孝感市孝昌县2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题【带答案】

湖北省孝感市孝昌县2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题一、单项选择题（14×2=28分，在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意）。1.处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。下列变化中，不属于青春期生理变化的是（）①小红说：“我情绪波动大，容易冲动。”②小敏说：“我感到很孤独，不愿意与人交往。”③小丽说：“我今年身体长高很快，长高了10厘米。”④小明说：“我从‘清脆童声’变成了‘破锣沙哑声’。”A.①③ B.①② C.③④ D.②④【答案】B【解析】【详解】本题考查青春期的生理变化。③④：“我感到很孤独，不愿意与人交往。”“我从‘清脆童声’变成了‘破锣沙哑声’。”都属于青春期生理变化，不合题意；①②：情绪波动大、感到很孤独不属于青春期生理变化，①②符合题意；故本题选B。2.人最不容易留住的是漂亮的外表，而品德、修养、才华能使你的人生焕发出永久的光彩。这句话强调的是（）A.人没必要追求内在美 B.外在美与内在美难以实现和谐统一C.要积极追求内在美 D.要重视内在美，不必追求外在美【答案】C【解析】【详解】本题考查悦纳自己、悄悄变化的我。C：一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一。材料告诉我们要积极追求内在美，所以C正确；A：我们可以追求外在美，也应追求内在美，所以A错误；B：外在美与内在美可以实现和谐统一，所以B错误；D：要重视内美，也可以追求外在美，所以D错误；故本题选C。3.在生活与学习中，我们需要批判的精神和勇气。下面能体现批判性思维的是（）A.数学课上，亮亮质疑老师的方法后提出更简便的解法B.同学负责制作好了班徽，小君笑说没有个性，水平真差C.校园艺术节上，小莉按照自己的想法编排舞蹈D.小刚常常与同学们抬杠，标榜自己的与众不同【答案】A【解析】【详解】本题主要考查批判性思维的相关知识。A：在老师讲析解题思路时，小刚质疑后提出更合理的见解是具有批判性思维的表现，故A符合题意；B：小君说同学制作的班徽没有个性，水平真差，没有考虑到他人的感受，没有掌握批判的方法，故B不符合题意；C：小李喜欢用文字记录心情，常在电脑里写一些心情日志，这是正确面对青春烦恼的表现，故C不符合题意；D：小刚为了引起大家的关注，常常在课堂上与老师抬杠，是不尊重老师的表现，故D不符合题意；故本题选A。4.2022年8月，第36届全国青少年科技创新大赛线上展示交流活动在北京进行，近百名重点高校和科研院所的科技工作者，与参加活动的624名青少年学生和271名科技辅导员，在线交流创新思路，激发灵感火花，启迪创新思想。如果我们也想参与科技创新大赛，平时应（）①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩②依规守纪，安于现状，一心读书③注重尝试、探索、实践④看重创造给自我带来的价值和意义A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。①③：青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面。如果我们也想参与科技创新大赛，平时应我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，着重创造的意义和价值；用自己的智慧和双手去尝试、探索、时间，①③说法正确；②：安于现状的做法不利于开发创造潜力，②说法错误；④：我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，并不是看重给自我带来的价值和意义，④错误；故本题选C。5.“男女搭配，干活不累”。班主任安排班级工作时，经常采用男女生混搭的形式，以提高工作效率。这主要是因为()①受性别刻板印象的影响②男生女生可以优势互补③把对异性的欣赏当爱情④异性交往相互取长补短A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查对异性交往的意义的理解。②④：材料表明了异性交往具有积极影响，故②④符合题意；①：这不是对异性交往的描述，故与题不符；③：对异性的欣并不等于真正的爱情，故③说法错误；故本题选C。6.美好的青春季节，难免会产生一些朦胧的情愫，这需要我们把握好交往的“度”。下列属于把握好“度”的是（）①自习课上小刚给小丽解答疑难问题②男生小杰经常与女生小荔单独相处③男生小城常常嘲笑女生小游胆小鬼④运动会上班级女生为男生鼓掌喝彩A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查学会与异性相处。①④：男女同学交往要注意方式方法，做到自然适度，尊重真诚。题文材料中运动会上班级女生给男生鼓掌喝彩、自习课上小刚给小丽解答疑难问题，这些都是正常的男女生交往，故①④符合题意；②：男女生交往，要注意场合和方式，避免单独交往，故②说法错误；③：男生嘲笑女生，是不尊重他人的表现，故③说法错误；故本题选B。7.最近，丽丽遇到了一件烦心事；她对班里的一个男同学有了异样的感觉，见到他就会脸红，学习注意力不集中。因此她总是躲避那个男同学，也不敢与其他男同学说话。对此认识正确的是（）①这是青春成长中的不正常现象②这是青春期萌发的对异性朦胧的情感③这是爱情的魅力，可以坦率地向其表白④这不是真正的爱情。应慎重对待、理智处理A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查正确对待异性情感。②④：根据题文描述，结合所学可知，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情；面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理，所以②④说法正确，符合题意；①：错误，进入青春期，萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，排除；③：错误，这并不是真正的爱情，也不能表白。爱情是一种高尚的情感，爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力，排除；故本题选C。8.孟子曰：“无羞恶之心，非人也。”荀子曰：“人不知羞耻，乃不能成人。”明末思想家顾炎武说：“士而不先言耻，则为无本之人。”下列行为中，做到了“行己有耻”的是（）①拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑②有意识地改掉自己乱扔乱放东西的习惯③自己的莽撞伤到了别人，心里很难过④上课时偷偷看手机，还邀请同桌一起看A.①③ B.②③ C.①④ D.②④【答案】B【解析】【详解】本题考查对行己有耻的正确认识。①：拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑的做法是没有尊重他人的表现，没有做到行己有耻，①说法错误；②③：行己有耻需要我们闻过即改，知耻而后勇。有意识地改掉自己乱扔乱放东西的习惯、自己的莽撞伤到了别人，心里很难过，都是行己有耻的表现，②③说法正确；④：上课时偷偷看手机，还邀请同桌一起看的行为是违反课堂纪律的表现，没有做到行己有耻，④说法错误；故本题选B。

