宣城市皖东南四校联考2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

皖东南初中四校2022-2023学年第二学期七年级期中考试语文试卷（考试时间：120分钟；满分：100分）一、语文积累与运用（25分）1.默写古诗文中的名句名篇。（1）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）谁家玉笛暗飞声，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命本色的句子是：______________，______________。（4）《逢入京使》中“______________，______________”两句通过“捎口信”这种特殊的方式表达了自己远涉边塞的思乡怀亲之情。（5）《木兰诗》中，写木兰跃马飞奔，驰骋沙场英雄气概的句子是：___________，___________。【答案】①.深林人不知②.散入春风满洛城③.草树知春不久归④.百般红紫斗芳菲⑤.马上相逢无纸笔⑥.凭君传语报平安⑦.万里赴戎机⑧.关山度若飞【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。本题易错字有：树、芳菲、戎。2.阅读下面文字，按要求回答问题。连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和jǐ背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全guǒ在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。喘（）气jǐ（）背guǒ（）在身上（2）将画线句子改为反问句。（3）上面这段文字选自《__________________》，作者是______________________（4）文段中“见了座儿，他还想拉”里的“座儿”在文中是_________________意思。作品中这样的词语还有很多，比如“嚼谷”、“拉晚儿”、“车份儿”等，请你根据这些词语，说说此作品语言艺术的一大特色：__________________。【答案】（1）①.chuǎn②.脊③.裹（2）难道他还敢再动吗？（他难道敢再动吗？他怎么敢再动呢？）（3）①.骆驼祥子②.老舍（4）①.座儿：坐人力车的乘客；②.语言特色：大量运用北京口语、方言，充满了老北京的风土人情。【解析】【小问1详解】本题考查字形字音。喘气（chuǎnqì）：急促地呼吸。脊背（jǐbèi）：人或其他脊椎动物的背部。裹（guǒ）：包。【小问2详解】本题考查句式转换。将陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反间语词；4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为间号。可将陈述句“他不敢再动了”改为反问句：他怎敢再动呢？【小问3详解】本题考查名著内容识记。本文段写的是祥子在烈日的暴晒下坚持拉车，据此可知本文选自老舍（舒庆春）所写的《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。【小问4详解】本题考查语句理解。“他”指的是祥子，是位人力车夫，“见了座儿，他还想拉”，“想拉”的定然是想做人力车的客人；据此可知“座儿”在文中是坐人力车的乘客。“拉晚儿”“车份儿”均使用了儿化音，“嚼谷”是指生活费、口粮，这里是北京的方言；据此可知，该作品多运用北京口语、方言，“京味儿”，言语中充满了老北京的风土人情。3.七年级（1）班准备开展“传承抗美援朝精神”综合实践活动，请你参与。（1）请按提示修改“邀请函”。邀请函尊敬的杨爷爷：您好！我班定于4月9日上午10点在本班教室开展“传承抗美援朝精神”活动，诚邀您参加，为我们复述当年抗美援朝的经历。届时务必光临。七年级（1）班班委会2023年4月7日①邀请函中用语不得体的一处是“”，应改为“”。②画线的句子有语病，请你修改。③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。（2）作家魏巍在《谁是最可爱的人》中称呼中国人民志愿军战士为“最可爱的人”。小明同学根据自己的学习积累，也选出了自己心目中“最可爱的人”。请你根据下列句子帮他写出相应的人名。①深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风。（）②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）【答案】（1）①“届时务必光临”应改为“届时敬请光临”（期待您的光临）。②将“复述”一词改为“讲述”。③“尊敬的杨爷爷”应该顶格写（称谓顶格写）（2）①.屈原②.鲁迅【解析】【小问1详解】本题考查语言表达能力。