2024学年初中在不受欺凌的地方你会安然无恙班会教学设计

2024学年初中在不受欺凌的地方你会安然无恙班会教学设计主备人备课成员教材分析本课程基于2024学年初中课本，旨在帮助学生理解并防范校园欺凌行为，营造一个安全、和谐的学习环境。课程将结合课本中有关心理健康、人际交往等内容，引导学生树立正确的价值观，增强自我保护意识。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深刻认识到校园欺凌的危害，学会在遭遇欺凌时采取有效措施保护自己。此外，本课程还将邀请心理健康专家进行专题讲座，为学生提供专业的心理辅导，帮助他们在面对欺凌时保持积极的心态。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养目标：

1.增强自我保护意识：通过学习，学生能够认识到校园欺凌的严重性，了解在遭遇欺凌时应采取的有效措施，提高自我保护能力。

2.培养同理心：通过案例分析，学生能够理解受害者的处境，学会尊重他人，关爱同学，促进人际和谐。

3.提高沟通技巧：通过小组讨论，学生能够学会与他人有效沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见，提高人际交往能力。

4.树立正确的价值观：通过学习，学生能够树立正确的价值观，认识到校园欺凌的错误行为，自觉抵制不良风气，营造良好的学习氛围。

5.增强心理承受能力：通过心理健康专家的专题讲座，学生能够提高心理素质，学会在遭遇欺凌时保持积极的心态，调整自己的情绪。重点难点及解决办法重点：

1.学生对校园欺凌的认知和防范意识

2.学生如何有效地应对校园欺凌

3.学生如何在遭遇欺凌时保持积极的心态

难点：

1.学生对校园欺凌的认知和防范意识

2.学生如何在遭遇欺凌时保持积极的心态

3.学生如何有效地应对校园欺凌

解决办法：

1.通过案例分析，使学生深刻认识到校园欺凌的危害，提高防范意识。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在遭遇欺凌时采取有效措施保护自己。

3.通过心理健康专家的专题讲座，帮助学生提高心理素质，学会在遭遇欺凌时保持积极的心态。

4.通过小组讨论，让学生学会与他人有效沟通，提高人际交往能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《初中道德与法治》课本、《预防校园欺凌手册》等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌案例、心理辅导视频、自我保护技巧等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟欺凌情景所需的道具、防护用品等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以营造轻松、和谐的学习氛围。

5.心理健康专家：邀请专业的心理健康专家进行专题讲座，为学生提供专业的心理辅导和建议。

6.安全员：安排学校安全员或志愿者在课堂期间协助维持秩序，确保学生在参与互动环节时的安全。

7.家长沟通：提前与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生在校的人际交往和心理健康。

8.校园欺凌举报渠道：向学生介绍校园欺凌的举报渠道，如学校心理咨询室、班主任等，鼓励学生在遭遇欺凌时积极寻求帮助。

9.班级公约：制定班级公约，明确禁止校园欺凌行为，鼓励同学之间相互关爱、尊重，共同营造和谐班级氛围。

10.课后辅导：为学生提供课后辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们来学习《2024学年初中在不受欺凌的地方你会安然无恙》这一章节。首先，我想问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内，同学之间通过言语、肢体、网络等方式对他人进行故意伤害的行为。它不仅对受害者的身心健康造成严重影响，也会破坏校园的和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的表现形式和防范方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、校园欺凌的基本概念

