12 寓言二则2023-2024学年二年级下册语文同步教案

12寓言二则2023-2024学年二年级下册语文同步教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级下册语文同步教案中的“寓言二则”。具体内容包括两个寓言故事：《狐假虎威》和《守株待兔》。这两个故事通过生动有趣的情节，向学生传达了深刻的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级已经学习了简单的寓言故事，对寓言故事的特点有一定的了解。在本节课中，学生将通过学习《狐假虎威》和《守株待兔》这两个寓言故事，进一步加深对寓言故事特点的理解，并能够分析故事中所传达的道理。同时，通过学习这两个故事，学生将提高自己的阅读理解能力，培养正确的价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解能力、寓言故事的分析能力以及价值观的培养进行设计。

首先，通过阅读《狐假虎威》和《守株待兔》这两个寓言故事，学生将提高自己的阅读理解能力。他们能够理解故事的基本情节，概括故事的主要内容，并能够描述故事中的主要角色和他们的行为。

其次，学生将学习如何分析寓言故事的特点。他们能够认识到寓言故事是通过动物或事物来表达一定道理的，并能够指出故事中的寓意。通过分析故事中的角色和情节，学生将培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。

最后，学生将在学习过程中培养正确的价值观。他们能够理解故事中所传达的道理，如诚实、勇敢、勤奋等，并能够将这些道理应用到自己的日常生活中。通过讨论和分享，学生将能够形成积极的人生态度和良好的道德观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《狐假虎威》和《守株待兔》两个寓言故事的主要情节和寓意。

以《狐假虎威》为例，学生需要理解狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事情节，明白“狐假虎威”的含义。在《守株待兔》中，学生要理解农夫偶然得到一只撞树而死的兔子，便放弃耕作，整天守在树根旁等待兔子撞死，结果饿肚子的故事情节，明白“守株待兔”的寓意。

（2）提高阅读理解能力，能够概括故事的主要内容和角色行为。

学生需要通过阅读，理解故事的基本情节，概括故事的主要内容，并能够描述故事中的主要角色和他们的行为。例如，在《狐假虎威》中，学生要能够概括狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的主要情节；在《守株待兔》中，学生要能够概括农夫放弃耕作，整天守在树根旁等待兔子撞死的主要情节。

（3）培养正确的价值观，将故事中的道理应用到自己的日常生活中。

学生需要理解故事中所传达的道理，如诚实、勇敢、勤奋等，并能够将这些道理应用到自己的日常生活中。例如，在《狐假虎威》中，学生要明白不能借助别人的威风来欺压他人；在《守株待兔》中，学生要明白不能指望运气，而要靠自己的努力。

2.教学难点：

（1）分析寓言故事的特点，理解故事中的寓意。

学生可能对寓言故事的特点理解不够深入，难以理解故事中的寓意。教师可以通过讲解、示例等方式，帮助学生认识寓言故事的特点，如通过动物或事物来表达一定道理，并引导学生在故事中寻找寓意。

（2）提高阅读理解能力，理解故事中的角色行为和情节。

学生可能对故事中的角色行为和情节理解不够准确，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注故事中的细节，理解角色行为和情节的发展。

（3）将故事中的道理应用到自己的日常生活中，培养正确的价值观。

学生可能对故事中的道理理解不够深刻，难以将其应用到自己的日常生活中。教师可以通过讨论、分享等方式，引导学生反思故事中的道理，并将其应用到自己的生活中。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事中的场景和角色，提高学生的阅读理解能力。例如，在讲解《狐假虎威》时，教师可以模拟森林中的场景，让学生扮演故事中的角色，从而更好地理解故事情节。

2.互动讨论法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和表达，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。例如，在讲解《守株待兔》时，教师可以提问学生：“你们认为农夫守株待兔的行为是否合理？”引导学生展开讨论，培养学生的独立思考能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解故事中的道理，并将其应用到自己的日常生活中。例如，在讲解《狐假虎威》时，教师可以列举现实生活中借助他人势力欺压他人的案例，让学生分析并判断其正确与否，从而培养学生的价值观。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示故事的相关图片、视频等资源，直观地呈现故事情节，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《狐假虎威》时，教师可以播放狐狸和老虎的图片，让学生观察并描述它们的特点，从而更好地理解故事。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等，提高教学效果和效率。例如，在讲解《守株待兔》时，教师可以使用教学软件，设计相关的选择题或填空题，让学生即时作答，检验学习效果。

