13垃圾的分类收集与处理（教学设计）-青岛版科学六年级下册

13垃圾的分类收集与处理（教学设计）-青岛版科学六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：垃圾的分类收集与处理

2.教学年级和班级：青岛版科学六年级下册

3.授课时间：2022年5月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标培养学生对垃圾分类的认知，提高学生对环境保护的意识，使学生能够自觉地参与垃圾分类和环境保护的行动，进而培养学生的社会责任感。通过本节课的学习，使学生掌握垃圾分类的基本知识和方法，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经了解了一些关于垃圾的基本知识，如垃圾的来源、垃圾的危害等。此外，他们可能还了解了一些基本的垃圾分类方法，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对环境保护和垃圾分类的话题通常感兴趣，特别是当他们了解到垃圾对环境的影响时。他们喜欢通过实践活动来学习和应用知识，同时也喜欢通过小组合作来解决问题。他们的学习能力较强，能够理解和掌握基本的垃圾分类方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习垃圾分类时可能遇到的困难包括对垃圾分类方法的混淆，以及对垃圾处理技术的理解不深。他们可能对一些新的垃圾分类方法感到困惑，需要教师提供清晰的指导和示例。此外，他们可能需要更多的实践机会来巩固和应用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

(1)讨论法：通过组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对垃圾分类的认识和经验，激发他们的思考和表达欲望。

(2)实验法：设计一些简单的垃圾分类实验，让学生亲自动手实践，加深他们对垃圾分类方法的理解和记忆。

(3)案例分析法：提供一些具体的垃圾分类案例，让学生分析其中的问题和解决方法，培养他们的分析和解决问题的能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示垃圾对环境的危害和垃圾分类的重要性，增强学生的视觉和听觉感受，提高他们的学习兴趣。

(2)教学软件：使用专门的科学教学软件，通过模拟垃圾分类的过程，让学生在虚拟环境中学习和实践，提高他们的操作能力和理解力。

(3)互动游戏：设计一些垃圾分类的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固垃圾分类的知识，增加他们的参与感和趣味性。

(4)实物展示：准备一些实物垃圾，让学生观察和分类，增强他们的实际操作能力和直观感受。

(5)小组合作：组织学生进行小组合作活动，让他们共同完成垃圾分类的任务，培养他们的团队合作能力和交流能力。教学流程一、导入新课

导入语：同学们，今天我们将要学习的是“垃圾的分类收集与处理”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过垃圾处理不当的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索垃圾处理的科学方法。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解垃圾的基本分类方法。垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四大类。每种分类方法都有其重要性，能够帮助我们更好地保护环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾分类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决垃圾处理问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垃圾分类的重要性以及如何正确进行垃圾分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垃圾分类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类实验操作。这个操作将演示垃圾分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“垃圾分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了垃圾的分类收集与处理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对垃圾分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《垃圾的分类与回收利用》：这篇文章详细介绍了垃圾的分类方法和回收利用的技术，帮助学生更深入地了解垃圾处理的实际操作。

-《环保意识的重要性》：通过阅读这篇文章，学生可以了解到环保意识对于保护环境的重要性，激发他们积极参与环保行动。

-《垃圾处理新技术》：这篇文章介绍了目前垃圾处理的一些新技术，如垃圾焚烧、生物处理等，让学生了解垃圾处理的先进技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行垃圾分类的社会实践，如参与社区垃圾分类活动，让学生亲身体验垃圾分类的实际操作。

-引导学生进行垃圾分类的研究性学习，如调查和分析自己社区的垃圾分类情况，提出改进建议。

-鼓励学生参加环保竞赛或活动，如环保知识竞赛、环保创意设计比赛等，激发他们的创新思维和环保意识。

3.课后作业

-请学生根据本节课所学内容，制作一份垃圾分类的宣传海报或手册，向家人和朋友宣传垃圾分类的重要性。

-让学生写一篇关于垃圾处理的心得体会，分享自己对于垃圾分类的认识和实践经验。

-要求学生收集一些关于垃圾处理的新闻或案例，分析其中的问题和解决方法，提高他们的分析和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、提问回答情况、小组讨论的活跃度等，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师评价每个小组的讨论成果展示，包括内容完整性、逻辑清晰度、创新性等方面。

3.随堂测试：教师通过随堂测试来评估学生对垃圾分类知识的掌握程度，包括选择题、填空题、应用题等。

4.课后作业完成情况：教师检查学生的课后作业，包括宣传海报或手册的制作、心得体会的写作等，评价学生的学习态度和作业质量。

5.教师评价与反馈：教师针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生的进步和努力，同时提出改进的建议和期望。板书设计①重点知识点：垃圾分类的基本方法和分类原则，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类。

②关键词：分类原则、可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。

③句：正确分类垃圾，保护环境，从我做起。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以设计一些图形、颜色和图案来吸引学生的注意力，同时用一些有趣的句子来激发学生的思考和参与。例如，可以设计一个垃圾箱的图形，让学生在上面贴上不同分类的标签，或者设计一些垃圾分类的卡通形象，让学生在课堂上进行角色扮演，加深对垃圾分类的理解和记忆。课后作业1.请学生根据本节课所学内容，总结垃圾的分类方法及其重要性，并以文字形式进行阐述。

2.让学生设计一份垃圾分类的宣传海报，要求设计美观、内容丰富，能够吸引他人的