Unit 12 Section B 2a-2c 教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

Unit12SectionB2a-2c教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年七年级英语下册Unit12SectionB2a-2c。该部分内容涵盖了以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与日常生活相关的单词，如menu,dish,order等。

2.语法点：本节课主要讲解一般现在时的用法，学生需要能够正确运用一般现在时描述日常生活中的习惯和行为。

3.阅读理解：2c部分提供了一篇关于餐厅的阅读材料，学生需要通过阅读理解文章内容，获取信息，并完成相关练习。

4.口语表达：学生需要通过角色扮演等活动，运用本节课所学词汇和语法点进行口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：本节课所学词汇与学生日常生活息息相关，学生在已有知识的基础上，能够更容易地接受和记忆新词汇。

2.语法：一般现在时的用法是学生在小学阶段已初步接触并掌握的语法点，本节课将进一步深化学生对一般现在时的理解和运用。

3.阅读理解：学生在之前的学习中已经掌握了阅读理解的技巧，本节课将通过新的阅读材料，提高学生的阅读能力和信息提取能力。

4.口语表达：学生在之前的学习中已经学习了简单的日常交流用语，本节课将通过角色扮演等活动，进一步提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述日常生活中的习惯和行为，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习餐厅相关的文化背景，学生能够了解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解和口语交流等活动，学生能够提高分析问题和解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是让学生掌握与日常生活相关的词汇，如menu,dish,order等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生记忆和理解这些词汇。

（2）语法点：本节课的核心语法点是一般现在时的用法。教师需要通过举例和练习，让学生能够正确运用一般现在时描述日常生活中的习惯和行为。

（3）阅读理解：本节课的重点是提高学生的阅读理解能力。教师需要引导学生通过阅读文章，获取信息，并完成相关练习。

（4）口语表达：本节课的重点是提高学生的口语表达能力。教师需要通过角色扮演等活动，让学生能够运用本节课所学词汇和语法点进行口语表达。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和理解新词汇可能存在困难。教师需要采取有效的教学方法，如联想记忆、词根词缀记忆等，帮助学生突破这一难点。

（2）语法点：一般现在时的用法较为抽象，学生可能难以理解。教师需要通过具体的例子和实用的语境，让学生能够更好地理解和运用一般现在时。

（3）阅读理解：对于部分学生来说，阅读理解可能存在困难。教师需要引导学生掌握阅读理解的技巧，如快速寻找关键信息、推理判断等，帮助学生突破这一难点。

（4）口语表达：部分学生可能在口语表达方面存在紧张、害羞等问题。教师需要创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与口语表达，并提供适当的指导和反馈。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：通过创设餐厅的场景，让学生在实际语境中学习词汇和语法，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成阅读理解和口语表达任务，引导学生主动参与学习，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

3.合作学习法：通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果。

4.差异化教学：针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

5.激励评价：注重学生的过程性评价，及时给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教学课件和教案

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料和作业

-英语学习网站，提供额外的练习和资源

信息化资源：

-英语电子书和教材PDF版本

-在线词典和翻译工具

-英语学习应用程序和游戏

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟对话

-听力练习和口语表达活动

-阅读理解和写作练习

-互动式白板活动教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit12SectionB2a-2c的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit12SectionB2a-2c的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit12SectionB2a-2c的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit12SectionB2a-2c教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit12SectionB2a-2c的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit12SectionB2a-2c的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit12SectionA的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课内容的掌握情况，为Unit12SectionB2a-2c新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit12SectionB2a-2c的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的用法和与日常生活的联系，强调词汇和语法重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语口语表达，提高实践能力。

在Unit12SectionB2a-2c新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调一般现在时的用法重点和词汇记忆，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit12SectionB2a-2c知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与餐厅文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语在日常生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit12SectionB2a-2c的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit12SectionB2a-2c的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit12SectionB2a-2c内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit12SectionB2a-2c内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇学习：学生能够熟练掌握与日常生活相关的词汇，如menu,dish,order等。他们在课堂上能够积极参与词汇游戏和练习，通过互动和合作，提高词汇记忆和理解能力。

2.语法点掌握：学生能够理解并正确运用一般现在时描述日常生活中的习惯和行为。通过例句讲解和实践活动，学生能够将一般现在时应用到实际情境中，提高语法运用能力。

3.阅读理解：学生的阅读理解能力得到提高。他们能够通过阅读文章，获取信息，并完成相关练习。教师引导学生学会快速寻找关键信息和推理判断，培养他们准确理解文章内容和解决问题的能力。

