宜春市丰城市第九中学2023-2024学年七年级下学期月考道德与法治试题（A卷）【带答案】

江西省宜春市丰城市第九中学2023-2024学年七年级下学期第一次月考道德与法治试题（A卷）（本卷总分：80分,考试时间：75分钟）一、单项选择（每小题只有一个最符合题意的选项。每小题2分，共36分）1.上海市青少年科学研究院静安分院的小研究员李至柔发明了儿童溺水报警器致力于挽救生命；发明了便携式蔬菜培育机，探索缓解特殊环境下的食品保障困境，获得实用新型国家专利。2023年8月，李至柔入选2023年度“新时代好少年”。李至柔的事迹启示我们（）A.正确评价自己 B.培养团队精神 C.开发创造潜力 D.主动改正缺点【答案】C【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。ABCD：李至柔发明了儿童溺水报警器、便携式蔬菜培育机，充分体现了他的创造力，启示我们要开发创造潜力，故C符合题意，ABD不符合题意；故本题选C。2.由福建省妇联牵头研发设立的“无忧少年”--少年儿童心理健康指导服务平台采用“实践+指号”的手段和场景式互动方式，让孩子们疏解情绪。设立这一平台（）A.表明化解矛盾心理只能寻求他人帮助B.是让青少年健康成长的关键举措C.能帮助青少年正视心理变化，消除烦恼D.能帮助青少年调适青春期矛盾心理和情绪【答案】D【解析】【详解】本题考查调节心理的相关知识。A：“只能”说法过于绝对，故A说法错误；B：设立这一平台不是关键举措，故B说法错误；C：“消除”说法过于绝对，故C说法错误；D：设立的“无忧少年”--少年儿童心理健康指导服务平台采用“实践+指号”的手段和场景式互动方式，让孩子们疏解情绪，能帮助青少年调适青春期矛盾心理和情绪，故D说法正确；故本题选D。3.小淑文字功底很好，情感表达能力强，主动帮助写作较差的同桌小海提升写作能力。小海空间知觉强，经常帮助空间想象力不足的小淑解答几何问题。久而久之，班级中流传出两人关系“不一般”的流言蜚语。对此，下列说法正确的是（）①他们的情感在表达中得到了回应②他们应该对流言蜚语置之不理，等它自行消失③他们在互帮互助、优势互补中变得更优秀④男女生在语言表达、空间知觉等方面存在一定差异A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查正确对待性别差异。③④：题干中小淑和小海利用各自优势互相帮助，共同进步，这说明男女生在语言表达、空间知觉等方面存在一定差异，他们在互帮互助、优势互补中变得更优秀，③④符合题意；①：题干中未体现情感在表达中得到了回应，①不符合题意；②：面对同学的流言蜚语，他们应该正常交往，坦诚相处，相互帮助和关心，②说法错误；故本题选D。4.杨震升任太守途中，有人在夜里带着金子贿赂杨震，并说：“暮夜无知者。”杨震说：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”杨震做到了（）A.行己有耻 B.坚贞不屈 C.见贤思齐 D.自强不息【答案】A【解析】【详解】本题考查行己有耻的知识。ABCD：题文中杨震的故事告诉我们要树立底线意识，做到行己有耻，增强自律意识，努力做到慎独，故A正确，BCD不符合题意；故本题选A。5.某班开展“向善而行”主题活动，在设立的名言板块中，同学们提交的名言能入选的有（）①独学而无友，则孤陋而寡闻②道之以政，齐之以刑，民免而无耻③日省其身，有则改之，无则加勉④老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查止于至善。①：独学而无友，则孤陋而寡闻指独自学习而没有朋友相互交流切磋，就会孤陋寡闻，体现友谊的重要性，而没有体现止于至善，故①不符合题意；②：道之以政，齐之以刑，民免而无耻指用政令来引导百姓，用刑法来整治百姓，百姓虽能免于犯罪，但无羞耻之心，体现行己有耻，而不是止于至善，故②不符合题意；③：日省其身，有则改之，无则加勉指每天都反省自己有过失就改正,没有就加以勉励，说明要自察，体现止于至善，故③符合题意；④：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼指敬爱自己家的老人，也敬爱别的老人；呵护自己的孩子，也呵护别人的孩子，体现了止于至善，故④符合题意；故本题选D。