Module 9Unit 2 Writing-教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module9Unit2Writing-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module9Unit2Writing-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册》的内容主要围绕描述动物特点和保护动物主题展开。本节课旨在帮助学生掌握描述动物特点的词汇和句型，并能够运用所学知识进行写作，提高学生的写作能力。

本节课的主要内容包括学习描述动物特点的词汇和句型，如"Thepandaisablackandwhiteanimal.Ithasabigbodyandsmallears."，以及运用这些词汇和句型编写一篇关于保护动物的短文。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片和视频，了解不同动物的特点，并运用所学词汇和句型进行描述。然后，我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的描述，并互相提出修改意见。最后，我会指导学生将这些描述整理成一篇完整的短文，表达对动物的保护意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习描述动物特点的词汇和句型，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、清晰地描述动物的特点。

2.文化意识：通过学习关于动物的知识，帮助学生了解不同文化背景下对动物的看法和保护意识，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察、分析和描述动物特点，培养学生的观察力、思维力和判断力，提高学生的思维品质。

4.学习策略：通过小组讨论、分享和写作，培养学生合作学习的能力，使其能够有效地运用学习策略，提高学习效果。三、学情分析本课的对象是七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习本课之前，他们已经学习了Module1-8的内容，其中包括了描述人物、地点和物品的词汇和句型。因此，他们对描述性写作有一定的基础，能够运用简单的英语描述事物。

然而，学生在写作方面仍存在一些问题。一方面，他们的词汇量和词汇运用能力有限，往往无法准确表达自己的意思。另一方面，他们的写作结构和逻辑性有待提高，常常出现句子杂乱无章的情况。此外，学生的英语思维能力和文化意识也需要进一步培养。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对写作产生抵触情绪，认为写作难度较大，不愿意动笔。此外，部分学生在小组讨论时可能表现出依赖心理，不愿意主动发表自己的观点。

针对学生的学情，我在教学中采取了以下策略：

1.针对学生词汇量和词汇运用能力有限的问题，我会在课堂上提供丰富的词汇资源，引导学生进行词汇积累和运用。同时，我会通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.针对学生写作结构和逻辑性有待提高的问题，我会提供一些写作框架和模板，引导学生按照一定的逻辑顺序进行写作。同时，我会鼓励学生在写作过程中进行思考和反思，确保文章结构清晰、逻辑性强。

3.针对学生的英语思维能力和文化意识，我会通过引入动物保护的相关文化背景，引导学生思考和探讨动物保护的重要性。同时，我会组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的英语思维能力。

4.针对部分学生对写作产生抵触情绪的问题，我会积极鼓励和激励学生，让他们感受到写作的乐趣。同时，我会对学生的写作进行及时反馈，给予肯定和鼓励，提高他们的写作信心。

5.针对部分学生在小组讨论时表现出的依赖心理，我会设定明确的小组分工，让每个学生承担不同的责任。同时，我会引导学生在小组讨论中积极发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情分析，我选择了以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生介绍描述动物特点的词汇和句型，以及保护动物的主题。通过讲解和示范，帮助学生掌握相关知识。

任务型教学法：我将设计各种任务，如小组讨论、写作练习等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和写作能力。

合作学习法：组织学生进行小组合作，让他们在讨论和分享中互相学习，培养他们的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：

图片观察：向学生展示不同动物的图片，让学生观察并描述动物的特点，激发他们的学习兴趣。

小组讨论：将学生分成小组，让他们就保护动物的主题展开讨论，分享各自的观点和想法。

写作练习：让学生根据所学知识和小组讨论的内容，撰写一篇关于保护动物的短文。

角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟保护动物的场景，提高他们的语言表达能力和交际能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示动物图片、词汇和句型，方便学生学习和记忆。

视频：播放关于动物保护的短视频，让学生了解动物保护的重要性，增强他们的环保意识。

在线工具：利用在线工具，如GoogleDocs等，让学生在线协作撰写短文，方便实时修改和反馈。

动物保护宣传册：为学生提供动物保护宣传册，让他们了解不同动物的特点和保护方法。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module9Unit2Writing-保护动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物受到伤害或者保护动物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保护动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述动物特点的基本概念。描述动物特点是通过观察和分析动物的外貌、习性等特征，用英语进行表达的过程。它是提高我们的观察力、思维力和英语表达能力的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述动物特点在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地了解和保护动物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何准确描述动物的外貌特征和习性这两个重点。对于如何表达保护动物的观点这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护动物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何观察和描述动物的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护我们周围的动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述动物特点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护相关新闻报道：提供一些关于动物保护的新闻报道，让学生了解动物保护在现实生活中的具体案例。