9.七年级学生小乐特别崇拜太空教师王亚平的才华，欣赏她敢于筑梦，勇于探索的积极品格，小乐追星“不仅学习没有退步，而且每次考试成绩都是名列前茅。这说明（）A.我们要学习、模仿榜样的一切 B.“追星”不会影响我们的学习C.我们要善于学习、汲取榜样的力量 D.好的榜样让国家变得更加美好【答案】C【解析】【详解】本题考查向榜样学习。C：小乐特别崇拜太空教师王亚平的才华，以她为榜样，说明我们要善于学习、汲取榜样的力量，C说法正确；A：“一切”说法太绝对；B：错误，盲目追星会影响我们的学习；D：说法在题干中没有体现，应排除；故本题选C。10.下表是对青春时光中“微行为”的“微点评”，你认为点评错误的是（）序号微行为微点评A小光因个子太矮而烦恼不能悦纳身体变化B小慧在没有外在监督的情况下也能严格自律能做到“慎独”C小鹏能提出自己的意见与见解，不人云亦云能够独立思考D小梅认为男女有别，从不跟男同学交往能做到男女正常交往A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【详解】本题考查正确看待青春期身体变化、止于至善、独立思考、男女生交往。ABC：小光因为个子太矮而烦恼，这是不能悦纳身体变化的表现；小慧在没有外在监督的情况下也能严格自律，这体现了她能够做到慎独；小鹏能提出自己的意见与见解，不人云亦云，这体现了她能够独立思考，故ABC说法正确；D：小梅认为男女有别，从不跟男同学交往，这不是男女生正常交往的表现。男女生交往应该做到内心坦荡、言谈得当，举止得体，故D说法错误；本题为逆向选择题，故本题选D。11.夏季，人们容易情绪烦躁，严重的又叫“情绪中暑”。这里影响情绪的因素是（）A.个人的生理周期 B.对某件事情的预期C.自然环境的影响 D.周围的舆论环境【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对影响情绪的因素的认识。ABCD：根据所学，我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。题文中“情绪中暑”表明影响人们情绪的因素是自然环境，C说法正确，A、B、D说法与题不符；故本题选C。12.青少年的情绪有自身的特点，体现了青春的活力。下列属于青少年情绪特点的是（）①不敏感，但比较稳定②比较强烈，也持久坚韧③细腻，情绪体验越来越细致④容易冲动，缺乏理智控制A.③④ B.②④ C.①③ D.①②【答案】A【解析】【详解】本题考查青少年情绪的特点。①：青春期的情绪比较敏感，而且情绪体验常常不稳定，①说法错误；②：青春期的情绪特点表现为情绪反应强烈，可以用急风暴雨来形容，不是持久坚韧，②说法错误；

③④：依据教材知识，青春期的情绪具有细腻性，情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富；容易冲动，缺乏理智控制，③④说法正确；故本题选A。13.面对危险，适度的恐惧是可以理解的，甚至是必要的。恐惧是人类与生俱来的一种本能，一种自我保护机制，它能促使人对所恐惧的对象提高警惕，免受伤害。这说明（）①负面情绪对我们产生的作用都是积极的②积极面对负面情绪，是我们成长过程中所需要经历的③适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件④生活中负面情绪感受多于正面情绪感受A.①③ B.②③ C.①④ D.②④【答案】B【解析】【详解】本题考查对负面情绪的正确认识。①：持续处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康，①说法错误；②③：依据题文描述，面对危险，适度的恐惧是可以理解的，甚至是必要的。根据所学知识可知这说明适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件；积极面对负面情绪，是我们成长过程中所需要经历的，②③说法正确；④：生活中既有负面情绪感受，也有正面情绪感受，不能说二者谁多谁少，④说法错误；故本题选B。

