7静夜思 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

7静夜思教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，主要涉及《7静夜思》这一章节。本章节主要内容包括：

1.诗歌的朗读与理解：通过朗读和解析《7静夜思》，使学生理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的基本韵律和节奏。

2.汉字的学习：学习生字词，如“床前”、“光景”等，掌握汉字的基本结构和读音。

3.语言表达能力的培养：通过模仿和创作，提高学生的语言表达能力和创造力。

4.文化素养的培养：通过学习《7静夜思》，使学生了解和感受中国传统文化，培养学生的文化素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文素养：通过学习《7静夜思》，提升学生的朗读、理解和表达能力，培养学生的语文素养。

2.思维品质：通过分析诗歌的意境和情感，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维的能力。

3.文化认同：通过学习中国古典诗歌，使学生了解和感受中国传统文化，增强对中华文化的认同感。

4.情感态度：通过诗歌的学习，培养学生的审美情感，使学生善于发现美、体验美和创造美。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌的朗读与理解：《7静夜思》的意境和情感的体会，诗歌韵律和节奏的掌握。

2.汉字的学习：生字词如“床前”、“光景”的学习和应用。

难点：

1.诗歌意境的深入理解：《7静夜思》所表达的思乡情感和夜色的描绘。

2.汉字的结构和读音：特别是形近字和多音字的学习。

解决办法：

1.对于诗歌的朗读与理解，可以通过分角色朗读、情景模拟等方式，让学生身临其境，感受诗歌的情感。

2.对于汉字的学习，可以通过游戏、组词、句子的方式，让学生在实际应用中学习和掌握。

对于诗歌意境的深入理解，可以通过引导学生想象自己身处异地，夜晚思念家乡的情景，从而理解诗人的情感。

对于汉字的结构和读音，可以通过实物展示、图形辅助、互动提问等方式，帮助学生直观理解并记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文一年级下册教材。

3.信息化资源：PPT、教学视频、音频资料、在线字典。

4.教学手段：朗读、讨论、问答、情景模拟、游戏、组词、句子创作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《7静夜思》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《7静夜思》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《7静夜思》的教学目标和《7静夜思》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《7静夜思》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《7静夜思》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《7静夜思》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《7静夜思》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《7静夜思》的诗意、韵律和情感，结合实例帮助学生理解。

突出《7静夜思》的重点，强调《7静夜思》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《7静夜思》的意境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验诗歌的应用，提高实践能力。

在《7静夜思》新课呈现结束后，对《7静夜思》的知识点进行梳理和总结。

强调《7静夜思》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《7静夜思》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《7静夜思》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《7静夜思》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《7静夜思》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《7静夜思》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《7静夜思》内容，强调《7静夜思》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《7静夜思》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）诗歌鉴赏：《7静夜思》是李白的名作，可以介绍李白的生平事迹、诗歌创作风格等相关知识，帮助学生更深入地理解诗歌的背景和意蕴。

（2）传统文化：讲解农历八月十五中秋节的习俗和意义，让学生了解诗歌中所表达的思乡情感的文化背景。

（3）书法艺术：展示《7静夜思》的书法作品，让学生欣赏书法之美，了解中国书法的发展历程和基本技法。

（4）相关诗歌：推荐其他描写夜晚、思乡等主题的诗歌，如《夜泊牛渚怀古》、《长相思·一重山》等，供学生自主阅读和欣赏。

（5）音频资源：播放《7静夜思》的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律和情感，培养学生的朗诵能力。

2.拓展建议：

（1）组织诗歌朗诵比赛，让学生积极参与，提高朗诵能力和表达能力。

（2）开展书法练习活动，让学生动手书写《7静夜思》，培养学生的审美情趣和动手能力。

（3）邀请当地诗人或书法家用实物展示和讲解的方式，进行课堂教学的补充和延伸，提高学生的学习兴趣和效果。

（4）组织学生参观传统文化艺术展览，让学生亲身感受中国传统文化的魅力，拓宽视野。

（5）鼓励学生利用网络资源自主查找与《7静夜思》相关的资料，提高信息素养和自主学习能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《7静夜思》的教学内容，突出诗歌的主题、情感和意境，帮助学生更好地理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，分为诗歌内容、诗人简介、意境描绘、文化背景等部分，使学生能够系统地掌握诗歌的相关知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁精炼，用简短的词语或句子概括诗歌的主要内容，避免冗长的解释和说明，提高课堂效率。

4.突出重点：板书设计应强调诗歌的重点字词、意境和情感，让学生能够一目了然地掌握诗歌的核心内容。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以采用彩色粉笔、图片、图标等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

诗歌内容：

床前明月光|疑是地上霜

举头望明月|低头思故乡

诗人简介：

李白|唐代|浪漫主义诗人

意境描绘：

夜晚|静谧|思乡之情

文化背景：

中秋节|思乡|家族迁徙重点题型整理1.题目：请用自己的话简要概括《7静夜思》的主要内容。

答案：《7静夜思》是李白在夜晚思念家乡时所作，诗中描述了诗人在床前看到明亮的月光，联想到远方家乡的景象，引发了对家乡的思念之情。

2.题目：请解释《7静夜思》中的“疑是地上霜”一句的意思。

答案：这句话是指诗人看到明亮的月光照在地上，仿佛是霜一样洁白，但又不完全是霜，给人一种疑惑的感觉。

3.题目：请分析《7静夜思》中的意境特点。

答案：《7静夜思》的意境特点是静谧、幽美和思乡。诗中通过描绘夜晚的宁静和明亮的月光，营造出一种宁静而美丽的氛围，同时表达了诗人对家乡的思念之情。

4.题目：请举例说明《7静夜思》中的修辞手法。

答案：《7静夜思》中运用了比喻手法，如“疑是地上霜”，通过将月光与霜进行比较，形象地描绘了月光的洁白和明亮。另外