6.2023年6月27日下午，2023年第二季度“江西好人”发布，共有40组42人光荣上榜，他们中有组建公益组织，逆向寻亲“让爱回家”的货运司机陈小松；有奋勇施救两名不幸落水儿童的八旬老人罗明道⋯⋯向这些“江西好人”学习（）①能够给予我们自我完善的力量②有利于引导青少年做到行己有耻③是为了让自己获得社会的认可④能够启发我们对人生道路的思考A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查止于至善的知识。①④：2023年第二季度“江西好人”发布，我们要向“江西好人”学习，它能给予我们自我完善的力量，能够启发我们对人生道路的思考，故①④说法正确；②：行己有耻在题文中没有体现，故②不符合题意；③：向“江西好人”学习并不是为了让自己获得社会的认可，故③说法错误；故本题选B。7.“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。”在同样的节日里，人们有着不同的情绪。这说明（）①情绪总给我们的生活带来负面影响②情绪是复杂多变的③情绪会随着周围情况的变化而变化④情绪是无法调节的A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【详解】本题考查情绪的影响、影响情绪的因素、学会调节情绪、情绪的特点。②③：面对同样的元宵节，去年和今年有着不同的情绪，说明情绪会随着周围情况的变化而变化，“泪湿春衫袖”说明情绪是复杂多变的，故②③说法正确；①：“总带来负面影响”说法过于绝对，情绪既有负面影响，也有积极影响，故①说法错误；④：情绪是可以调节的，故④说法错误；故本题选C。8.在某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念……这些活动旨在引导学生（）①学会调节情绪，化解烦恼②尊重他人感受，关爱自己③保持积极心态，健康生活④避免负面情绪，传递温暖A①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查调节情绪。①③：同学们将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，引导学生学会调节情绪，化解烦恼，并且保持积极心态，健康生活，故①③符合题意；②：材料未体现尊重他人感受，关爱自己，故②不符合题意；④：不用避免负面情绪，要学会调节负面情绪，负面情绪对我们成长也有意义，故④说法错误；故本题选B。9.中小学生焦虑、自伤等心理问题频发，抑郁症检出率呈现低龄化趋势。《中国青年发展报告》显示，全国有3000万名17岁以下的青少年和儿童受到心理问题困扰，青少年群体更易出现情绪及心理问题。除了在宏观层面要尽快推动心理健康教育立法，在个人层面，当青少年出现负面情绪时，可以采取的调节情绪的方法有（）①通过和他人吵架宣泄负面情绪②放任负面情绪不管，等它自行消失③通过听歌、运动等方式转移注意力④合理宣泄情绪，如在无人处哭、喊等A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题主要考查调节情绪的方法。③④：根据题干内容和教材所学可知，当青少年出现负面情绪时，通过听歌、运动等方式转移注意力，还可以合理宣泄情绪，如在无人处哭、喊等，故③④符合题意；①②：当出现负面情绪时，我们应该通过合理的方式调节、宣泄负面情绪而不是通过和他人吵架的方式，也不能放任负面情绪不管，故①②说法错误；故本题选D。10.电影《长安三万里》受到观众的好评。不仅可以享受到视觉和听觉上的盛宴，还可以感受到古诗的力量，尤其是《望岳》一诗，洋溢着家国情怀，更是引发情感共鸣。这说明（）①美好的情感能够传递正能量②情绪随着年龄的增长而改变③美好情感可以促进精神发展④情感带来的影响总是积极的A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【详解】本题考查传递情感正能量。①③：题文材料中电影《长安三万里》受到观众好评，古诗中蕴含的家国情怀引发观众的情感共鸣，说明了美好的情感能够传递正能量，可以促进精神发展。故①③说法正确；②：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，年龄不是影响情绪的因素，故②说法错误；④：依据教材知识可知生活中也会有负面的情感体验，会带来消极的影响，因此情感带来的影响并不总是积极的。故④说法错误；故本题选A。11.某校开展“体味美好情感，促进健康成长”的主题活动，下列同学们的行为，符合这一主题的有（）①阅读经典书籍，感受悠久文②不听父母劝说，执意下河游泳③参加环保行动，上街捡拾垃圾④去网吧打游戏，享受娱乐生活A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【详解】本题考查体味美好情感。