统编版一年级下册语文园地六 识字加油站 展示台 作业设计

统编版一年级下册语文园地六识字加油站展示台作业设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容统编版一年级下册语文园地六“识字加油站”章节内容，本节课主要围绕展示台部分进行教学。内容包括：

1.词语展示：天空、大地、太阳、月亮、星星、花朵、树叶等生活中常见的词语。

2.短语展示：蓝天白云、绿水青山、金秋时节、白雪皑皑等描述自然景象的短语。

3.句子展示：春天来了，花儿开了；夏天到了，知了叫了；秋天来了，树叶黄了；冬天到了，雪花飘了。

4.诗歌展示：选取一首描绘四季变化的儿歌，如《四季歌》。

作业设计：

1.抄写展示台中的词语、短语、句子，加强学生对字形的记忆。

2.朗读展示台中的诗歌，并尝试背诵。

3.家长协助孩子观察生活，发现身边的词语、短语、句子，进行家庭展示台活动。

4.结合本节课所学内容，进行一次以“四季”为主题的绘画创作，激发学生对自然的热爱。核心素养目标1.培养学生语言素养：通过学习展示台中的词语、短语、句子和诗歌，提高学生的词汇量，增强语言表达能力和阅读理解能力。

2.提升审美素养：引导学生欣赏展示台中的美好词汇和诗歌，培养对自然美的感知和鉴赏能力。

3.培养文化素养：学习展示台中的内容，让学生了解和传承中华民族优秀的文化传统，增强民族自豪感。

4.增强思维能力：通过观察、思考、创作等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高问题解决能力。

5.培养自主学习能力：鼓励学生在课堂外自主寻找生活中的美好事物，激发学习兴趣，培养自主探究和合作学习的能力。

6.培养良好的学习习惯：通过作业设计，培养学生认真书写、自觉阅读、按时完成任务的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

-词语、短语、句子的认读与书写：本节课的核心内容是展示台中的词语、短语、句子，教师需重点讲解这些内容的读音、书写和意义，确保学生能够熟练掌握。

-诗歌的朗读与理解：通过朗读和解析展示台中的诗歌，使学生理解四季变化的规律，体会诗歌的韵律美。

-词汇量的积累：指导学生通过学习展示台内容，丰富自己的词汇量，为日后的语言表达和写作打下基础。

举例：

-重点词语举例：“天空”、“大地”等，教师需详细讲解词义，指导学生正确书写。

-重点句子举例：“春天来了，花儿开了”，教师引导学生理解句子所表达的意境，并学会运用。

2.教学难点

-词语的运用：学生往往在理解词语的基础上，难以将其应用到实际语境中，需要教师设计相关练习和活动，帮助学生突破这一难点。

-短语和句子的构建：对于一年级学生来说，构建短语和句子是一个挑战，教师应通过具体例子和句型转换练习，降低学生难度。

-诗歌的理解与感悟：诗歌具有一定的抽象性，学生可能难以理解其深层含义，教师需通过生动的讲解和情景创设，帮助学生感受诗歌的美。

难点举例：

-难点词语运用举例：“金秋时节”，教师可以设计一个描述秋天的活动，让学生运用该词语。

-难点句子构建举例：教师给出“春天”和“花儿开”两个词语，指导学生组合成完整的句子。

-诗歌感悟举例：解析《四季歌》中描绘的四季特点，引导学生联系生活实际，体会诗歌所表达的情感。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解展示台中的词语、短语、句子和诗歌，帮助学生理解和记忆。

-讨论法：针对展示台中的内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的思维能力和语言表达能力。

-案例研究：挑选具有代表性的词语、短语、句子和诗歌，进行案例剖析，让学生从实际例子中学习语言表达技巧。

-项目导向学习：以“四季”为主题，设计项目任务，引导学生自主探究、合作学习，将所学知识应用到实际项目中。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，用展示台中的词语、短语、句子进行对话，提高学生的语言运用能力。

-实验：结合展示台内容，设计观察四季变化的实验，让学生在实践中感受自然之美。

-游戏：设计填词、接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-朗读比赛：组织学生进行诗歌朗读比赛，激发学生对诗歌的兴趣，提高朗读技巧。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示展示台中的词语、短语、句子和诗歌，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与四季变化相关的短视频，让学生更直观地感受自然之美。

-在线工具：利用在线词典、诗词鉴赏网站等工具，辅助学生自主学习，拓展知识面。

-实物展示：准备与展示台内容相关的实物或图片，让学生观察、触摸，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，指导学生提前熟悉展示台中的内容。

-设计预习问题：围绕“展示台中的四季变化”，设计问题如“你能找到哪些描述春天的词语？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台功能，检查学生的预习笔记和问题反馈，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读展示台内容，尝试理解新词语和句子。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，独立思考并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给教师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触展示台内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放描绘四季变化的视频，激发学生对四季的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解展示台中的词语、短语、句子和诗歌，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“四季词语接龙”游戏，让学生在实践中掌握词汇应用。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，如“冬天有哪些特点？”

-参与课堂活动：在“四季词语接龙”游戏中，积极运用展示台中学到的词汇。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解展示台内容。

-实践活动法：通过游戏等活动，加强学生对词汇的应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解展示台内容，掌握四季变化的词汇和表达。

-通过实践活动，提高学生的语言运用和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置绘制四季画的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与四季相关的诗歌、故事等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

-完成作业：认真绘制四季画，运用所学词汇和句子描述四季变化。

-拓展学习：利用教师提供的资源，阅读更多关于四季的诗歌和故事。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思，促进学习进步。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习到的四季词汇和表达。