①小题，依据“届时务必光临”中的“务必”可知，此处用语不当，应将“务必”改为“敬请”。②小题，依据句中的“复述”可知，其与“经历”不搭配。所以，应将“复述”一词改为“讲述”。③小题，邀请函的格式要求：“邀请函”名称句中；称呼应顶格写；落款句中，且邀请人或单位在上，时间在下。据此，本邀请函的称呼“尊敬的杨爷爷”应该顶格写。【小问2详解】本题考查积累诗句及其出处的能力。①空，这是屈原庙前的一副对联，简简单单的十六个字就把伟大刑爱国诗人屈原的一生做了概括。意思是说屈原具有深邃的思想,高超的举动,洁白的品格,又是楚国的忠臣、名士，他投江而死，感天动地，使得汨罗江上刮起万年不息的悲愤之风。据此，应填写“屈原”。②空，出自鲁迅的《自嘲》一诗。意思是横眉怒对那些各路来的敌人的指责，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。表现了鲁迅甘于奉献的精神。据此，应填写“鲁迅”。二、阅读（42分）【一】（13分）请阅读下面文字，回答问题。【甲】阿长与山海经（节选）①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。③这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。【乙】莫先生的草地薛琬婷①莫先生家就在郊区的一处山坡上，他的家很容易就可以找到，因为莫先生家的庭院里有一片美丽的绿草地，这是一片很干净的草地，没有任何垃圾，没有种太多其他的植物，也很少听到声音。这里，静悄悄的……②所有经过莫先生家的人，甚至是住在隔壁树上那只刚搬来不久的小麻雀，都对莫先生家庭院里没有一个人活动而感到惊讶！③“这可真是这座城市里难得一见的美丽草地啊！”④没错，每个路过的人都会发出如此的赞叹。莫先生家的庭院空荡荡的，没有别的声音，只有偶尔听到的割草声和莫先生开门、关门的声音。⑤有一天，出门旅行的鳄鱼阿巴，穿过了莫先生家的篱笆，来到莫先生家的庭院。他走得好累好累，想在莫先生家的庭院休息一下。⑥这片草地是他这一趟出门远行中，所见过最美的草地；几天的长途旅行让他感觉好困好困，于是，慵懒的鳄鱼阿巴打了个大哈欠，带着满身的疲惫在这温暖的阳光下睡着了。⑦傍晚，太阳西下，刚下班回到家的莫先生被眼前的景象吓了一跳，他小心地靠近鳄鱼阿巴，希望能劝他离开草地。于是，莫先生悄悄地趴在鳄鱼的身旁，准备和他说话。⑧“鳄鱼先生，可以请您离开吗？”⑨“我叫阿巴，您呢？”鳄鱼阿巴一点离开的意思都没有。⑩“我是莫咂咂，鳄鱼先生，您要准备离开了吗？”莫先生有点不耐烦地说。⑪“啊，莫先生，我必须谢谢您，您这片美丽的草地让我睡得好舒服，我已经不觉得累了。”鳄鱼阿巴发自内心地感谢。⑫“真的吗？”每天只知道洒水、修剪的莫先生，从来没想到会因自己家的草地而得到别人的感激。⑬“您也可以躺一躺。”鳄鱼阿巴邀请莫先生。⑭莫先生似乎忘了自己原来的目的，半信半疑地躺在鳄鱼阿巴的身旁。接着，奇怪的事情发生了，那个原本气呼呼、担心害怕的莫先生，竟全然（）地打起了盹。⑮第二天，莫先生下班后，又看见鳄鱼阿巴躺在草地上，身边还多了一些新朋友——麻雀先生和麻雀小姐。莫先生不喜欢叽叽喳喳的麻雀，一直想要赶走他们，但在鳄鱼阿巴再次诚意的邀请下，莫先生又躺在了草地上。昨天的美好感觉又出来了，让他忘记了驱赶麻雀。⑯第三天，第四天，第五天……不知不觉过了好几个星期。鳄鱼阿巴带来许多不同的朋友到这片草地来，莫先生的态度由一开始的驱赶、不耐烦，到最后甚至开始期待，希望每天都有不同的动物来他的草地躺一躺。⑰莫先生家的庭院变得热闹了起来，这片一直干净美丽的草地，依旧干净美丽，除了规律的割草声和单调的开门、关门声，还多了其他的声音，而且是快乐的声音哦！4.你怎样理解甲文中说的阿长“确有伟大的神力”？5.填入文中括号最恰当的一项是（）A.轻松 B.放松6.梳理乙文莫先生的经历和心路历程，完成下面的思维导图。7.下面的对白，看似答非所问，实则大有深意，请联系上下文，猜测鳄鱼阿巴这样回答的言外之意。“鳄鱼先生，可以请您离开吗？”“我叫阿巴，您呢？”“我是莫咂咂，鳄鱼先生，您要准备离开了吗？”“啊，莫先生，我必须谢谢您，您这片美丽的草地让我睡得好舒服，我已经不觉得累了。”8.小语认为乙文可以选入教材第三单元，你是否赞同？请结合下面教材的单元导读，联系甲文，阐述理由。【答案】4.因为绘图的《山海经》很难找，没有人像阿长这么热心，这件事“别人不肯做或不能做”，而阿长不识字，却给我买来了，表达了“我”对阿长的敬佩和爱戴。5.B6.①吓了一跳；②莫先生躺在鳄鱼阿巴的身边；③第二天莫先生下班后又躺在了草地上；④期待7.鳄鱼先生对莫先生家环境的喜爱，愿意继续留下来生活。8.不同意。教材第三单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生境界。甲文中的阿长是一个生活在社会底层的小人物，她虽然不识字，不拘小节，好事，懂许多繁琐规矩，但她善良，有爱心，身上也有闪光的品格，符合第三单元的主题，而乙文主要表现的是人与自然的主题。