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文档简介
池州市中小学学科单元作业设计
基本信息
序号姓名学校联系电话
1姚佳石台县第二中学
2吴美华石台县第二中学
3李萩石台县第二中学
4周丽石台县第二中学
5李丽美石台县第二中学
学科英语年级八年级学期上
书名：人教版新目标英语(Goforit)
教材出版出版社：人民教育出版社
社、模
块、单元单元：第八单元(Unit8Howdoyoumakeabananamilk
shake?)
单元内容：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
教材分析：本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开各
种教学活动，并以这一主题引出可数名词和不可数名词，
单元
(章)内howmany/howmuch问句以及祈使句等语言功能。本单
容及教
材分析元旨在让学生学会描述制作某个东西的过程，进而分析
中西方在饮食文化方面的不同，通过听、说、读、写来
培养学生综合运用这些知识的能力。
听：能听懂含做事步骤的文本内容，捕捉听
力材料中的重点信息，并进行判断和理解；
(章)学
说：能用祈使句描述制作某个东西的过程，
习目标
语言能力并延伸到描述生活中做各种事情的步骤；
读：能够读懂并概括文章大意，了解描述步
骤的方法和中西方在饮食文化方面的不同；
写：能够运用本单元所学词汇、短语、句型
和时态等语言知识就做事情的步骤进行写
文化品格通过学习制作某个东西的过程，培养学生热
爱劳动和自己动手的习惯。
思维品格能够针对生活中常见的食物制作的步骤，思
考自己会做的事情，并可以描述做事的过
学习能力能够运用有效的英语学习方法和策略，在听
说读写等语言实践中提高英语学习能力。
强基模块（必做作业）听读，单词，短语，语法
通过这个作业设计使学生掌握本单元基本单词，句型和语
法；
拓展模块（分层作业）口语，阅读
通过这个作业设计使学生能够综合运用所学的知识以及
（章）作根据所给的提示词来完成阅读填空的任务，并且能熟练掌
业目标
握运用“first,next,then,finally”等衔接词，以及祈使句的
表达；
延伸模块（选做作业）写作，单元综合
能够结合“流程图”对食物制作材料和过程进行完整的书
面表达。
语法
语，
词，短
，单
）听读
作业
（必做
模块
强基
，主要
巩固
顾和
行回
容进
学内
堂教
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元基
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指向知
。
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语，
）口
作业
（分层
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操
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学生
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学语言
单元强化所
{章，作
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能力
表达
输出
口语
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提升
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思蟀
给
读量，
量与阅
累词汇
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拓展阅
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相关的
。
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情景，
丰富的
提供更
学生
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元综
，单
）写作
作业
（选做
模块
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元
据单
。根
输出
书面
通过
化并
言内
使语
的是
业的目
这类作
目标，
合单元
可以结
匕外，
写。止
写或续
进行仿
题，
学习主
实践
语言
写等
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