花城版音乐一年级上册4.2《去同学家》教案

花城版音乐一年级上册4.2《去同学家》教案主备人备课成员教材分析《去同学家》选自花城版音乐一年级上册第四单元，本课以小朋友日常交往活动为背景，通过活泼有趣的旋律，简单易懂的歌词，描绘了孩子们去同学家做客的喜悦心情。歌曲采用了C大调，2/4拍，节奏明快，旋律朗朗上口，既培养了学生的音乐欣赏能力，又锻炼了他们的节奏感和音准。通过本节课的学习，学生不仅能掌握基本的音乐知识，更能体会到与同伴相处的乐趣，增强集体合作意识，符合一年级学生的认知水平和心理特点。同时，本课内容与学生的生活紧密相连，有助于提高学生的实践应用能力，使音乐教学更具生活化和实用性。核心素养目标《去同学家》一课旨在培养学生音乐核心素养，提升其审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学习本课，学生将能够：1.感知并描述歌曲的节奏与旋律特点，培养对音乐形式的敏感度；2.能够用准确的节奏和音准演唱歌曲，通过音乐表达自己的情感，增强艺术表现力；3.了解歌曲背景，体会同伴间的友谊，培养积极向上的人际交往态度，加强文化理解与社会责任感。通过以上目标，使学生在音乐学习过程中形成良好的审美情趣，提高综合素质，为其终身发展奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.学生能够熟练地演唱《去同学家》歌曲，掌握其节奏与旋律。2.学生能够理解歌曲表达的情感，体验与同伴相处的乐趣。

难点：1.歌曲中部分节奏较为复杂，学生难以把握。2.一年级学生情感表达较为简单，难以深入理解歌曲情感。

解决办法：1.采用节奏拍击、身体动作等方式，帮助学生感受并掌握歌曲节奏。2.通过情境创设、同伴互动等教学活动，引导学生体验歌曲情感，提高情感表达能力。3.教师进行示范演唱，让学生模仿学习，加强对歌曲的理解和表现。4.针对难点部分进行分组练习，互帮互助，共同突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解《去同学家》歌曲的节奏、旋律及情感表达，使学生系统掌握音乐知识。

（2）讨论法：组织学生就歌曲中的节奏、旋律特点以及歌词表达的情感进行小组讨论，培养学生的合作意识和音乐鉴赏能力。

（3）示范法：教师进行示范演唱，让学生模仿学习，提高学生的歌唱技巧和表现力。

（4）游戏法：设计音乐游戏，如节奏接龙、旋律猜猜看等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，进行情境再现，体验歌曲表达的喜悦心情，增强学生的情感体验。

（2）集体演唱：组织全班同学共同演唱《去同学家》，培养学生的集体合作精神和音乐表现力。

（3）分组练习：针对歌曲中的难点，进行分组练习，互帮互助，共同提高。

（4）创作展示：鼓励学生根据歌曲主题，创作属于自己的音乐作品，并进行展示，激发学生的创新精神。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示歌曲的歌词、节奏、旋律等，使学生更直观地了解歌曲结构。

（2）视频：播放歌曲演唱视频，让学生观看并模仿，提高歌唱技巧。

（3）在线工具：运用音乐教学软件，如音乐课堂、音乐宝等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）实物道具：准备一些与歌曲相关的道具，如小乐器、图片等，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解歌曲。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《去同学家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲中你觉得最有趣的节奏是什么？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组合作演唱，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《去同学家》的节奏、旋律等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和旋律问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《去同学家》相关的拓展知识，如歌曲背景、作曲家介绍等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、节奏练习等。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《去同学家》这首歌曲涉及以下知识点：

1.节奏：

（1）2/4拍：歌曲采用2/4拍，让学生感受并掌握这种拍子的特点。

（2）常见音符：全音符、二分音符、四分音符等，了解其在歌曲中的运用。

（3）节奏组合：通过歌曲学习，掌握简单的节奏组合，如“×××|××××”等。

2.旋律：

（1）音阶：歌曲主要采用C大调，让学生熟悉并掌握C大调的音阶。

（2）音程：歌曲中的旋律包含二度、三度、四度等音程，引导学生感受不同音程的和谐与美感。

（3）曲调：通过学习歌曲，让学生了解并掌握歌曲的曲调特点。

3.歌词：

（1）歌词内容：歌曲描述了小朋友去同学家做客的情景，让学生体会歌词表达的情感。

（2）歌词节奏：歌词的节奏与旋律相结合，培养学生的节奏感和音准。

4.歌曲结构：

（1）曲式结构：歌曲分为前奏、主歌、副歌等部分，了解歌曲的曲式结构。

（2）重复与变化：歌曲中的重复句和变化句，让学生感受音乐的丰富性和层次感。

5.情感表达：

（1）歌曲情感：通过歌曲学习，让学生体验与同伴相处的快乐和友谊。

（2）歌唱技巧：掌握正确的呼吸方法，用自然的音色和情感演唱歌曲。

6.音乐欣赏：

（1）歌曲风格：了解《去同学家》这首歌曲的风格特点，如欢快、活泼等。

（2）音乐元素：分析歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。

7.实践操作：

（1）歌唱实践：学生能够熟练地演唱《去同学家》这首歌曲，掌握其节奏、旋律和歌词。

（2）集体合作：通过集体演唱、分组练习等形式，培养学生的合作精神和团队意识。教学反思在教授《去同学家》这首歌曲时，我发现学生们对歌曲的节奏和旋律表现出了浓厚的兴趣。通过课堂上的互动和练习，他们能够逐渐掌握歌曲的演唱技巧，并在集体演唱中展现出良好的合作精神。然而，我也注意到在教学中存在一些值得思考的问题。

首先，对于一年级的学生来说，歌曲中的部分节奏较为复杂，他们在掌握上存在一定难度。在今后的教学中，我应更加注重分层教学，针对不同学生的实际情况，设计难易程度适中的练习，以便让每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

其次，在歌曲情感表达方面，虽然学生们能够感受到歌曲中的快乐氛围，但在深入理解歌曲情感上还有待提高。为此，我计划在后续的教学中，通过创设更多情境和角色扮演活动，引导学生深入体验歌曲所表达的情感，培养他们的情感表达能力。

此外，课堂互动环节中，我发现部分学生参与度不高。为了提高学生的积极性，我将在设计教学活动时，更多考虑学生的兴趣和需求，力求让每个学生都能在课堂上充分展示自己。

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如讲授、讨论、示范等，旨在提高学生的学习效果。但在实际操作中，我发现部分学生对歌曲背景和作曲家介绍等拓展知识兴趣不大。针对这一问题，我将在教学中适当调整，将拓展知识融入到歌曲学习中，让学生在感受音乐魅力的同时，自然而然地接受相关知识。内容逻辑关系①重点知识点：

-2/4拍节奏特点

-C大调音阶

-常见音符及其时值

-音程的概念与分类

-歌曲的结构与形式

-情感表达与歌唱技巧

②关键词：

-节奏

-旋律

-歌词

-结构

-情感

-欣赏

-实践

③重点语句：

-"2/4拍节奏明快，适合表达活泼欢快的情绪。"

-"C大调音阶给人以温暖、明亮的感觉。"

-"全音符、二分音符、四分音符在歌曲中的运用。"

-"音程是构成旋律的基础，不同的音程有不同的和谐感。"

-"歌曲的结构决定了其形式美和层次感。"

-"情感表达是歌唱的灵魂，技巧是实现