所以乙文不能选入教材第三单元。【解析】【4题详解】考查对文章内容的理解。根据选文第③段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”分析：因为这件事“别人不肯做，或不能做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心，有画的《山海经》很难找，不知要跑多少路，打听多少地方，没有谁能像阿长这样为“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”，表达了“我”对阿长的敬意和感激。【5题详解】考查对词语的理解与运用。结合词语的意思和具体语境分析。轻松：不感到有负担；不紧张。“放松”的基本解释为松神、松心、松体。其释义为对肌体、精神的注意或控制由紧变松，专指的是一种机体运动过程。根据⑭段“那个原本气呼呼、担心害怕的莫先生，竟全然（）地打起了盹”语境可知，“打起了盹”是身心“放松”的表现，因此，应使用“放松”。故选B。【6题详解】考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容，根据思维导图确定答题区间，抓住关键语句提炼概括即可。①根据思维导图“看到鳄鱼阿巴躺在草地上睡着了”的提示，找到第⑦段“傍晚，太阳西下，刚下班回到家的莫先生被眼前的景象吓了一跳”，由此可知莫先生的心情为：吓了一跳。②根据思维导图“半信半疑”的提示，找到第④段“莫先生似乎忘了自己原来的目的，半信半疑地躺在鳄鱼阿巴的身旁”，可概括为：莫先生躺在鳄鱼阿巴的身边。③根据思维导图“沉醉”的提示，找到第⑮段“在鳄鱼阿巴再次诚意的邀请下，莫先生又躺在了草地上。昨天的美好感觉又出来了，让他忘记了驱赶麻雀”，可概括为：第二天莫先生下班后又躺在了草地上。④根据思维导图“希望每天都有动物来草地躺一躺”的提示，找到第⑯段“莫先生的态度由一开始的驱赶、不耐烦，到最后甚至开始期待”，可概括出莫先生的心理：期待。据此提炼概括即可。【7题详解】考的对句子含义容的理解分析。第一处鳄鱼阿巴回答“我叫阿巴，您呢”，表现的是鳄鱼先生想与莫先生套近乎，表现了自己对这片绿草地的喜爱之情。第二处鳄鱼阿巴回答“您这片美丽的草地让我睡得好舒服，我已经不觉得累了”，意思是“莫先生您的地方太好了，我不想离开”。因此，鳄鱼阿巴的两次回答，用意是表达了对莫先生家美好环境的喜爱，想要继续留下来生活。【8题详解】本题考查对文章主题的理解。题干要求回答乙文是否可以选入教材第三单元，结合教材第三单元的主题和乙文主题分析，注意题干要求联系甲文，阐述理由。教材第三单元都是关于“小人物”的故事。“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生境界。”甲文中，叙述的是长妈妈给“我”买来了《山海经》，“我”非常震惊，对长妈妈产生了敬意，表达了长妈妈对孩子的关爱。甲文中的阿长是一个不幸而又渴望一生平安的小人物，她不识字，粗俗，好事，但她心地善良，热心帮助孩子解决疑难，符合第三单元的主题。而根据乙文第⑰段“莫先生家的庭院变得热闹了起来，这片一直干净美丽的草地，依旧干净美丽，除了规律的割草声和单调的开门、关门声，还多了其他的声音，而且是快乐的声音哦”可知，《莫先生的草地》主要反映的是人与自然的和谐的主题，与教材第三单元的主题不一致，故不能入选。【二】（15分）请阅读下面文字，回答问题。祖母的葵花丁立梅①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。a.祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。②记忆里的黄花总也开不败。③丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。④还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。⑤最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，b.伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。⑥梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”，梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。⑦我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。⑧葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉。但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊。⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正开放，开在了祖母的心窝里。9.上文②段说，“记忆里的黄花总也开不败”。通读全文，说说“我”记忆里的黄花有哪些？10.赏析文中画线句子。（1）a.祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。（2）b.伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。11.上文第⑥段写到了梵高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析。12.“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。”祖母看的过程中可能在想些什么呢？请你联系文章内容，展开合理想象，进行描写。【答案】9.有丝瓜花、黄瓜花、南瓜花、乌子花、葵花。10.（1）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了祖母细心侍弄土地，表现了祖母热爱劳动、热爱生活的美好品质。（2）这句话运用动作描写，生动传神地写出了我对葵花始终朝着太阳方向盛开的好奇心，表现了童年时代的天真可爱。11.表现了葵花对失意、彷徨中梵高的鼓舞（注入的温暖）；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向日葵》也是记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴）。（答对2点即可）12.答案要点：能写出祖母对过去生活回忆、留恋；祖母对孩子们的深沉的爱；符合老年祖母的特征。【解析】【9题详解】考查概括文章内容的能力。根据第④段的“丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的”“南瓜……绽放大朵大朵黄花”，⑤段“还有一种植物，被祖母称作‘乌子’的……忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉”，⑥段“最突出的，还是葵花”等内容可以概括出“我记忆里的黄花”有“丝瓜花、黄瓜花、南瓜花、乌子花、葵花的花”等。【10题详解】考查句子的赏析。（1）结合“祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花”的内容，由“祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样”可知，运用比喻的修辞，将祖母侍弄土地比作她在鞋面上绣花，再结合第⑧段“我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩”可知，祖母对土地是十分热爱的，也十分热爱劳动，无论是她种葵花还是在鞋面上绣花，都表现了祖母对生活的热爱之情。（2）结合“伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳”的内容，由“伸了小手，拼命拉扯”可知，运用动作描写，联系“小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢”可知，生动传神地写出了“我”对葵花始终朝着太阳方向盛开的好奇心，表现了童年时代的天真可爱，富有趣味。【11题详解】考查文本内容的理解。第⑥段写梵高和他的《向日葵》，结合“梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖”可知，“向日葵”是爱的最强光，能给失意、彷徨的梵高以鼓舞、温暖；结合下文“在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩”可知，在那个缺衣少食的年代里，向日葵是人们对现实中葵花的期待，这样，艺术中的葵花与现实生活中的黄花结合在一起，虚实相生，丰富了文章的内涵，表明向日葵带给我们的不仅是香香的美味，还有那难以言喻的精神上的享受，突出了文章的中心。【12题详解】考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。人物的外在表现是内心活动和情感的反映。本题作答时要在感知文章内容的基础上，结合语境来分析揣摩人物的内心活动和情感。。本文以“葵花”线索，通过描写祖母种植葵花和葵花成熟后为孩子们炒葵花籽的情节，表达了对祖母勤劳、慈爱等品质的赞美，抒发了对祖母的怀念之情。文章的最后写“七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看”，结合后面的语句“我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里”可推测，祖母此时可能在回想自己种养葵花的事；可能在回想给孩子们炒葵花籽的事；可能是回想孩子们欢乐幸福等待吃葵花籽的情形；也可能是在回忆着与孩子们度过的每一个日日夜夜，也可能是在想孩子们的将来等。