人教版音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）亚洲之声》教学设计

人教版音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）亚洲之声》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）亚洲之声》教学设计教学内容分析本节课选自人教版音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）亚洲之声》。主要教学内容包括《茉莉花》和《康定情歌》两首歌曲的学习。《茉莉花》是一首具有代表性的中国民歌，展现了茉莉花的美丽和清香，同时体现了中国传统文化的韵味。而《康定情歌》则是一首四川民歌，以康定地区的自然风光和风土人情为背景，表达了人们对美好生活的向往。

这两首歌曲与学生已有的知识有着紧密的联系。首先，学生在小学阶段已经学习过《茉莉花》这首歌曲，对其旋律和歌词有一定的了解。其次，学生在学习音乐的过程中，已经接触过一些中国民歌和民族音乐，对民歌的旋律、节奏和风格有一定的感知。因此，在本节课的学习中，学生可以更好地理解和掌握这两首歌曲的特点和魅力。核心素养目标1.了解和欣赏不同地区和民族的音乐风格，培养学生的音乐审美能力和文化素养。

2.学习《茉莉花》和《康定情歌》两首歌曲的旋律和歌词，提高学生的音乐技能和表演能力。

3.理解音乐与地域文化之间的关系，培养学生的跨文化意识和全球视野。

4.通过音乐学习，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新思维和审美情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经学习过《茉莉花》这首歌曲，对其旋律和歌词有一定的了解。此外，学生们在小学阶段接触过一些中国民歌和民族音乐，对民歌的旋律、节奏和风格有一定的感知。这些知识为学生们在本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于七年级的学生来说，音乐是他们非常感兴趣的学科。他们在课堂上积极参与，表现出较强的学习兴趣。在音乐技能方面，学生们具有一定的唱歌和听音能力。在学习风格上，学生们喜欢通过实际操作和互动来学习，如演唱、舞蹈和游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生们可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）对《康定情歌》这首歌曲的旋律和歌词不够熟悉，需要花费更多的时间和精力进行学习和掌握。

（2）在理解和欣赏《茉莉花》和《康定情歌》两首歌曲时，可能对歌曲所蕴含的地域文化和情感不够敏感，需要教师进行引导和启发。

（3）在演唱和表演《茉莉花》和《康定情歌》时，可能遇到音准、节奏和情感表达等方面的问题，需要教师进行个别指导和示范。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注和引导，帮助学生们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人教版音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）亚洲之声》。教材中包含了《茉莉花》和《康定情歌》两首歌曲的乐谱、歌词和相关信息。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解和欣赏两首歌曲。例如，准备一些茉莉花的图片和康定地区的风景图片，让学生在欣赏歌曲的同时，了解歌曲所描绘的自然风光。此外，准备一些关于《茉莉花》和《康定情歌》的背景资料，如歌曲的起源、历史和文化意义等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高课堂互动和学生参与度，可以将教室分为几个小组讨论区。每个小组讨论区配备一张桌子、几把椅子和一个白板。这样，学生们可以在小组内进行讨论、分享和合作。此外，可以在教室的一角设置一个实验操作台，供学生们在课堂上进行音乐表演和练习。

为了营造一个轻松愉快的课堂氛围，可以在教室墙壁上挂一些与音乐和亚洲文化相关的装饰画，如茉莉花和康定风景的画作。同时，在教室门口放置一个音乐主题的欢迎标语，如“欢迎来到亚洲之声音乐课堂”。

此外，为了确保课堂的顺利进行，还需要准备一些教学工具，如音响设备、麦克风、投影仪、电脑和打印机等。音响设备用于播放歌曲和音乐，麦克风用于教师讲解和学生演唱。投影仪和电脑用于展示多媒体资源和课件，打印机用于打印学生作业和资料。

最后，为了方便学生学习和复习，可以创建一个在线教学平台，如微信群、QQ群或学习通等。在这个平台上，教师可以发布课程通知、学习资料和作业要求，学生可以进行讨论、提问和提交作业。这样，学生可以在课外随时随地学习和复习课程内容。教学流程一、导入新课（200字，用时5分钟）

首先，我会通过一个简单的提问来吸引学生的注意力：“同学们，你们是否曾经遇到过这样的情况：在学习或生活中，有时候我们会遇到一些困难和挑战，让我们感到困惑和无助？”这个问题将引导我们进入今天的新课内容。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

首先，我会向学生们介绍今天课程的核心概念，如音乐的基本要素、音乐风格和地域文化的关系等。接下来，我会通过一个具体的案例分析，展示这些概念在实际音乐作品中的应用。例如，我们可以分析《茉莉花》这首歌曲，探讨其旋律、节奏和歌词是如何反映中国的地域文化和传统的。

三、实践活动（300字，用时10分钟）

我会组织学生们进行分组讨论，每组讨论一个与音乐相关的实际问题。例如，他们可以探讨如何将所学的音乐知识应用到自己的音乐创作中。同时，我还会安排一个简单的实验操作，如演奏《茉莉花》这首歌曲，让学生通过实际操作来加深对音乐知识的理解。