①③：美好的情感可以促进我们的精神发展，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。阅读经典书籍，参加环保行动等都可以促进我们健康成长。故①③符合题意；②④：不听父母劝说，执意下河游泳，是不珍爱生命的表现；去网吧打游戏不利于身心健康发展，这都不能促进我们健康成长。故②④不符合题意；故本题选A。12.与情绪一样，我们的情感也是复杂的，正面情感有它的意义，负面情感体验也有它存在的价值。下列场景能体现负面情感体验对我们自身有价值的是（）A.小莫数学考砸后生气地撕了试卷B.家里来客人时，小刚害羞地不敢打招呼C.小海比赛失利后总结经验，为下一次比赛积极准备D.小玲在约定地点未等到好友，单方面和朋友绝交【答案】C【解析】【详解】本题考查负面情感的积极意义。AB：小莫数学考砸撕了试卷、小刚害羞地不敢和客人打招呼这都是消极情绪，故AB不符合题意；C：小海比赛失利，体验到是挫败感这一负面情感，但是他总结经验，为下一次比赛积极准备，发挥了负面情绪的积极作用，故C符合题意；D：小玲单方面和朋友绝交，体验了负面情感，但是没有发挥负面情感的积极作用，故D不符合题意；故本题选C。13.以下是小梅在生活中的一些行为，其中能传递情感正能量的有（）行为1：朋友生日临近，小梅决定亲手制作一份生日礼物行为2：小敏因考试发挥失常情绪低落，小梅扮“鬼脸”逗她开心行为3：小梅在课堂上与老师争辩某道题的对错时，言论“过激”行为4：新学期伊始，小梅积极组织全班同学一起玩游戏，增进情感A.行为1、行为2和行为3 B.行为1、行为2和行为4C.行为1、行为3和行为4 D.行为2、行为3和行为4【答案】B【解析】【详解】本题考查传递情感正能量。B：行为1中亲手为朋友制作一份生日礼物、行为2中扮“鬼脸”逗朋友开心、行为中3全班同学一起玩游戏，都是有利于传递情感正能量的行为，故B说法正确；ACD：行为3中与老师争辩某道题的对错时，言论“过激”，是不尊重老师的表现，行为3的做法是错误的，故ACD说法错误；故本题选B。14.七年级（2）班的同学们在课堂上发表了自己对“集体”的看法，下列看法你赞同的是（）A.小琪：“三人行，必有我师”，集体让我们发现和学习他人优点B.小宁：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，集体能解决一切问题C.小芝：“众人拾柴火焰高”，集体的力量与集体中人员数量有关D.小强：“积力之所举，则无不胜也”，集体的力量能让我们持续胜利【答案】A【解析】【详解】本题考查集体的力量。A：根据所学知识可知，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。“三人行，必有我师”，集体可以让我们发现和学习他人优点，A说法正确；B：“一切”的说法太绝对，B说法错误；C：集体力量来源于成员的共同目标和团结协作，C说法错误；D：“持续胜利”的说法太绝对，D说法错误；故本题选A。15.某校要求学生上课期间上厕所必须先填写两份申请表，交由老师签字，一份给厕所管理员，一份给老师，且只开放特定楼层的洗手间，这引起了同学们的不满，其中部分同学以写信的方式向学校上级管理部门反映。这表明（）①我们要让个人意愿服从集体的要求②集体生活中的一些规则要求不一定合理③对不合理的集体规则要以恰当方式反映④个人的意愿与集体的要求是完全对立的A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查个人意愿和集体规则的关系。①：个人意愿服从集体规则的要求在题文中没有体现，故①不符合题意；②③：依据教材知识，题文中学生面对学校的相关规定，部分学生以写信的方式向学校上级管理部门反映，表明集体生活中的一些规则要求不一定合理，对不合理的集体规则要以恰当方式反映，故②③说法正确；④：完全对立，观点绝对化，故④说法错误；故本题选C。16.对下列“微行为”的“微点评”正确的有（）序号微行为微点评①小媛经常在班里拿小蓉的口音开过分的玩笑，逗得同学们哈哈大笑集体生活带给同学们快乐②实验课上，两位同学因操作不当弄坏器具并相互指责是具有责任意识的表现③两位同学发生矛盾，班长将他们分开后单独劝说，最终两位同学互相道歉班长善于化解集体中的冲突④在即将上台表演情景剧时，小海与搭档发生了冲突，他选择一走了之，拒绝出演小海缺乏识大体、顾大局的意识A.①③ B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查让和声更美。①：题文中小媛的做法是没有尊重小蓉的表现，①说法错误；②：两位同学因操作不当弄坏器具并相互指责的做法是缺乏责任意识的表现，②说法错误；③：班长化解了两位同学之间的矛盾体现了班长善于化解集体中的冲突，③说法错误；④：小海与搭档发生了冲突，他选择一走了之，拒绝出演，是缺乏识大体、顾大局的意识，没有顾及集体利益，④说法正确；故本题选D。