4.口语表达：学生的口语表达能力得到提升。通过角色扮演和模拟对话等活动，学生能够自信地运用所学生词汇和语法点进行口语交流。他们能够更好地与他人合作，培养良好的口语交流技巧。

5.合作学习：学生通过小组讨论和合作活动，培养团队合作精神和沟通能力。他们学会与他人分享观点和意见，学会倾听和尊重他人的意见，提高解决问题的能力。

6.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯和策略。他们能够独立完成任务，主动寻找学习资源，提高自主学习和合作学习的能力。

7.文化意识：学生通过学习餐厅相关的文化背景，了解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。他们能够了解不同国家的饮食习惯和礼仪，增强与外国朋友交流的信心。教学反思本节课我教授了Unit12SectionB2a-2c的内容，通过词汇学习、语法讲解、阅读理解和口语表达等环节，旨在培养学生的英语学科核心素养。在教学过程中，我发现了一些值得改进和优化的地方。

首先，在词汇学习环节，我发现部分学生对词汇的记忆和理解存在困难。为了提高词汇教学效果，我计划在今后的教学中采取更多的词汇游戏和互动练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇，同时加强对词汇的语境运用指导，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

其次，在语法讲解环节，我发现一些学生对一般现在时的用法掌握得不够熟练。为了加强语法教学，我计划在今后的教学中通过更多的例句讲解和实践活动，让学生在实际情境中运用一般现在时，同时加强对难点的解释和练习，帮助学生更好地掌握一般现在时的用法。

再次，在阅读理解环节，我发现部分学生在获取信息、推理判断等方面存在困难。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在今后的教学中引导学生关注文章的结构和逻辑关系，通过提问和讨论的方式，培养学生的信息提取和分析能力，同时提供更多的阅读材料和练习，帮助学生提高阅读理解水平。

此外，在口语表达环节，我发现一些学生在表达时存在紧张、害羞等问题。为了提高学生的口语表达能力，我计划在今后的教学中创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与口语表达，并提供适当的指导和反馈。同时，增加更多的角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中提高口语表达能力。

最后，在合作学习环节，我发现部分学生在小组讨论中不够积极。为了培养学生的团队合作精神，我计划在今后的教学中加强对小组活动的指导和监督，鼓励每个学生积极参与小组讨论，同时通过小组比赛和奖励机制，激发学生的学习兴趣和积极性。课堂1.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对Unit12SectionB2a-2c的掌握情况。针对词汇、语法、阅读理解和口语表达等环节，提出相关问题，检查学生对知识点的理解和应用能力。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，及时进行指导和解释，帮助他们理解和掌握相关知识点。

2.观察：在课堂上，通过观察学生的表现和参与程度，了解他们的学习效果。对于积极参与课堂讨论、主动提问和回答问题的学生，给予肯定和鼓励；对于消极参与的学生，及时进行引导和激励，提高他们的学习积极性。

3.测试：在课堂上，通过测试的方式了解学生对Unit12SectionB2a-2c的掌握情况。设计一些针对性的测试题，检查学生对词汇、语法、阅读理解和口语表达等知识点的理解和应用能力。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于测试成绩不理想的学生，及时进行指导和帮助，帮助他们查漏补缺，提高学习效果。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对Unit12SectionB2a-2c的掌握情况。对于作业中出现的错误，及时进行纠正和解释，帮助学生理解和掌握相关知识点。

2.点评反馈：对学生的作业进行点评，给予他们积极的反馈和鼓励。对于作业中的亮点和进步，给予表扬和认可；对于作业中的不足和需要改进的地方，给予指导和建议。

3.鼓励继续努力：通过作业评价，鼓励学生继续努力，不断提高学习效果。提醒学生保持良好的学习态度和习惯，积极参与课堂学习和课后复习，不断提高英语水平。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于餐厅文化和餐桌礼仪的英文文章，如"TableMannersAroundtheWorld"、"TheArtofDiningOut"等。

（2）视频资源：推荐学生观看一些关于餐厅服务和餐桌礼仪的英文视频，如"HowtoBehaveinaRestaurant"、"DiningEtiquetteinDifferentCountries"等。

（3）实践作业：鼓励学生利用周末或假期