11 白 桦（教案）2023-2024学年部编版语文四年级下册

11白桦（教案）2023-2024学年部编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.增强语文素养：通过阅读、理解、分析和评价《白桦》这首诗，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.深化情感体验：让学生通过阅读诗歌，感受诗人对白桦的赞美之情，培养学生对大自然的热爱和敬畏。

3.提升审美能力：通过欣赏诗歌中的形象描写和韵律美，提高学生的审美鉴赏力。

4.培养文化自信：通过学习《白桦》这首诗，让学生了解我国古代诗歌的博大精深，增强对中华文化的自信心和自豪感。

5.增强合作意识：在小组讨论、分享环节，培养学生之间的合作精神和团队意识。

6.培养创新思维：鼓励学生在阅读诗歌的基础上，进行创意写作，发挥想象力，培养学生的创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点：

-诗歌内容理解：学生需要通过阅读、理解《白桦》这首诗，把握诗歌的主题、情感和意境。

-诗歌欣赏：学生需要通过分析诗歌中的形象描写、修辞手法和韵律美，提高审美鉴赏能力。

-创意写作：学生需要根据《白桦》这首诗的启发，进行创意写作，发挥想象力和创造力。

2.教学难点：

-诗歌意境的把握：学生可能难以理解诗歌中的抽象意境，需要教师通过生动的讲解和形象的描绘帮助学生深入理解。

-诗歌修辞手法的识别：学生可能对诗歌中的修辞手法不够熟悉，需要教师通过具体的例子和解释帮助学生识别和理解。

-创意写作的展开：学生可能在创意写作过程中遇到思维局限，需要教师提供启发性的指导和建议，帮助学生拓宽思路，发挥想象力。四、教学方法与手段1.讲授法：教师以生动的语言和形象的描绘，讲解《白桦》这首诗的内容、情感和意境，帮助学生深入理解诗歌。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对《白桦》这首诗的理解和感受，培养学生之间的合作精神和团队意识。

3.实验法：教师组织学生进行创意写作实验，鼓励学生根据《白桦》这首诗的启发，进行自由创作，培养学生的创新思维和想象力。

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示《白桦》这首诗的相关图片和背景资料，增强学生的视觉体验和理解。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、电子白板等，展示诗歌的文本、分析图表和赏析要点，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线诗词库、文学网站等，提供更多关于《白桦》这首诗的背景资料和相关作品，拓宽学生的知识视野。五、教学流程学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《白桦》这首诗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《白桦》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《白桦》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《白桦》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《白桦》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《白桦》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《白桦》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《白桦》这首诗的内容、情感和意境，结合实例帮助学生理解。

突出《白桦》重点，强调《白桦》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《白桦》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《白桦》知识的应用，提高实践能力。

在《白桦》新课呈现结束后，对《白桦》知识点进行梳理和总结。

强调《白桦》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《白桦》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《白桦》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《白桦》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《白桦》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《白桦》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《白桦》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《白桦》内容，强调《白桦》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《白桦》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.诗歌理解能力：学生能够理解《白桦》这首诗的内容、情感和意境，把握诗歌的主题和作者的情感表达。

2.诗歌欣赏能力：学生能够欣赏诗歌中的形象描写、修辞手法和韵律美，提高审美鉴赏能力。

3.创新思维和想象力：学生能够根据《白桦》这首诗的启发，进行创意写作，发挥想象力和创造力。

4.合作精神和沟通能力：学生能够在小组讨论和分享环节中积极参与，与他人合作，培养合作精神和沟通能力。

5.学习兴趣和主动性：通过生动的教学方法和互动探究，学生的学习兴趣和主动性得到了激发，积极参与课堂学习。

6.知识应用和实践能力：学生能够将所学知识应用到实践中，通过实践活动或实验，提高实践能力和解决问题的能力。

7.社会责任感和创新意识：学生能够思考学科与生活的联系，培养社会责任感和创新意识，关注学科前沿动态。

8.学习心得和体会：学生能够分享学习《白桦》的心得和体会，增进师生之间的情感交流，提高学习效果。

9.知识体系的形成：通过对《白桦》知识点的梳理和总结，学生能够形成完整的知识体系，加强对重点和难点的理解和记忆。

10.学习效果的巩固：通过课后作业的布置和完成，学生能够巩固学习效果，加深对《白桦》知识的理解和掌握。七、重点题型整理1.题型一：分析诗歌意境

题目：《白桦》这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合诗中的意象进行分析。

答案：《白桦》这首诗描绘了一幅宁静、优美的自然风光画面。诗中通过描绘白桦树、清晨的阳光、溪水、山石等意象，营造出一种宁静、和谐的意境。白桦树挺拔而秀丽，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，溪水潺潺流淌，山石苍翠欲滴。这些意象共同构成了一幅生机勃勃、宁静优美的自然画面。