17.小思担任班级黑板报主编后，为了办好板报，主动与同学交流合作，变得更加开朗。小思的成长是因为（）①在集体中传递关爱和温暖②个性只有在集体中才能得到觉醒③集体培养我们人际交往的能力④集体为个人发展提供条件和可能A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查集体生活成就我③④：材料中，小思在集体生活中逐渐变得开朗，这是集体力量的表现，故③④符合题意；①：这在材料中没有体现出来，故①不符合题意；②：只有，说法过于绝对，故②说法错误；故本题选D。18.习近平总书记给“李志强班”职工回信，对航空发动机研制工作提出殷切期望。发动机总装工序工作量陡增，“李志强班”主动请缨，根据每名员工的装配技能和熟练程度，发挥每个人的特长，合理进行生产组织，实现各环节无缝衔接，大大缩短了装配周期。这种“接力式”标准化的作业模式，在保证装配质量的前提下缩短装配时间超过20%。这说明（）①离开集体，个人的力量没有任何作用②集体力量的大小取决于成员数量③优化组合可以使个人之间做到优势互补④集体的建设需要每个人的智慧和力量A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查集体的力量、为集体建设尽责。③④：“根据每名员工的装配技能和熟练程度，发挥每个人的特长，合理进行生产组织，实现各环节无缝衔接”说明优化组合可以使个人之间做到优势互补，集体的建设需要每个人的智慧和力量，故③④说法正确；①：个人的力量没有任何作用的说法太绝对，故①错误；②：集体力量的大小取决于成员间的团结协作，故②错误；故本题选D。二、简要回答（简明扼要，条理清楚。每小题6分，共12分）19.揭示情绪，认识情感材料一“一句话说得让人跳，一句话说得让人笑““良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”……这些老话充分说明了，看似简单的一句话给他人情绪带来的影响是不同的。他人犹豫时一句肯定的鼓励、失意时一句温暖的宽慰、情绪激烈之际一番缓和的言辞，都会拉近彼此距离、消除彼此隔阂，提供较高的情绪价值。（1）简单的一句话对他人情绪能带来不同影响，这说明了什么？材料二情感是艺术的重要缘起，明代戏剧家汤显祖有“因情成梦、因梦成戏”之说，情感是许多故事发生发展的逻辑起点。在新时代的中国故事里，对奋斗的褒扬、对真理的讴歌、对信仰的礼赞都离不开真挚而淳厚的情感。用情用力讲好中国故事，首先就是要注入情感逻辑和情感力量。（2）从情感的角度看，用情用力讲好中国故事，为什么首先要注入情感逻辑和情感力量？【答案】（1）我们的情绪受多方面因素影响，随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化；人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达关乎人际交往。（2）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知,激发人们的创造力。【解析】【分析】考点考查：情绪的表达、情感的作用。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：道德修养。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情绪的表达的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：他人犹豫时一句肯定的鼓励、失意时一句温暖的宽慰、情绪激烈之际一番缓和的言辞，都会拉近彼此距离、消除彼此隔阂，提供较高的情绪价值→情绪的变化+情绪的表达。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：在新时代的中国故事里，对奋斗的褒扬、对真理的讴歌、对信仰的礼赞都离不开真挚而淳厚的情感→情感的作用。第三步：整合信息，组织答案。20.