2024学年小学互敬互爱远离校园暴力班会教学设计

2024学年小学互敬互爱远离校园暴力班会教学设计一、教材分析

本课程《2024学年小学互敬互爱远离校园暴力》是为小学阶段学生设计的班会课程，旨在通过互动教学，引导学生正确识别校园暴力行为，培养互敬互爱的校园氛围。课程内容主要包括：校园暴力的表现形式、如何预防校园暴力、遭遇校园暴力时的应对措施等。通过本课程的学习，学生能够深刻理解校园暴力的危害，学会与同学和谐相处，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

本课程以小学《道德与法治》教材为基础，结合学生的实际情况，进行深入浅出的讲解。在教学过程中，注重学生的主体地位，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的道德素养和法治意识，使他们在面对校园暴力时，能够自觉遵守法律法规，维护自身的合法权益。二、核心素养目标

本课程《2024学年小学互敬互爱远离校园暴力》的核心素养目标主要聚焦于提升学生的道德素养和法治意识，培养他们正确处理人际关系的能力。通过学习，学生将能够：

1.理解校园暴力的危害，自觉遵守法律法规，维护自身的合法权益。

2.学会与同学和谐相处，尊重他人，培养互敬互爱的良好品质。

3.提高自我保护意识，掌握预防和应对校园暴力的方法。

4.增强法治观念，树立正确的价值观，积极参与校园文化建设。

本课程将以生动有趣的案例、互动环节和实践活动，引导学生深入思考校园暴力问题，培养他们的道德素养和法治意识，使他们在实际生活中能够正确处理人际关系，共同营造一个安全、和谐的校园环境。三、学习者分析

本课程《2024学年小学互敬互爱远离校园暴力》面向的是小学阶段的学生。在教学前，我们需要了解学生已有的相关知识和他们的学习兴趣、能力以及学习风格，以便更好地开展教学。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们了解基本的法律法规，知道哪些行为是正确的，哪些是不正确的。此外，他们在日常生活中已经接触到了一些关于校园暴力的信息，可能对校园暴力有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过游戏和故事来学习。在课堂上，他们愿意积极参与，通过讨论和互动来加深对知识的理解。他们的学习能力较强，但可能缺乏一些自主探究的能力，需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解校园暴力的严重性和预防措施时存在困难，因为这些概念可能比较抽象。此外，他们在面对校园暴力时，可能缺乏有效的应对策略，需要教师提供指导和帮助。同时，学生可能对法律和法规的理解不够深入，需要教师进行深入的讲解和案例分析。

了解学生的这些情况后，教师可以更好地调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难和挑战，共同营造一个安全、和谐的校园环境。四、教学资源

本课程《2024学年小学互敬互爱远离校园暴力》的教学资源包括以下几个方面：

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板等，用于展示教学内容和案例分析。

2.课程平台：教学PPT、教学视频、教学案例等，提供丰富的学习资源。

3.信息化资源：校园网、在线学习平台、教育APP等，方便学生进行自主学习和互动交流。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的相关知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何预防校园暴力和应对校园暴力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习互敬互爱的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的表现形式、如何预防校园暴力和遭遇校园暴力时的应对措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防校园暴力和应对校园暴力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园暴力的危害，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对校园暴力的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园暴力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园暴力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园暴力问题的解决方法，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力内容，引导学生思考校园暴力与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园暴力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《校园暴力预防与应对》（作者：XXX）、《校园欺凌：问题、预防与应对》（作者：XXX）、《小学生自我保护手册》（作者：XXX）等。

-视频资料：《校园暴力：我们如何应对》、《校园欺凌的真相》等。

-教育网站：中国教育在线、中国学校安全教育平台等。

-社交媒体：关注校园暴力相关的话题和讨论，如微博、知乎等。

2.拓展建议：

-阅读书籍：鼓励学生利用课余时间阅读与校园暴力相关的书籍，增加对校园暴力的认识和理解。

-观看视频：安排学生在课堂上观看与校园暴力相关的视频资料，加深对校园暴力的了解。

-访问教育网站：引导学生访问中国教育在线、中国学校安全教育平台等网站，获取更多校园暴力的相关信息和预防措施。

-社交媒体参与：鼓励学生积极参与社交媒体上的校园暴力相关话题和讨论，提高他们对校园暴力的关注和认识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对校园暴力的看法和经验，培养他们的批判性思维和沟通技能。