3.在线资源共享：利用互联网资源，为学生提供相关的阅读材料和拓展资源，丰富学生的学习内容。例如，在讲解《狐假虎威》和《守株待兔》时，教师可以为学生提供其他类似的寓言故事，让学生自主阅读，提高阅读能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《狐假虎威》和《守株待兔》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习寓言故事的特点和寓意做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习寓言故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解寓言故事的特点和寓意，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕寓言故事的特点和寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对寓言故事特点和寓意的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与寓言故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合寓言故事，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习寓言故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的寓言故事的特点和寓意，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的寓言故事的特点和寓意，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-寓言故事书籍：推荐学生阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等书籍，让学生在课余时间自主阅读，进一步提高他们的阅读理解能力。

-网络资源：中国寓言网（/）：提供大量的寓言故事，可以帮助学生了解更多寓言故事，拓宽知识面。

-视频资源：CCTV-10《走近科学》栏目的“寓言背后的科学”系列节目：通过解读寓言故事背后的科学原理，让学生了解寓言故事深层含义。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间，自主访问中国寓言网，挑选几个感兴趣的寓言故事进行阅读，并尝试用自己的话复述故事内容和寓意。

-学生可以观看CCTV-10《走近科学》栏目的“寓言背后的科学”系列节目，通过电视节目了解寓言故事深层含义，并尝试将其应用到自己的日常生活中。

-学生可以邀请家长为自己讲一个他们知道的寓言故事，并一起讨论故事中的寓意和道理，将学习拓展到家庭生活中。

-学生可以参加学校或社区组织的寓言故事演讲比赛或写作活动，通过自己的创作和演讲，深入理解寓言故事的表达方式和深层含义。

-学生可以结伴参加学校图书馆组织的寓言故事读书会，与其他同学分享自己喜欢的寓言故事，并一起讨论故事中的道理和寓意，提高自己的思辨和表达能力。教学反思与改进在《狐假虎威》和《守株待兔》的教学过程中，我发现学生在理解寓言故事的特点和寓意方面存在一定难度。部分学生对故事情节的理解不够清晰，难以把握故事中的寓意。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在讲解寓言故事特点时，可以采用更直观的方式呈现，例如通过图片、视频等资源，帮助学生更直观地理解故事情节。

2.在讲解寓言故事的寓意时，可以采用实例分析的方法，让学生通过具体案例来理解寓言故事的寓意，提高他们的理解能力。

3.在课堂讨论环节，可以多设计一些问题引导学生深入思考，例如通过提问：“这个故事告诉我们什么道理？”、“这个故事中的角色为什么会有这样的行为？”等，激发学生的思考。

4.在课后，可以为学生提供一些寓言故事的阅读材料，鼓励他们在课余时间自主阅读，提高他们的阅读理解能力。

5.在课堂评价方面，可以增加对学生阅读理解能力的评价，例如通过提问、讨论等方式，了解学生对故事情节和寓意的理解程度，及时发现问题并进行辅导。课后作业1.根据《狐假虎威》的故事情节，用自己的话复述故事内容，并说明狐狸为何能够吓跑其他动物。

答案：狐狸借助老虎的威风，假装自己是老虎，从而吓跑了其他动物。

2.根据《守株待兔》的故事情节，用自己的话复述故事内容，并分析农夫的行为是否合理。

答案：农夫偶然得到一只撞树而死的兔子，便放弃耕作，整天守在树根旁等待兔子撞死，结果饿肚子。农夫的行为不合理，因为运气不能长久，应该勤奋工作。

3.请从《狐假虎威》和《守株待兔》两个故事中各选一个角色，分析其性格特点。

答案：狐狸性格狡猾、机智，能够利用老虎的威风吓跑其他动物；农夫性格懒惰、愚蠢，期望通过守株待兔的方式获得食物，最终饿肚子。

4.请根据《狐假虎威》和《守株待兔》两个故事，总结出故事所传达的道理，并用自己的话表述出来。

答案：《狐假虎威》告诉我们不要借助别人的威风来欺压他人；《守株待兔》告诉我们不要指望运气，而要靠自己的努力。

5.请结合《狐假虎威》和《守株待兔》两个故事，谈谈自己在学习和生活中应该如何努力，避免类似错误的发生。

答案：在学习中，我们要勤奋努力，不要期望通过运气获得好成绩；在生活中，我们要诚实守信，不要借助别人的威风来欺压他人。板书设计1.知识点呈现：

-《狐假虎威》的故事情节和寓意

-《守株待兔》的故事情节和寓意

-寓言故事的特点：通过动物或事物表达道理

-寓言故事的教育意义：培养正确的人生观和价值观

2.关键词呈现：

-狐假虎威：借助别人的威风来欺压他人

-守株待兔：指望运气，不努力工作

-寓意：