桂科版七年级下册信息技术 1.2报头的制作 教案

桂科版七年级下册信息技术1.2报头的制作教案一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于桂科版七年级下册信息技术第一章第二节《报头的制作》。本节课要求学生掌握使用Word软件制作报头的基本方法，包括插入文本框、插入艺术字、设置文字格式、插入图片等操作。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.在本节课之前，学生已经学习了Word软件的基本操作，包括新建文档、保存文档、插入文本等。这些基础知识为本节课的制作报头打下了基础。

2.在本节课中，学生需要运用到文本框、艺术字、图片等元素，这些元素在之前的课程中都有所涉及，学生对这些元素有一定的了解，为本节课的制作报头提供了基础。

3.本节课的制作报头，要求学生运用到字体、字号、颜色等文字格式设置，这些设置在之前的课程中都有所涉及，学生对这些设置有一定的了解，为本节课的制作报头提供了基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的信息意识、数字化学习和创新实践能力。

总体来说，本节课的核心素养目标是通过报头制作的学习，培养学生的信息意识、数字化学习能力和创新实践能力，提高学生的审美能力和对信息技术的应用能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）插入文本框、艺术字、图片等元素；

（2）设置文字格式、插入图片等操作。

2.难点：

（1）文本框、艺术字的插入与调整；

（2）图片的插入与格式设置；

（3）整体布局的美观与协调。

解决办法：

1.重点：

（1）通过示范操作，让学生直观地了解文本框、艺术字、图片的插入方法；

（2）通过实际操作，让学生掌握文字格式、图片格式等设置技巧。

2.难点：

（1）通过实物展示，让学生了解文本框、艺术字的调整方法；

（2）通过实际操作，让学生掌握图片的插入与格式设置技巧；

（3）通过小组合作，让学生在实践中学会整体布局的美观与协调。

突破策略：

1.利用多媒体教学，展示文本框、艺术字、图片的插入与调整方法，让学生直观地了解操作过程；

2.设计实际操作任务，让学生在实践中掌握文字格式、图片格式等设置技巧；

3.组织小组合作，让学生在实践中学会整体布局的美观与协调。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解报头制作的基本概念、操作步骤和技巧，帮助学生建立正确的认知框架，为后续的实际操作打下基础。

（2）演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解文本框、艺术字、图片等元素的插入方法和调整技巧，提高学生的操作能力和理解能力。

（3）实践法：通过设计实际操作任务，让学生亲自动手制作报头，培养学生的动手能力和创新实践能力，同时也可以检验学生的学习成果。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示报头制作的操作步骤和技巧，让学生直观地了解操作过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：使用Word软件进行实际操作演示和教学，让学生在实际操作中掌握报头制作的方法和技巧，提高学生的操作能力和实践能力。

（3）网络资源：利用网络资源，如教学视频、教学网站等，为学生提供额外的学习资源和操作指导，帮助学生更好地理解和掌握报头制作的方法和技巧。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师向学生提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作报头的情况？”引导学生思考报头在日常生活中的应用。

2.教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解报头制作的基本概念，包括文本框、艺术字、图片等元素的使用。

2.教师通过案例分析，展示报头制作在实际中的应用，让学生了解报头制作的重要性。

3.教师重点解析报头制作中的难点，如文本框的插入与调整、图片的插入与格式设置等，通过举例和比较帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组讨论与报头制作相关的实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.学生进行简单的实验操作，如插入文本框、艺术字、图片等，加深对报头制作的理解。

3.学生展示实验操作结果，教师给予评价和指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生围绕“报头制作在实际生活中的应用”展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.学生分享讨论成果，教师记录并展示在黑板或投影仪上。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调报头制作的基本概念和重要性。