-通过拓展学习，丰富学生对四季文化的认知。

-通过反思总结，帮助学生自我提升，为今后的学习打下坚实基础。知识点梳理1.词语知识点

-天空、大地、太阳、月亮、星星、花朵、树叶等生活中常见的词语。

-春天、夏天、秋天、冬天等四季相关的词语。

-蓝天白云、绿水青山、金秋时节、白雪皑皑等描述自然景象的短语。

2.句子知识点

-春天来了，花儿开了；夏天到了，知了叫了；秋天来了，树叶黄了；冬天到了，雪花飘了。

-运用展示台中的词语和短语，构建描述四季变化的句子。

3.诗歌知识点

-学习《四季歌》等描绘四季变化的儿歌，理解诗歌的韵律美和意境。

-分析诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.识字与书写知识点

-学会展示台中的生字，如“天、地、太、阳、月、亮、星、花、叶”等。

-掌握生字的正确书写顺序和笔画。

5.阅读理解知识点

-通过阅读展示台中的内容，理解四季变化的规律和特点。

-培养学生提取关键信息、进行推理和概括的能力。

6.语言表达知识点

-运用展示台中的词语、短语、句子，进行口语表达和书面表达。

-学习使用恰当的词语和句式描述四季变化。

7.文化传承知识点

-了解和传承中华民族优秀的文化传统，如诗词、成语等。

-感受四季变化在传统文化中的象征意义。

8.思维训练知识点

-观察生活中的四季变化，培养学生的观察力和想象力。

-通过创作描绘四季变化的绘画作品，提高学生的创造力和问题解决能力。

9.自主学习与合作学习知识点

-培养学生自主查找资料、探究学习的能力。

-在小组合作中，学会倾听、表达、讨论和分享。

10.学习习惯知识点

-养成良好的学习习惯，如认真书写、自觉阅读、按时完成任务等。

-学会合理安排学习时间，提高学习效率。

本节课的知识点梳理涵盖了词语、句子、诗歌、识字与书写、阅读理解、语言表达、文化传承、思维训练、自主学习与合作学习以及学习习惯等方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高语文素养。教学反思在本次“展示台”的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践活动法等，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。通过观看四季变化的视频，学生们对四季有了更直观的认识，也激发了他们的学习兴趣。在讲解展示台中的词语、短语、句子和诗歌时，我注重实例的运用，帮助学生理解抽象的概念。

在课堂活动中，我设计了“四季词语接龙”游戏，让学生在实践中掌握词汇的应用。学生们积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在构建句子时存在困难，对于诗歌的理解也有待提高。针对这些问题，我在课后及时进行了反思和总结。

为了提高学生的句子构建能力，我计划在下一节课中加入更多相关的练习，如填空、句型转换等。同时，对于诗歌的理解，我打算采用更加生动形象的讲解方式，帮助学生感受诗歌的韵味。此外，我还将加强对学生作业的批改和指导，确保他们在课后能够巩固所学知识。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，努力提高教学质量。同时，我也将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，为他们的全面发展创造更好的条件。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计围绕“展示台”的主题，突出四季变化的词语、短语、句子和诗歌。

2.结构清晰，条理分明：

-将板书分为四个部分，分别对应春、夏、秋、冬四季，每个季节部分包括相关的词语、短语和句子。

3.简洁明了，突出重点：

-每个季节部分选择代表性的词语和句子，避免过多内容，确保学生能够快速抓住重点。

4.准确精炼，概括性强：

-板书内容简洁，避免冗余，用最精炼的文字表达最核心的知识。

5.艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜明的粉笔或板贴，区分不同季节部分，增加视觉冲击力。

-设计简单的图形或符号，如太阳、云朵、树叶等，增强趣味性。

板书示例：

```

春天

-词语：春风、桃花、嫩芽

-短语：春暖花开、万物复苏

-句子：春天来了，花儿开了

夏天

-词语：阳光、绿树、知了

-短语：烈日炎炎、夏日炎炎

-句子：夏天到了，知了叫了

秋天

-词语：金黄、落叶、丰收

-短语：金秋时节、硕果累累

-句子：秋天来了，树叶黄了

冬天

-词语：白雪、寒冷、雪花

-短语：白雪皑皑、冰天雪地

-句子：冬天到了，雪花飘了

四季歌

-春风吹，花儿开，鸟儿唱歌来。

-夏天到，阳光照，知了叫不停。

-秋天来，树叶黄，丰收喜洋洋。

-冬天到，雪花飘，世界一片白。

```课堂小结，当堂检测在本次课程中，我们学习了“展示台”这一章节的内容，重点包括四季变化的词语、短语、句子和诗歌。通过观看视频、讲解、讨论和实践活动，学生们对四季变化有了更深入的理解，并掌握了相关词语和句子的运用。在课堂小结和当堂检测环节，我将通过以下几个方面进行：

1.词语回顾：回顾本节课学习的词语，如“天空”、“大地”、“春天”、“夏天”等，检查学生对这些词语的掌握情况。

2.句子构建：让学生运用展示台中的词语和短语，构建描述四季变化的句子，检查学生对句子构建的掌握程度。

3.诗歌朗读：抽查学生对《四季歌》等诗歌的朗读情况，检验学生对诗歌内容的理解和记忆。

4.识字与书写：检查学生对展示台中的生字词的书写情况，确保学生能够正确书写。

5.阅读理解：给出一段