道德与法治课上，老师结合学生的校园生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。情景一课间休息时，小江主动擦黑板、整理讲台，这成了他的“常规动作”。他的行为得到了同学们的赞扬。（1）你点赞的理由：______。情景二学校广播操比赛即将开始，一位参赛队员因小事与同学发生争执，扭头就走，小江上前劝说将他留住。（2）你的点评：_____。情景三小楚拒绝参加学校每天体育锻炼一小时活动，留在教室学习，被纪律委员发现，导致班级积分被扣。（3）你的劝说：_______。【答案】（1）集体建设需要每个人的智慧和力量，集体中没有旁观者。小江主动擦黑板、整理讲台，说明他具有主人翁意识，主动为集体做好事。（2）我们应该坚持集体主义，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。小江上前劝说住与同学发生矛盾扭头就走的同学，说明小江识大体、顾大局，以集体利益为重。（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。【解析】【分析】考点考查：我与集体共成长能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。情境一观点：课间休息时，小江主动擦黑板、整理讲台，这成了他的“常规动作”。他的行为得到了同学们的赞扬。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中小江的做法正确。论据：集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。情境二观点：一位参赛队员因小事与同学发生争执，扭头就走，小江上前劝说将他留住。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中小江的做法正确，参赛队员的做法错误。论据①：坚持集体主义，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情；论据②：小江识大体、顾大局，以集体利益为重。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。情境三观点：小楚拒绝参加学校每天体育锻炼一小时活动，留在教室学习，被纪律委员发现，导致班级积分被扣。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三中小楚的做法错误。论据：集体荣誉使我们共同利益和荣誉，需要我们悉心呵护。第三步：整合信息，组织答案。三、概括与评析（结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。12分）21.结合材料，完成答题。▲2023年5月14日，中国高中篮球联赛全国总决赛让不少人看得热血沸腾：“逆风翻盘，太牛了！”“看得我泪流满面，这就是青春啊！”感动大家的，不仅仅是精彩的赛事，还有比赛中孩子们身上那份纯粹的热爱，那股子百折不回的精气神。▲总冠军回浦男篮，是一支以“百折不回”精神为传承的球队。这支篮球队的成长历程，并非一帆风顺。从2004年到2017年，回浦男篮一次次闯进中国高中篮球联赛决赛圈，却一次次铩羽而归。但他们从没有放弃过冠军梦。一群热血少年，迎“篮”而上，无论对手多强大，依然去拼去搏，最终逆风翻盘，硬生生拼出了一场荡气回肠的胜利。▲团队精神，是回浦男篮的制胜武器。主教练罗伦始终秉持着团队篮球的理念，规避“个人英雄主义”，不断放大“团队作战优势”。队友的关爱是回浦男篮的坚强后盾。校长王卫兴谈道，在颁奖时，孩子们抬着受伤的队员上了颁奖台，同学之间互帮互助，互相关爱，是对回浦校训“乐群知本”精神的传承，也是我们期待回浦学子能成为的样子。（1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。题目：____（2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。【答案】（1）《勇于拼搏，做自强少年》（2）①自强角度：自强可以让我们更自信；自强让青春奋进的步伐永不停息；应不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己； 自强依靠坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。