-实践项目：鼓励学生参与实践项目，如制作校园暴力预防海报、编写校园暴力预防手册等，提高他们的实践能力和社会责任感。

-家庭作业：布置与校园暴力相关的家庭作业，如撰写关于校园暴力的文章、制作关于校园暴力的报告等，提高他们的写作和表达能力。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结

本节课我们学习了《2024学年小学互敬互爱远离校园暴力》，通过互动教学，引导学生正确识别校园暴力行为，培养互敬互爱的校园氛围。课程内容包括：校园暴力的表现形式、如何预防校园暴力、遭遇校园暴力时的应对措施等。通过学习，学生能够深刻理解校园暴力的危害，学会与同学和谐相处，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

当堂检测

1.选择题：

（1）校园暴力的主要表现形式有哪些？

A.身体暴力

B.言语暴力

C.心理暴力

D.以上都对

（2）预防校园暴力的有效措施有哪些？

A.增强法治意识

B.加强体育锻炼

C.提高学习成绩

D.以上都对

（3）遭遇校园暴力时，我们应该怎样应对？

A.寻求老师帮助

B.报警处理

C.自己解决

D.以上都对

2.判断题：

（1）校园暴力只包括身体暴力，不包括言语暴力和心理暴力。（）

（2）预防校园暴力只需要增强法治意识，不需要其他措施。（）

（3）遭遇校园暴力时，我们应该自己解决，不需要寻求帮助。（）

3.简答题：

（1）请简述校园暴力的危害。

（2）请简述如何预防校园暴力。

（3）请简述遭遇校园暴力时的应对措施。

4.实践题：

（1）请设计一个校园暴力预防的宣传海报。

（2）请组织一次校园暴力预防的主题班会，邀请同学和老师参与。

（3）请撰写一篇关于校园暴力的文章，发表在社交媒体上，提高人们对校园暴力的认识。八、重点题型整理

1.名词解释题：

（1）校园暴力：指在校园内发生的，以学生为主要行为主体的暴力行为，包括身体暴力、言语暴力和心理暴力等。

2.简答题：

（1）请简述校园暴力的表现形式。

答案：校园暴力的表现形式包括身体暴力、言语暴力和心理暴力。身体暴力是指对他人身体进行攻击的行为，如打、推、踢等；言语暴力是指使用侮辱性语言、威胁性语言等对他人进行攻击的行为；心理暴力是指通过恐吓、孤立、排斥等方式对他人进行精神上的攻击。

3.论述题：

（1）请论述校园暴力的危害及其预防措施。

答案：校园暴力的危害主要包括对受害者的身体和心理造成伤害，影响学习和生活，破坏校园和谐氛围，甚至可能导致严重的法律后果。预防校园暴力的措施包括加强法治教育，提高学生的法治意识；加强心理健康教育，培养学生健康的心理素质；加强校园安全管理，建立健全校园安全制度；鼓励学生积极参与校园文化建设，营造和谐的校园氛围。

4.案例分析题：

（1）请分析以下案例中校园暴力的表现形式及其危害，并给出相应的预防措施。

案例：某中学学生小明在学校里被同学小刚打了一耳光，小刚还对小明进行了言语侮辱和心理上的排斥。

答案：该案例中校园暴力的表现形式包括身体暴力（打耳光）、言语暴力（侮辱性语言）和心理暴力（排斥）。其危害包括对小明的身体造成伤害，对小明的心理造成负面影响，影响小明的生活和学习，破坏校园和谐氛围。预防措施包括加强法治教育，提高学生的法治意识；加强心理健康教育，培养学生健康的心理素质；加强校园安全管理，建立健全校园安全制度；鼓励学生积极参与校园文化建设，营造和谐的校园氛围。

5.应用题：

（1）请根