校园欺凌是指在校园内，同学之间通过言语、肢体、网络等方式对他人进行故意伤害的行为。它包括欺负、排挤、恶意谣言、网络攻击等形式。

二、校园欺凌的表现形式

1.言语欺凌：包括辱骂、嘲笑、威胁、恶意谣言等。

2.肢体欺凌：包括打、踢、推搡、抢夺等身体伤害行为。

3.网络欺凌：包括发送恶意信息、网络暴力、恶意谣言等。

4.心理欺凌：包括孤立、排挤、羞辱、恶意谣言等。

三、校园欺凌的成因

1.个人因素：包括性格、心理素质、家庭教育等。

2.社会因素：包括社会风气、媒体影响、网络环境等。

3.环境因素：包括学校环境、班级氛围、同学关系等。

四、校园欺凌的危害

1.对受害者的影响：包括心理伤害、身体健康、学业成绩下降等。

2.对加害者的影响：包括法律风险、道德谴责、心理负担等。

3.对学校和社会的影响：包括破坏校园和谐、影响社会风气、增加社会负担等。

五、防范校园欺凌的方法

1.增强自我保护意识：提高自身防范意识和能力，学会在遭遇欺凌时采取有效措施保护自己。

2.建立良好的同学关系：尊重他人、关爱同学、积极参与集体活动，营造和谐的同学关系。

3.加强家庭教育：家长要关注孩子的心理状态和行为表现，教育孩子树立正确的价值观，增强自我保护意识。

4.学校管理：学校要加强校园安全管理，建立健全校园欺凌防范机制，及时发现和处理欺凌行为。

5.社会监督：社会各界要关注校园欺凌问题，共同营造良好的社会环境，防范和减少校园欺凌事件的发生。

六、校园欺凌的应对策略

1.提高防范意识：学生要树立正确的价值观，增强自我保护意识，学会在遭遇欺凌时采取有效措施保护自己。

2.积极寻求帮助：在遭遇欺凌时，要及时向家长、老师、学校反映情况，寻求帮助。

3.建立信任关系：与同学建立信任关系，相互关心、支持，共同抵制校园欺凌行为。

4.开展心理健康教育：学校要开展心理健康教育，提高学生的心理素质，帮助他们建立正确的价值观。

5.加强法律法规教育：学校要加强对学生的法律法规教育，提高他们的法律意识，自觉遵守法律法规。

七、校园欺凌的法律责任

1.加害者的法律责任：加害者要承担相应的法律责任，包括法律责任、道德责任等。

2.学校和家庭的责任：学校和家庭要共同承担起预防和制止校园欺凌的责任，为学生提供一个安全、和谐的学习环境。

八、校园欺凌的预防与治理

1.预防措施：加强校园安全管理，建立健全校园欺凌防范机制，提高学生的防范意识。

2.治理措施：及时发现和处理校园欺凌行为，对加害者进行教育、处罚，对受害者提供心理辅导和支持。

3.社会合作：学校、家庭、社会共同合作，共同预防和治理校园欺凌问题。课后作业1.根据所学内容，总结校园欺凌的表现形式、成因和危害。

2.结合自身经历，谈谈如何防范和应对校园欺凌。

3.设计一个校园欺凌防范主题活动，包括活动主题、目的、形式和内容。

4.采访身边同学或家长，了解他们对校园欺凌的看法和建议。

5.查阅相关法律法规，了解校园欺凌的法律责任和社会责任。

题型一：分析题

题目：请分析校园欺凌的成因，并提出相应的预防和治理措施。

答案：校园欺凌的成因包括个人因素、社会因素和环境因素。个人因素包括性格、心理素质、家庭教育等；社会因素包括社会风气、媒体影响、网络环境等；环境因素包括学校环境、班级氛围、同学关系等。预防和治理措施包括加强校园安全管理，建立健全校园欺凌防范机制，提高学生的防范意识；及时发现和处理校园欺凌行为，对加害者进行教育、处罚，对受害者提供心理辅导和支持；学校、家庭、社会共同合作，共同预防和治理校园欺凌问题。

题型二：论述题

题目：请论述校园欺凌的危害，并提出相应的防范和应对策略。

答案：校园欺凌的危害包括对受害者的影响、对加害者的影响和对学校和社会的影响。防范和应对策略包括提高防范意识、积极寻求帮助、建立信任关系、开展心理健康教育、加强法律法规教育。

题型三：策划题

题目：请策划一个校园欺凌防范主题活动，包括活动主题、目的、形式和内容。

答案：活动主题：拒绝校园欺凌，共建和谐校园。

目的：提高学生的防范意识，减少校园欺凌事件的发生。

形式：主题班会、知识竞赛、情景剧表演等。

内容：1.主题班会：通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深刻认识到校园欺凌的危害，学会在遭遇欺凌时采取有效措施保护自己。2.知识竞赛：组织校园欺凌相关知识的竞赛，提高学生的防范意识和自我保护能力。3.情景剧表演：让学生通过角色扮演，模拟校园欺凌的情景，提高他们对校园欺凌的认识和防范意识。

题型四：调查题

题目：请采访身边同学或家长，了解他们对校园欺凌的看法和建议。

答案：采访对象：同学和家长。

问题：1.你对校园欺凌有什么看法？2.你认为校园欺凌的原因是什么？3.你认为应该如何预防和应对校园欺凌？4.你对学校在预防校园欺凌方面的工作有何建议？5.你认为家庭在预防校园欺凌方面有何责任？

题型五：研究题

题目：请查阅相关法律法规，了解校园欺凌的法律责任和社会责任。

答案：查阅相关法律法规，了解校园欺凌的法律责任和社会责任。如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会根据课堂讲授的内容和要求，设计相关的作业，以便学生能够巩固所学知识。例如，我会要求学生写一篇关于校园欺凌案例分析的作文，通过批改和点评，我能够了解学生对校园欺凌的理解和分析能力，及时给予反馈和指导。同时，我也会鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习效果。

3.小组合作评价：观察学生在小组合作中的表现，及时给予反馈和指导。在课堂上，我鼓励学生进行小组合作，通过观察学生在小组中的表现，我能够了解他们的合作能力和沟通能力。例如，在小组讨论中，我会观察学生的参与程度和贡献，及时给予反馈和指导。同时，我也会鼓励学生在小组合作中发挥自己的优势，提高合作效果。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。在课堂上，我会鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。例如，在课堂结束时，我会让学生回答以下问题：今天的学习中，你学到了什么？你认为自己的表现如何？通过学生的自我评价，我