-动物特点资料集：提供一份详细的动物特点资料集，包括不同动物的外貌、习性、保护现状等信息，供学生参考和借鉴。

-保护动物活动手册：提供一份关于保护动物的活动手册，其中包括一些保护动物的方法和技巧，供学生学习和实践。

2.拓展建议：

-观看相关纪录片：建议学生观看一些关于动物保护和自然生态的纪录片，深入了解动物的生活环境和保护意义。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的动物保护活动，如志愿者服务、宣传活动等，将所学知识付诸实践。

-开展动物保护项目：引导学生自主开展动物保护项目，如调查周围动物的种类和保护情况，提出保护建议等。

-撰写保护动物文章：鼓励学生撰写关于保护动物的文章，如作文、随笔等，表达自己对动物保护的看法和思考。

-制作动物保护海报：邀请学生制作关于动物保护的海报，通过创意设计来唤起他人对动物保护的关注。

-开展动物保护主题班会：组织一次以动物保护为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和实际行动，互相启发和鼓励。七、课后作业1.作业内容：请学生结合课堂所学，选择一种动物，用英语写一篇关于该动物特点和保护措施的短文。

2.作业要求：要求学生运用所学词汇和句型，准确描述动物的特点，并提出合理的保护措施。文章要条理清晰，语言流畅。

3.作业示例：

animal:Panda

Introduction:ThepandaisablackandwhiteanimalthatisnativetoChina.Itisknownforitscuteappearanceandgentlenature.

Appearance:Thepandahasalargebodywitharoundfaceandsmalleyes.Ithasablackandwhitefur,withablackpatcharounditseyesandablackringarounditsneck.

Diet:Thepandaisanomnivore,butmainlyeatsbamboo.Italsolikestoeatfruits,nuts,andsmallinsects.

Behavior:Pandasareslow-movinganimalsandspendmostoftheirtimeeating,sleeping,andplaying.Theyaresolitaryanimalsandusuallylivealoneintreesorcaves.

Protection:Pandasareclassifiedasanendangeredspecies,andeffortsarebeingmadetoprotectthem.Somemeasuresincludeestablishingnaturereserves,promotingconservationeducation,andbreedingprogramsinzoos.

Conclusion:Pandasareuniqueandadorableanimalsthatneedourprotection.Bysavingpandas,wearealsopreservingournaturalenvironment.

4.作业评价：教师将对学生的作业进行评价，主要关注学生的语言表达能力、文章结构逻辑性以及保护意识的体现。教师将给予积极的反馈和建议，帮助学生提高。

5.拓展作业：鼓励学生进一步了解其他动物的保护情况，参与线上或线下的动物保护活动，将所学知识运用到实际中。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够运用所学的描述动物特点的词汇和句型，准确、清晰地描述动物的特点。

2.学生能够理解保护动物的重要性，并提出合理的保护措施。

3.学生能够通过小组讨论和写作练习，提高自己的合作能力和写作能力。

4.学生能够通过观察、分析和描述动物特点，培养自己的观察力、思维力和判断力。

5.学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言能力和文化意识。

当堂检测：

1.请学生用英语描述一种动物的特点，并提出保护措施。

2.请学生用英语写一篇关于保护动物的短文，要求运用所学词汇和句型，语言流畅，条理清晰。

3.请学生根据所学的描述动物特点的词汇和句型，完成一个关于动物的填空题。

4.请学生根据所学的描述动物特点的词汇和句型，完成一个关于动物的选择题。

5.请学生根据所学的描述动物特点的词汇和句型，完成一个关于动物的判断题。

答案：

1.Animal:Lion

Description:Lionsaremajesticcreatureswithathickmaneoffuraroundtheirfaces.Theyhaveamuscularbodyandastrongroar.Theyaresocialanimalsandliveingroupscalledprides.

Protection:Lionsareclassifiedasavulnerablespecies,andeffortsarebeingmadetoprotectthem.Somemeasuresincludeestablishingnaturereserves,promotingconservationeducation,andmonitoringtheirpopulations.

2.

Title:ProtectingEndangeredAnimals

Introduction:Endangeredanimalsarefacingaseriousthreattotheirexistence.Itisourresponsibilitytoprotectthesepreciouscreatures.

Body:

-Elephants:Elephantsarelargemammalswithalongtrunkandtusks.Theyareherbivorousandplayacrucialroleinmaintainingtheecosystem.Effortsshouldbemadetostopillegalpoachingandhabitatdestruction.

-Tigers:Tigersarebeautifulcarnivoreswithdistinctivestripes.Theyaresolitaryanimalsandrequirelargeterritories.Weshouldsupportinitiativestoconservetheirhabitatsandreducehuman-wildlifeconflicts.

-Pandas:Pandasarecuteblackandwhitebearsthatfeedmainlyonbamboo.TheyarenativetoChinaandareanendangeredspecies.WeshouldsupportconservationeffortsinChinaandraiseawarenessabouttheimportanceofprotectingtheseadorableanimals.

Conclusion:Byworkingtogether,wecanmakeadifferenceandensureafuturefortheseamazi