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）

我会引导学生围绕“音乐在实际生活中的应用”这一主题进行讨论。他们可以提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。在这个过程中，我会作为一个引导者，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（200字，用时5分钟）

最后，我会对今天的学习内容进行总结回顾。我将会强调今天学习的核心概念，如音乐的基本要素、音乐风格和地域文化的关系等，并鼓励学生在日常生活中灵活运用这些知识。如果有任何疑问或不明白的地方，我会鼓励学生随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解和掌握《茉莉花》和《康定情歌》两首歌曲的旋律、歌词和风格，能够独立演唱并准确表达歌曲的情感和意境。

2.学生能够分析和比较两首歌曲在旋律、节奏和歌词上的异同，了解不同地区和民族的音乐风格和文化特点。

3.学生能够理解和欣赏音乐与地域文化之间的关系，提高对音乐作品的审美能力和文化素养。

4.学生能够通过音乐学习激发自己的创造力和想象力，培养创新思维和审美情感。

5.学生能够在小组讨论和实验操作中积极参与，培养团队合作和沟通能力的。

6.学生能够通过在线教学平台自主学习和复习课程内容，提高学习效率和自主学习能力。

7.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家庭聚会、学校活动和社交场合中演唱《茉莉花》和《康定情歌》等歌曲，展示自己的音乐才华。

8.学生能够通过音乐学习培养对亚洲文化和音乐的兴趣和热爱，提高跨文化意识和全球视野。

9.学生能够理解和掌握音乐的基本要素和原理，如旋律、节奏、和声等，提高对音乐作品的分析和鉴赏能力。

10.学生能够通过音乐学习培养对音乐的热爱和兴趣，提高对音乐的欣赏和理解能力。教学反思在完成《环球之旅（一）亚洲之声》这一章节的教学后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考：

首先，我发现学生们对《茉莉花》和《康定情歌》这两首歌曲非常感兴趣，他们能够积极参与课堂讨论和实践活动。这表明学生们对音乐有很强的热情和兴趣，因此在教学过程中，我应该更多地激发他们的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐。

其次，我发现学生们在理解和欣赏音乐作品时，有时会对歌曲所蕴含的地域文化和情感不够敏感。为了提高他们的审美能力和文化素养，我需要更加注重引导他们理解和感受音乐作品背后的文化内涵。

再次，我在教学过程中发现，学生们在演唱和表演时，可能会遇到音准、节奏和情感表达等方面的问题。为了帮助他们更好地掌握音乐技能，我需要在教学过程中给予更多的个别指导和示范。

此外，我在使用多媒体资源和辅助材料时，发现学生们对这些资源非常感兴趣，它们能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度。因此，我应该在未来的教学中更多地使用这些资源，以提高教学效果。

最后，我在教学中注意到，学生们在小组讨论和实验操作中表现出色，他们能够积极参与并展示自己的观点和想法。这表明学生们具有很强的团队合作和沟通能力，我应该在未来的教学中更多地鼓励他们进行小组合作和交流。内容逻辑关系①《茉莉花》和《康定情歌》的旋律、歌词和风格特点

②音乐与地域文化之间的关系

③音乐在实际生活中的应用

板书设计：

1.《茉莉花》和《康定情歌》的旋律、歌词和风格特点

-旋律：简单、优美、具有特色

-歌词：反映中国传统文化和地域特色

-风格：传统、民族、具有地域特色

2.音乐与地域文化之间的关系

-音乐是地域文化的重要组成部分

-不同地区和民族的音乐风格反映了各自的文化特点

-音乐与地域文化相互影响、相互促进

3.音乐在实际生活中的应用

-音乐是人们表达情感和交流的重要方式

-音乐可以用于娱乐、放松、治疗等

-音乐可以应用于各种场合，如家庭、学校、社交等重点题型整理1.填空题

（1）《茉莉花》这首歌曲属于__________民歌，它的旋律优美、__________，反映了中国的传统文化。

（2）音乐与地域文化之间的关系表现在__________，__________，__________等方面。

（3）在实际生活中，音乐可以应用于__________，__________，__________等场合。

2.判断题

（1）《茉莉花》是一首中国民歌，它的旋律简单、优美，反映了中国的传统文化。

（2）音乐与地域文化之间的关系只表现在音乐风格上。

（3）音乐在实际生活中的应用只限于娱乐和放松。

3.简答题

（1）请简述《茉莉花》这首歌曲的旋律、歌词和风格特点。

（2）请简述音乐与地域文化之间的关系。

（3）请简述音乐在实际生活中的应用。

4.论述题

（1）请论述《茉莉花》这首歌曲的艺术特色和地域文化特点。

（2）请论述音乐与地域文化之间的关系及其表现形式。

（3）请论述音乐在实际生活中的应用及其意义。

5.案例分析题

（1）请分析《茉莉花》这首歌曲在表现中国传统文化方面的特点。

（2）请分析音乐与地域文化之间的关系，以《茉莉花》为例进行说明。

（3）请分析音乐在实际生活中的应用，以《茉莉花》为例进行说明。

答案