2《幼苗长大了》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

2《幼苗长大了》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版一、教学内容

本节课的教学内容选自《科学三年级下册苏教版》第2课《幼苗长大了》。本课主要包括以下几个部分：

1.植物的生长：学生将学习植物从种子发芽、生长到开花结果的过程，了解植物生长的基本条件。

2.植物的器官：介绍植物的基本器官，如根、茎、叶、花、果实和种子，并解释这些器官的功能。

3.植物的生长环境：讨论影响植物生长的环境因素，如阳光、水分、土壤、温度等。

4.观察植物生长：通过观察植物的生长过程，培养学生的观察能力和科学探究精神。

5.植物的繁殖：介绍植物繁殖的方式，如种子繁殖和营养繁殖，让学生了解植物的繁殖过程。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察植物生长过程，提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养科学探究的精神。

2.科学思维：通过学习植物生长的基本条件和器官功能，培养学生的逻辑思维和科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对植物生长的兴趣，形成尊重生命、热爱自然的科学态度。

4.科学实践：通过观察植物生长和繁殖，培养学生的动手操作能力和实践探究能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经学习过植物的基本知识，如植物的生长环境、植物的基本结构等，对植物的生长有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对植物的生长过程有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，善于观察和思考，喜欢动手操作和实践探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察植物生长的过程中，学生可能难以理解植物生长的内部机制，如光合作用、呼吸作用等；在动手操作时，可能由于操作不当而导致实验失败，影响学生的学习积极性。此外，学生在理解植物繁殖方式时，可能对种子繁殖和营养繁殖的概念混淆。四、教学方法与策略

1.讲授：教师通过讲解植物生长的基本条件和器官功能，帮助学生理解植物的生长过程。

2.讨论：组织学生讨论植物生长的影响因素，如阳光、水分、土壤、温度等，培养学生的思维能力和合作精神。

3.案例研究：选择一些具有代表性的植物，让学生观察它们的生长过程，分析它们的生长特点和生长环境，培养学生的观察能力和分析能力。

4.项目导向学习：让学生自主设计一个小型的植物生长实验，如种植种子、观察植物生长等，培养学生的实践能力和创新精神。

5.实验活动：组织学生进行一些简单的植物生长实验，如观察种子发芽、测量植物生长速度等，让学生亲身体验植物的生长过程。

6.游戏活动：设计一些与植物生长相关的游戏，如植物生长接力赛、植物生长知识问答等，让学生在游戏中学习植物生长的知识。

7.使用PPT：制作与植物生长相关的PPT，展示植物生长的过程、植物器官的图片等，帮助学生更好地理解植物生长的知识。

8.观看视频：选择一些与植物生长相关的视频，如植物生长的延时摄影、植物生长的动画等，让学生直观地了解植物生长的过程。

9.在线工具：利用一些在线工具，如植物生长模拟软件、植物生长知识问答网站等，让学生在课余时间自主学习和巩固植物生长的知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它们与我们生活有什么关系？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物生长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物生长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物生长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物生长知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物生长的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）植物生长科普书籍：如《植物的生长》、《植物的秘密》等，这些书籍详细介绍了植物生长的过程、机制以及影响因素。

（2）植物生长视频资料：如植物生长的延时摄影、植物生长动画等，直观地展示了植物生长的过程。

（3）植物生长实验器材：如种子、土壤、花盆、喷壶等，让学生动手进行植物生长实验，观察植物生长的过程。

（4）植物生长在线课程：如植物生长基础知识、植物生长案例分析等，帮助学生深入了解植物生长的知识。

2.拓展建议：

（1）阅读科普书籍：鼓励学生阅读植物生长相关的科普书籍，了解植物生长的奥秘。

（2）观看视频资料：让学生观看植物生长的视频资料，直观感受植物生长的过程。

（3）动手实验：组织学生进行植物生长实验，如种植种子、观察植物生长等，培养学生的实践能力。

（4）参加在线课程：推荐学生参加植物生长在线课程，系统地学习植物生长的知识。

（5）撰写研究报告：鼓励学生撰写关于植物生长的研究报告，分享自己的观察和思考。

（6）参观植物园：组织学生参观植物园，实地观察各种植物的生长状态，加深对植物生长的理解。

（7）参加科技创新竞赛：鼓励学生参加与植物生长相关的科技创新竞赛，培养创新精神和实践能力。

（8）开展环保活动：引导学生关注植物生长与环境的关系，参与环保活动，提高环保意识。七、教学反思

在教学《幼苗长大了》这一课时，我发现学生对植物生长的过程非常感兴趣，他们积极参与观察和讨论，表现出很强的学习热情。这让我感到非常欣慰，也让我意识到激发学生学习兴趣的重要性。

在教学过程中，我发现学生对植物生长的内部机制，如光合作用、呼吸作用等，理解起来有些困难。这让我意识到在教学过程中，需要更加注重对植物生长原理的讲解，以便学生更好地理解植物生长的过程。

在组织学生进行植物生长实验时，我发现有些学生在操作过程中出现了一些问题，如种子发芽不顺利、植物生长速度慢等。这让我意识到在实验过程中，需要更加注重对学生的指导，以便他们能够顺利完成实验。

在学生进行小组讨论时，我发现有些小组讨论的效果并不理想，学生们在讨论中缺乏深入的思考和交流。这让我意识到在组织小组讨论时，需要更加注重对学生讨论方向的引导，以便他们能够更加深入地讨论和思考。

在学生进行课堂展示时，我发现有些学生的表达能力还有待提高，他们的展示内容缺乏条理性和逻辑性。这让我意识到在教学过程中，需要更加注重对学生表达能力的培养，以便他们能够更加清晰、准确地表达自己的观点。

在课后作业的批改中，我发现有些学生对植物生长的理解还存在一些误区，他们的作业中存在一些错误的理解。这让我意识到在课后作业的批改中，需要更加注重对学生的指导，以便他们能够正确理解植物生长的知识。八、板书设计

1.板书设计目的：明确教学目标，帮助学生梳理和巩固植物生长的知识。

2.板书结构：分为三个部分，分别是植物生长的概念、植物生长的过程