2023-2024学年五年级科学下册（苏教版）第12课 四季循环（教学设计）

2023-2024学年五年级科学下册（苏教版）第12课四季循环（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级科学下册（苏教版）第12课四季循环

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习四季循环的原理，使学生能够理解自然界的规律，增强对生态环境的认知和保护意识。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力。此外，通过观察、实验等实践活动，提高学生的动手操作能力和实验设计能力。重点难点及解决办法重点：

1.四季循环的原理和原因

2.地球运动与四季变化的关系

难点：

1.理解地球公转和自转对四季变化的影响

2.掌握四季循环的规律和科学解释

解决办法：

1.通过图片、视频等教学资源，生动形象地展示地球运动和四季变化的关系，帮助学生直观理解。

2.利用模拟实验，让学生亲身体验和观察地球运动对四季变化的影响，提高学生的实践操作能力。

3.分组讨论，让学生分享对四季变化的理解，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.设计思考题和练习题，引导学生深入思考，巩固所学知识，提高学生的解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验材料（地球仪、四季图片、模型等）、白板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程资源库。

3.信息化资源：四季循环动画视频、地球运动演示软件、科学实验教学视频。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动提问、PPT讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、四季循环动画视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕四季循环的原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四季循环的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解四季循环，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示地球公转和自转的动画视频，引出四季循环课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解地球运动对四季变化的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对四季变化的理解，促进学生之间的交流与合作。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验四季循环知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四季循环的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握四季循环的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解四季循环的知识点，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据四季循环课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与四季循环相关的拓展资源，如科学网站、实验视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的四季循环知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读关于地球运动和四季循环的科普图书，如《地球的运动》、《四季的秘密》等，以丰富学生的科学知识，提高学生的科学素养。

（2）网络资源：引导学生关注一些科普网站和科学教育平台，如中国国家地理、科学美国人等，了解地球运动和四季循环的最新研究成果，拓宽视野。

（3）实验器材：鼓励学生利用废旧物品制作地球仪、太阳模型等，通过动手制作，加深对地球运动和四季变化的理解。

（4）社会实践：组织学生参加户外观测、实地考察等活动，如观测太阳位置、调查当地气候特点等，让学生在实践中感受四季变化。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读科普图书，了解四季循环的原理和地球运动的相关知识。

（2）学生可以定期浏览科普网站，了解最新的科学动态，增强自己的科学素养。

（3）学生可以利用废弃物品制作地球仪等模型，通过动手实践，加深对地球运动和四季变化的理解。

（4）学生可以参加户外观测、实地考察等活动，通过实践活动，感受四季变化，提高自己的实践能力。

（5）学生可以进行家庭科学实验，如制作简易地球仪、观察太阳位置变化等，将所学知识应用到生活中。

（6）学生可以结合所学知识，进行科学写作、制作手抄报等活动，展示自己的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了四季循环的原理和地球运动的相关知识。通过讲解和实践活动，我们了解到地球公转和自转对四季变化的影响，掌握了四季循环的规律。

课堂检测：

1.请简述四季循环的原理。

2.地球公转和自转对四季变化有什么影响？

3.请举例说明地球运动在现实生活中的应用。

4.请绘制一个简单的地球仪，展示地球公转和自转的情况。

5.请结合所学知识，谈谈你对四季循环的理解和感受。

当堂检测答案：

1.四季循环的原理是地球绕太阳公转和自转导致地球不同部位接受太阳辐射的差异，从而形成春夏秋冬四季。

2.地球公转导致地球不同部位接受太阳辐射的差异，产生季节变化；地球自转产生昼夜更替。

3.地球运动在现实生活中的应用例子有很多，比如农业生产中的播种和收割时间的选择，建筑设计中考虑阳光照射角度等。

4.（学生绘制的地球仪图片）

5.（学生对四季循环的理解和感受的文字描述）教学反思与改进这节课结束后，我让学生填写了教学反馈表，以了解他们对本节课内容的理解和教学方式的接受程度。通过反思，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在理解地球公转和自转对四季变化的影响时，仍然存在一定的困难。因此，我计划在与本节课相关的内容中，更加详细地解释这一概念，并准备一些实际案例来帮助学生更好地理解。

其次，在课堂活动中，我发现一些学生对于小组讨论的参与度不高，这可能是因为他们对四季循环的理解不够深入，或者是因为害羞和不善于表达。针对这一点，我计划在未来的课堂中，给予学生更多的引导和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。

此外，我还发现课堂检测的难度对于一些学生来说可能过高，这可能会影响他们对科学学习的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的实际水平调整课堂检测的难度，以确保每个学生都能在课堂上得到适当的挑战和鼓励。重点题型整理1.请简述地球自转和公转的基本特征。

答案：地球自转的基本特征是自转方向为自西向东，公转方向也是自西向东。

2.请解释地球自转对四季变化的影响。

答案：地球自转导致地球不同部位接受太阳辐射的差异，产生昼夜更替。

3.请解释地球公转对四季变化的影响。

答案：地球公转导致地球不同部位接受太阳辐射的差异，产生季节变化。

4.请举例说明地球运动在现实生活中的应用。

答案：地球运动在现实生活中的应用例子有很多，比如农业生产中的播种和收割