14.从最初被中国女排队员们在赛场上的拼搏精神吸引，到自己能够学习打排球的开心，再到代表学校出赛赢得冠军带来荣誉感，排球已经融入到小美的生命中，成为她深深依恋的一部分。通过小美的经历，可以看出情绪和情感的联系体现在（）A.情绪是短暂的，情感是持久的B.情绪很稳定，情感是不稳定的C.情绪需要调节，情感则不需要D.情感伴随着情绪逐渐积累发展【答案】D【解析】【详解】本题考查对情绪与情感的联系的认识和把握。D：依据题文描，结合所学知识，情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，故D说法正确；A：“情绪是短暂的，情感是持久的”说法正确，与题意无关，题文内容主要体现了情感伴随着情绪逐渐积累发展，故A错误；B：情绪是短暂的不稳定的，情感是持久的、稳定的，故B说法错误；C：情感与情绪都需要调节，故C说法错误；故本题选D。

二、非选择题（13+11+8=32分）。阅读材料，回答问题15.青春烦恼升入初中以来，同学们遇到了小麻烦，在班级QQ群里聊开了。阅读上述材料，回答问题：（1）简述在上述材料中的小闽身上如何体现青春期矛盾心理的主要表现。（2）请运用直面矛盾心理的相关知识，将小福的话补充完整。（3）小宁的言语反映了他缺乏什么品质？他应该如何培养这一品质？【答案】（1）闭锁与开放、反抗与依赖。（2）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（3）自信。自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。【解析】【分析】背景素材：升入初中以来，同学们遇到了小麻烦，在班级QQ群里聊开了。考点考查：青春期矛盾心理、调节矛盾心理的方法、自信。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：科学精神。【小问1详解】第一步：审设问。本题的设问主体为小闽，需要调用青春期矛盾心理的有关知识，分析回答在上述材料中的小闽身上如何体现青春期矛盾心理的主要表现。第二步：审材料。有效信息：有些莫名的烦躁，感到孤独，脾气也见长了，老喜欢和家人“抬杠”，还常常控制不住自己，可以联系闭锁与开放、反抗与依赖。第三步：整合信息，组织答案。得分点：闭锁与开放+反抗与依赖。【小问2详解】第一步：审设问。本题设问主体为小福的话，需要调用调节矛盾心理的方法的有关知识，将小福的话补充完整。第二步：审材料。有效信息：我觉得你应该这样排解，可以联系调节矛盾心理的方法。第三步：整合信息，组织答案。得分点：参加集体活动，在集体的温暖中放松自己+求助他人，学习化解烦恼的方法+通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理+学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。【小问3详解】第一步：审设问。本题的设问主体为小宁，需要调用自信的有关知识，分析回答小宁的言语反映了他缺乏什么品质，他应该如何培养这一品质。第二步：审材料。有效信息：我是不想再受苦了，反正我成绩不好，又没有什么特长，对社会做不了贡献，不如得过且过，可以联系自信。第三步：整合信息，组织答案得分点①：自信。得分点②：自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。16.阅读材料，回答问题为了七年级学子顺利度过青春期，乐观向上，某校开展了“青春向上·宝贝加油”家长视频寄语活动。语短情浓，寸草春晖。请你欣赏下列“爱的寄语”，运用道德与心理相关知识回答问题。（1）“不是高兴就可以笑，不是伤心就可以哭。”妈妈希望林林明白什么道理？（2）爸爸有哪些“金点子”让明明变得快乐？（3）月考后东东和乐乐的反映，给我们哪些启示？(至少答出两点)【答案】（1）人与人之间的情绪会相互感染，会影响到周围的人；要学会用恰当方式表达情绪；表达情绪要注意场合，顾及他人的感受。（2）改变认知评价、注意转移法、合理宣泄法和放松训练法。（3）情绪影响着我们观念和行动，可能激励我们努力向上，也可能让我们因为挫败而止步不前；青春期的情绪反应非常强烈，情绪体验不稳定；我们应当善于激发正面的情绪感受；学会运用正确的方法调节情绪；等等。【解析】【分析】考点考查：情绪的表达、调节情绪的方法、情绪的作用、青春期的情绪。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情绪的表达的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：不是高兴就可以笑，不是伤心就可以哭→可链接情绪表达的影响和要求。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：在遇到不顺心的事情心里烦躁时，我认为你可以→可链接调节情绪的方法。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用、青春期的情绪的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：月考成绩不理想，你把试卷撕了，最近吃不下饭，也失眠了→可链接情绪可能让我们因为挫败而止步不前；青春期的情绪反应非常强烈；我们应当善于激发正面的情绪感受；学会运用正确的方法调节情绪。关键词②：虽然月考考砸了，但你能冷静地分析出错误原因，并认真订正→可链接情绪激励我们努力向上；我们应当善于激发正面的情绪感受；学会运用正确的方法调节情绪。第三步：整合信息，组织答案。17.在我们身边，有很多人，很多事，很多温暖的瞬间，让我们体味这些美好的情感！镜头一公交车上，面对一个有积水的座位，很多乘客上车后选择了围站在旁边。这时上来一名穿着校服的小乘客，看到后从兜里掏出纸中将座位擦干，并让给边上的老人坐下。镜头二面对患抑郁症要轻生的少女，民警“自揭疮疤”，用自己在地震中失去亲人的伤心往事苦口婆心地劝慰。最终，少女成功获救，民警的脸上露出了幸福的微笑。镜头三