②增强生命的韧性角度：认识到我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。可以向他人寻求帮助，学习他人的经验。③：集体力量的角度：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。④集体生活成就我的角度： 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。【解析】【分析】考点考查：自强、战胜挫折、集体力量、集体生活成就我能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【小问1详解】本题考查设计题目，属于开放性试题，言之有理即可。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用自强、战胜挫折、集体力量、集体生活成就我的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：那股子百折不回的精气神→自强的意义、如何培养自强品质；关键词②：无论对手多强大，依然去拼去搏，最终逆风翻盘→勇于战胜挫折；关键词③：不断放大“团队作战优势”→集体力量的来源和集体力量的作用；关键词④：孩子们抬着受伤的队员上了颁奖台，同学之间互帮互助，互相关爱→集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；第三步：整合信息，组织答案。四、探究与实践（紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。共20分）22.凝聚集体之力◎材料一为参与第八届全国青年科普创新实验暨作品大赛，某中学组织爱好科创的同学成立了一支参赛队伍，队员们为备赛积累了广泛的课外知识，临近比赛时，更是牺牲了自习课时间来攻克科创难题，最终为学校争得了荣誉。但他们的努力却遭到一些同学的议论：参赛队员们没有跟着大多数同学的学习节奏走，与班集体脱节了。（1）请你对同学们的议论进行辨别和分析。◎材料二今天下午放学后，班长组织同学们清理班级责任林的垃圾和杂草，我建议可以回收利用的垃圾单独装袋，班长让同学们举手表决要不要采纳这个建议，大家一致举手表决通过后，我的建议被采纳了。开始清理垃圾和杂草时我分到的区域遇到了难以清理的杂草，看到我的难处后，同学们纷纷过来帮忙。很快就清理干净了。（2）材料中小北和同学们共同清理杂草的经历，体现了美好集体的哪些特征？【答案】（1）这些同学的议论是错误的。这支参加科普创新大赛的队伍是集体中的小群体，他们为学校争得荣誉，自身的节奏融入了集体的旋律，因此并未与集体脱节。（2）①美好集体是民主的、公正的，集体成员可以提出建议，建议能够得到尊重和重视；②美好集体是充满关怀与友爱的，人与人之间相互帮助，而且有具体的行动和得当的方法。【解析】【分析】考点考查：节奏与旋律、美好集体的特征。

能力考查：理解和运用所学知识能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：读题，提炼辩题。观点：参赛队员们没有跟着大多数同学的学习节奏走，与班集体脱节了。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据：这支参加科普创新大赛的队伍是集体中的小群体，他们为学校争得荣誉，自身的节奏融入了集体的旋律，因此并未与集体脱节。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：班长让同学们举手表决要不要采纳这个建议→可链接美好集体是民主的、公正的。关键词②：看到我的难处后，同学们纷纷过来帮忙→可链接美好集体是充满关怀与友爱的。第三步：整合信息，组织答案。23.助力青春成长为帮助学生解决身心发展方面困惑，某校举办了一次心理讲座，邀请同学和家长一起参与。【问题呈现】为了更全面地掌握孩子们的困惑，心理老师设置了一份调查问卷，以下是部分节选。调查项目当时可能出现的情绪反应当父母干涉你的生活时①当被要求当众展示才艺时②当自己难堪时被异性看到③（1）请你将表格内容补充完整。【结果探究】下面是老师经过分析调查问卷和家长反馈后总结出的影响学生情绪的三个方面的行为表现。①______表现一：有些同学对着脸上的青春痘唉声叹气；一些同学嘲笑其他同学的生理变化……②______表现二：以前活泼开朗，现在变得心事重重，总是感到孤独和寂寞，不再把生活中的喜悦与烦恼告诉父母，有时候还和他们对着干……③______表现三