揣摩祖母的心理要符合老人的心理特点，符合情境即可。答案不唯一。示例：祖母也许在想，年轻的时候可真好啊，可以下地去劳动，一天下来收获满满，那是多么幸福的生活啊。【三】（14分）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成后面题目。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。”13.解释下列句中划线词。（1）及鲁肃过寻阳（）（2）即更刮目相待（）（3）母恐其以劳生疾（）（4）闻其才而善之（）14.将下列句子翻译成现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）而昼之所读，夜辄诵之。15.有两个成语出自甲文，请分别写出：______________、_____________。16.甲乙两文中吕蒙和沈约成才的自身原因分别是什么？【答案】13.①.（1）到②.（2）重新③.（3）担心④.（4）赏识14.（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）而（沈约）白天所读过的文章，晚上就能够背诵。15.①.刮目相待②.吴下阿蒙16.吕蒙：勤奋努力；沈约：笃志好学。【解析】【13题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：等到鲁肃到寻阳。及：到；（2）句意：就应该用新的眼光看待。更：重新；（3）句意：他的母亲担心他因为太劳累而生出疾病。恐：担心；（4）句意：听说了他的才能很赏识他。善：赏识。14题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：但，只是；涉猎，粗略地阅读；往事，指历史；耳，罢了。（2）句重点词语：昼，白天；辄，就；诵，背诵。【15题详解】考查积累成语的能力。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。结合“士别三日，即更刮目相待（与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待）”可得成语“刮目相待”，“刮目相待”的意思是：拭目相看，用新的眼光看待他。结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙！（你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的没有学识的阿蒙了！）”可得成语“吴下阿蒙”。“吴下阿蒙”的意思是：比喻学识尚浅。【16题详解】考查内容理解和概括。甲文中吕蒙是东吴大将，他接受了孙权的“劝学”，并努力读书学习，最终得到了鲁肃的认可，由此可知他能接受他人劝告，勤奋学习；根据乙文中的“（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷”提炼可得：笃志好学。因为他志向坚定，爱好学习，所以能成才。点睛】参考译文：甲当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。乙沈约年幼丧父，家境贫寒，志向坚定而且热爱学习，日日夜夜不放下书卷（不知疲劳）。他的母亲担心他因为太劳累而生出疾病，时常让他少添灯油（熄灯）。而（沈约）白天所诵读过的文章，晚上就能够背诵，于是精通众多典籍，能够写出很好的文章。济阳蔡兴宗听说了他的才能很赏识他。等到蔡兴宗为郢州刺史，引荐沈约为安西外兵参军，兼任记室（官名）。蔡兴宗曾经对他的几个儿子说：“沈约的为人堪称师表，你们应该好好地向他学习。”三、作文（33分，含卷面3分）17.根据要求写作。每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；生活中我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请你以“一段_______的历程”为题目，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限；（诗歌、戏剧除外）④不少于600字；⑤文中请回与你相关的人名、校名。【答案】例文一段温暖的历程那是冬日的一个周五，天气阴郁，北风呼啸，人们虽然穿了厚厚的羽绒服，但寒冷还是直逼每一寸肌肤。下午，照常放学，我走到公交站却发现已人满为患。过了很久，我心心念念的公交车才缓缓进站，我随着人潮挤了上去。站定之后，我环顾四周，想看看有没有宽松一点的地方，却发现在我前面不远处有一个空座位，而那个座位旁边站着一位中年男人。咦？他为什么不坐呢？这个座位难道是谁的专座吗？一个个问题从我脑袋里蹦出来。只见一个老婆婆拄着拐杖，颤颤巍巍地走到空座位前，她抬头望望那个叔叔又低头看看那个座位