2.教师鼓励学生在日常生活中灵活运用报头制作，提高学生的实际操作能力。

3.教师解答学生的疑问，帮助学生巩固学习成果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

（1）了解Word软件的其他功能，如表格制作、图表制作、邮件合并等；

（2）学习如何使用Word软件进行文档排版，如页面设置、分栏设置、页眉页脚等；

（3）探索Word软件的打印功能，如打印预览、打印设置、打印输出等。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以自主学习如何使用Word软件进行文档排版，尝试制作一份美观的简历或报告；

（2）学生可以尝试使用Word软件的邮件合并功能，制作批量邮件或邀请函；

（3）学生可以学习如何使用Word软件进行页面布局和设计，尝试制作一份海报或宣传册；

（4）学生可以探索Word软件的打印功能，了解如何进行打印预览和打印设置，提高打印效率；

（5）学生可以尝试使用Word软件的其他功能，如插入表格、图表、图片等，提高文档的丰富性和可读性；

（6）学生可以自主学习如何使用Word软件进行文档审阅和修订，提高文档的准确性和专业性；

（7）学生可以尝试使用Word软件的文档保护功能，如设置密码保护、限制编辑等，提高文档的安全性；

（8）学生可以学习如何使用Word软件进行文档共享和协作，提高工作效率和团队合作能力；

（9）学生可以尝试使用Word软件的其他功能，如插入超链接、创建目录、引用等，提高文档的实用性和可维护性；

（10）学生可以自主学习如何使用Word软件进行文档备份和恢复，提高文档的安全性和可靠性。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用实践法，通过设计实际操作任务，让学生亲自动手制作报头，培养学生的动手能力和创新实践能力。

2.利用多媒体教学，展示文本框、艺术字、图片的插入与调整方法，让学生直观地了解操作过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.组织小组合作，让学生在实践中学会整体布局的美观与协调，培养学生的团队合作能力和交流能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对文本框、艺术字的插入与调整方法掌握不够熟练，需要进一步加强对这部分内容的讲解和示范。

2.在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的主动性和积极性，提高学生的参与度。

3.在评价环节，教师对学生的评价不够具体和全面，需要进一步完善评价体系，提高评价的客观性和公正性。

（三）改进措施

1.在教学过程中，教师可以增加对文本框、艺术字的插入与调整方法的讲解和示范，通过实际操作演示，让学生更好地理解和掌握这些操作技巧。

2.在小组合作环节，教师可以设计更具挑战性和趣味性的任务，激发学生的主动性和积极性，提高学生的参与度。

3.在评价环节，教师可以设计更具体和全面的评价标准，包括学生的操作技能、创新实践能力、团队合作能力等方面，提高评价的客观性和公正性。八、板书设计

①报头制作的基本概念：文本框、艺术字、图片等元素的使用。

②报头制作的重点难点：文本框的插入与调整、图片的插入与格式设置、整体布局的美观与协调。

③报头制作的应用实例：通过实际操作演示，展示报头制作在实际中的应用，如海报、宣传册等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以更直观地了解报头制作的基本概念、重点难点和应用实例，提高学生的学习兴趣和主动性。九、课后作业

1.练习制作一个简单的报头，包括插入文本框、艺术字、图片等元素，并设置文字格式、图片格式等操作。

2.尝试使用Word软件的邮件合并功能，制作一份邀请函或感谢信。

3.学习如何使用Word软件进行页面布局和设计，制作一份海报或宣传册。

4.探索Word软件的打印功能，了解如何进行打印预览和打印设置，提高打印效率。

5.尝试使用Word软件的其他功能，如插入表格、图表、图片等，提高文档的丰富性和可读性。

补充说明：

1.制作报头：要求学生独立完成一个报头的设计，包括插入文本框、艺术字、图片等元素，并设置文字格式、图片格式等操作。可以引导学生从设计美观、布局合理、色彩搭配等方面进行思考。

2.邮件合并：要求学生使用Word软件的邮件合并功能，制作一份邀请函或感谢信。可以提供一些模板和示例，帮助学生理解邮件合并的基本步骤和应用场景。

3.页面布局和设计：要求学生学习如何使用Word软件进行页面布局和设计，制作一份海报或宣传册。可以提供一些