2024学年高中尊重秩序拒绝校园暴力班会教学设计

2024学年高中尊重秩序拒绝校园暴力班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课程将围绕2024学年高中尊重秩序拒绝校园暴力主题展开，旨在培养学生树立正确的价值观，自觉遵守校园纪律，维护校园和谐。课程内容将以《高中政治》课本为基础，结合《道德与法治》相关章节，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解校园暴力的危害，自觉抵制不良行为，积极参与构建和谐校园。核心素养目标1.增强法律意识，理解校园暴力的法律定义，认识到遵守法律的重要性。

2.培养道德判断能力，能够识别和抵制校园暴力行为，树立正确的价值观。

3.提高社会责任意识，积极参与校园和谐建设，为维护校园秩序贡献力量。

4.提升沟通与协作能力，学会在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课程之前，学生已经在之前的课程中学到了一些关于法律、道德和社会责任的知识。他们了解了一些基本的法律概念，如权利、义务和责任，同时也对道德行为有一定的认识。此外，学生在日常生活中可能已经接触到了校园暴力的现象，对这一问题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣多样化，对于社会问题和道德议题往往持有较高的关注度。他们具有较强的自主学习能力和批判性思维能力，能够对问题进行深入的思考和分析。在教学过程中，教师可以利用这一特点，通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课程时，可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于法律概念的理解可能存在困难，需要教师进行详细的解释和引导。其次，对于校园暴力的识别和抵制，学生可能缺乏实际的操作经验和应对策略。最后，在小组讨论中，学生可能面临表达观点和倾听他人的挑战，需要教师进行适当的指导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好《高中政治》和《道德与法治》的相关章节，以便学生在课堂上能够随时查阅和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解校园暴力的概念和危害，教师可以准备一些真实的案例图片和统计图表，以直观地展示校园暴力的严重性。同时，教师可以收集一些关于校园暴力的新闻报道和视频资料，让学生通过观看视频，更加深刻地了解校园暴力的实际情况。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能需要组织学生进行一些角色扮演或模拟实验，以让学生更好地理解和体验校园暴力的影响。教师应确保实验器材的完整性和安全性，以保障学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，教师可以将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在课堂上进行一些模拟实验，以提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力的概念、法律定义和危害，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的基本概念和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力的基本概念和危害，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例分析，引出校园暴力的实际影响，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的法律定义、危害和应对策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何识别和抵制校园暴力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园暴力的实际影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的法律定义和危害。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何识别和抵制校园暴力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的法律定义和危害，掌握如何识别和抵制校园暴力的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园暴力的法律定义和危害，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园暴力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园暴力的法律定义和危害，掌握如何识别和抵制校园暴力的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园暴力的定义与特征

校园暴力是指发生在校园内或与校园相关的暴力行为，包括但不限于身体攻击、言语侮辱、网络欺凌等。其特征包括：

-施暴者与受害者多为同学关系。

-暴力行为往往具有隐蔽性，不易被察觉。

-暴力行为可能对受害者造成长期的心理创伤。

2.校园暴力的法律性质与法律责任

校园暴力是违法行为，施暴者需承担法律责任。我国《刑法》规定，对未成年人实施暴力行为的，可以依法追究刑事责任。此外，《教育法》也规定，学校应当为学生提供安全的学习环境，对校园暴力行为应当及时制止并采取措施。

3.校园暴力的危害与影响

校园暴力对受害者和施暴者都可能产生严重的危害和影响，包括：

-受害者的身心健康受损，可能导致抑郁、焦虑、自杀等严重后果。

-施暴者可能因违法行为受到法律制裁，影响其未来发展。

-校园暴力可能导致校园氛围恶化，影响其他学生的学习和生活。

4.校园暴力的预防与应对措施

预防校园暴力的措施包括：

-加强校园安全管理，建立健全校园安全制度。

-开展法治教育，提高学生的法律意识和自我保护意识。

-加强家校合作，共同关注学生的心理健康和行为表现。

-提供心理咨询和辅导，帮助受害者走出心理阴影。

应对校园暴力的措施包括：

-及时发现和制止暴力行为，采取措施保护受害者。

-对施暴者进行严肃处理，依法予以处罚。

-加强对校园暴力的宣传和教育，提高学生的认识和防范意识。

5.校园暴力的案例分析

案例一：小明和小红是同班同学，小明经常在课堂上对小红进行言语侮辱，导致小红感到自卑和恐惧。在老师的干预下，小明认识到自己的错误，并向小红道歉，双方达成和解。

案例二：小刚和小李是同校同学，小刚在放学后对小李进行身体攻击，导致小李受伤。学校得知此事后，立即对小刚进行严肃处理，并采取措施保护小李。同时，学校加强了对学生的法治教育，提高学生的法律意识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、与同学的合作情况等，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、观点的阐述、与小组成员的协作以及成果的展示情况。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识的掌握程度，包括对校园暴力的定义、法律性质、危害和应对措施等方面的理解。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括对课堂所学知识的巩固、对拓展资源的利用以及对反思总结的深入程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈。通过评价和反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，促进学生的学习进步。板书设计1.板书重点知识点

-校园暴力的定义与特征

-校园暴力的法律性质与法律责任

-校园暴力