第一单元七子之歌《☆七子之歌-澳门》教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐八年级上册

第一单元七子之歌《☆七子之歌——澳门》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册主备人备课成员教学内容2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册第一单元七子之歌《七子之歌——澳门》

教学目标：

1.让学生了解《七子之歌——澳门》的创作背景及含义，感受歌曲所表达的真挚情感。

2.让学生学会演唱《七子之歌——澳门》，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生对音乐的鉴赏能力和团队合作精神。

教学重点：

1.歌曲《七子之歌——澳门》的演唱技巧。

2.歌曲所表达的情感和内涵。

教学难点：

1.歌曲的节奏和旋律掌握。

2.歌曲的情感表达。

教学准备：

1.录音机、音响设备。

2.歌曲《七子之歌——澳门》的谱子和歌词。

教学过程：

1.导入：通过介绍《七子之歌——澳门》的创作背景，引发学生对歌曲的兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意节奏和旋律的掌握。

3.情感表达：讲解歌曲所表达的情感，引导学生用心去感受和表达。

4.团队合作：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱水平。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。

教学评价：核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科核心素养展开，包括音乐文化理解、音乐实践、审美情感、音乐思维等方面。通过学习《七子之歌——澳门》这首歌曲，使学生能够理解歌曲背后的文化内涵，感受歌曲所表达的情感，提高学生的音乐实践能力，培养学生的审美情感和音乐思维。

1.音乐文化理解：通过介绍《七子之歌——澳门》的创作背景，使学生了解澳门的历史和文化，培养学生对音乐文化的理解和尊重。

2.音乐实践：通过学唱歌曲，使学生掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐实践能力，培养学生的音乐表现力。

3.审美情感：通过感受歌曲所表达的情感，使学生能够理解和欣赏音乐的美，培养学生的审美情感。

4.音乐思维：通过学习歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐思维能力，提高学生的音乐理解和分析能力。学情分析在设计本节课的教学方案时，我对学生的学情进行了深入分析，主要包括以下几个方面：

1.学生层次：本节课的对象为八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和实践能力。在音乐课堂上，他们能够积极参与，对音乐表现出较高的兴趣。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐基础知识方面，已经学习了基本的乐理知识，如音高、节奏、旋律等；在音乐实践能力方面，他们能够掌握基本的演唱技巧，如呼吸、发音、音准等；在音乐素质方面，他们对音乐的鉴赏能力和审美情感已经有所提高。

3.行为习惯：学生在音乐课堂上的行为习惯总体良好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在学习过程中容易分心，对歌曲的演唱和理解不够深入。

4.对课程学习的影响：学生在学习《七子之歌——澳门》这首歌曲时，可能会因为对澳门的历史和文化了解不够深入，导致对歌曲所表达的情感和内涵理解不透彻。此外，部分学生在演唱技巧上的不足，可能会影响他们对歌曲的掌握和表现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：通过讲解《七子之歌——澳门》的创作背景和歌曲所表达的情感，使学生对歌曲有更深入的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的演唱技巧和情感表达，激发学生的思考和参与。

3.实践法：通过学唱歌曲，让学生亲身体验歌曲的演唱技巧，提高他们的音乐实践能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《七子之歌——澳门》的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的美感和情感。

2.教学软件：使用音乐教学软件，如五线谱软件，帮助学生学习和掌握歌曲的节奏和旋律。

3.小组合作：组织学生分组合作，通过小组练习和讨论，提高他们的团队合作能力和音乐实践能力。

4.现场示范：教师现场示范歌曲的演唱技巧，让学生更直观地学习和模仿。

5.反馈评价：通过学生的演唱和表现，给予及时的反馈和评价，提高他们的学习积极性和自信心。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《七子之歌——澳门》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的演唱技巧和情感表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《七子之歌——澳门》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲演唱技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《七子之歌——澳门》的创作背景和歌曲所表达的情感，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲演唱技巧的重点，强调情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的演唱技巧和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的演唱技巧，提高实践能力。

在《七子之歌——澳门》新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲演唱技巧的重点和情感表达的难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲演唱技巧和情感表达的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《七子之歌——澳门》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合《七子之歌——澳门》，引导学生思考歌曲与情感的联系，培养学生的审美情感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《七子之歌——澳门》内容，强调歌曲演唱技巧的重点和情感表达的难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《七子之歌——澳门》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，供学生课后自主学习和探究。

（1）《七子之歌》系列歌曲的介绍，包括《七子之歌——香港》、《七子之歌——台湾》等，帮助学生了解系列歌曲的背景和意义。

（2）关于澳门历史的资料，包括澳门的地理位置、历史沿革、文化遗产等，帮助学生深入理解澳门的历史和文化背景。

（3）关于音乐创作和演唱技巧的书籍，如《音乐创作入门》、《声乐演唱技巧》等，供学生深入学习音乐知识和技巧。

（4）关于音乐教育的文章和论文，如《音乐教育对青少年成长的影响》、《音乐教育的重要性》等，供学生了解音乐教育的意义和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以采取以下方式：

（1）学生可以利用网络资源，如图书馆、在线课程等，进一步学习和探究本节课的内容。

（2）学生可以组织小组讨论，分享彼此的学习心得和体会，共同探讨音乐教育的意义和价值。

（3）学生可以尝试自己创作歌曲，通过实践来提高自己的音乐创作能力和演唱技巧。

（4）学生可以参加学校的音乐社团或活动，通过参与音乐表演和实践活动来提高自己的音乐实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入音乐游戏：在课堂上引入音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和兴趣。

2.创作音乐作品：鼓励学生创作自己的音乐作品，通过创作过程提高学生的音乐实践能力和创新思维。

3.开展音乐分享会：定期组织音乐分享会，让学生展示自己的音乐作品和演唱技巧，促进学生之间的交流和互动。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂上，部分学生容易分心，影响课堂学习效果。需要加强课堂纪律管理，确保学生能够专注学习。

2.教学方法单一：教学中过多依赖讲授法，缺乏互动和探究环节，需要增加学生的参与度和自主学习能力。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于学生的考试成绩，缺乏对学生音乐实践能力和创新思维的评价，需要改进评价方式，注重学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过明确课堂纪律规则，加强课堂纪律管理，确保学生能够专注学习。

2.增加互动和探究环节：在教学中增加小组讨论、实践操作等互动和探究环节，提高学生的参与度和自主学习能力。

3.改进评价方式：增加对学生音乐实践能力和创新思维的评价，注重学生的全面发展，采用多元化的评价方式，如作品展示、演唱表演等。作业布置与反馈作业布置：

1.学唱《七子之歌——澳门》：要求学生在家中练习演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律，能够独立演唱。

2.音乐欣赏：要求学生在家中欣赏其他与澳门相关的音乐作品，如《澳门颂》等，感受音乐中的情感和旋律。

3.音乐创作：鼓励学生尝试创作与澳门相关的音乐作品，如歌曲、乐曲等，表达自己对澳门的情感和理解。

4.音乐分享：要求学生在家中与家人或朋友分享自己学习的音乐作品，如演唱歌曲、播放音乐等，增进对音乐的理解和感受。

作业反馈：

1.学唱《七子之歌——澳门》：及时对学生