2.题型二：理解诗歌情感

题目：《白桦》这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗中的关键词进行分析。

答案：《白桦》这首诗表达了诗人对大自然的赞美和敬畏之情。诗中关键词如“秀美”、“挺拔”、“宁静”、“和谐”等，都透露出诗人对白桦树的喜爱和对大自然的敬畏之情。诗人通过对白桦的描绘，表达了自己对大自然美景的欣赏和对自然之美的敬畏之情。

3.题型三：鉴赏诗歌修辞手法

题目：《白桦》这首诗运用了哪些修辞手法？请结合具体诗句进行分析。

答案：《白桦》这首诗运用了拟人、对比、排比等修辞手法。例如，诗中将白桦树比作“秀美的女子”，赋予了白桦以人的特质，使读者更容易产生共鸣。同时，诗中通过对比白桦树与山石、阳光、溪水的不同特点，突出了白桦的挺拔和美丽。此外，诗中还运用了排比手法，如“秀美如女子，挺拔如勇士，宁静如禅院”，增强了诗歌的韵律美和表现力。

4.题型四：创意写作

题目：根据《白桦》这首诗的启发，请写一篇以“大自然的启示”为题的创意作文。

答案：略

5.题型五：实践活动设计

题目：请设计一个与《白桦》这首诗相关的实践活动，让学生在实践中体验诗歌的魅力。

答案：实践活动名称：《白桦》诗歌朗诵会

活动目的：通过朗诵《白桦》这首诗，让学生感受诗歌的韵律美，培养学生的朗诵能力和审美情趣。

活动过程：

1.学生分组，每组选择一首《白桦》的片段进行朗诵准备。

2.学生在小组内进行朗诵练习，注意语音、语调、情感的表达。

3.课堂上，每组进行朗诵展示，其他学生认真聆听并给予评价。

4.教师对学生的朗诵进行点评，给予鼓励和建议。

5.最后，评选出最佳朗诵小组，并颁发奖品。八、作业布置与反馈-诗歌朗诵：学生选择《白桦》中的一段进行朗诵，并录制视频或音频，提交给教师。

-诗歌赏析：学生撰写一篇关于《白桦》的诗歌赏析，分析诗歌的主题、情感和修辞手法。

-创意写作：学生以《白桦》为灵感，创作一首自己的诗歌，展现对大自然的感受和想象。

2.作业反馈：

-教师对学生提交的朗诵视频或音频进行评价，给出语音、语调、情感表达等方面的建议。

-教师对学生提交的诗歌赏析进行批改，指出分析过程中的优点和不足，并给出改进建议。

-教师对学生提交的创意写作进行评价，鼓励学生的创意思维和想象力，并给出写作技巧方面的建议。反思改进措施-创新性地将诗歌欣赏与创意写作相结合，激发学生的想象力和创造力。

-引入多媒体教学资源，丰富学生的视觉和听觉体验，提高教学效果。

2.存在主要问题：

-在诗歌意境的理解上，部分学生仍存在一定的困难。

-创意写作过程中，学生的思维局限需要进一步拓展。

3.改进措施：

-针对学生对诗歌意境的理解困难，可以增加一些生动的讲解和形象的描绘，帮助学生深入理解。

-针对学生在创意写作中的思维局限，可以提供更多的启发性的指导和建议，帮助学生拓宽思路，发挥想象力。板书设计2.诗歌意象：白桦树、阳光、溪水、山石

3.诗歌情感：赞美、敬畏

4.诗歌修辞手法：拟人、对比、排比

5.创意写作主题：大自然的启示

6.实践活动：诗歌朗诵会

板书设计：