【单元整体教学设计】Unit 1 Welcome back to school PA Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit1WelcomebacktoschoolPALetslearn教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit1"Welcomebacktoschool"是针对一年级学生设计的，主要内容涵盖了学生回到学校后的日常生活场景，包括问候、介绍、学习和活动等。通过学习本单元，学生能够掌握基本的日常用语，提高他们的口语交流能力，并能更好地适应新的学校生活。

本单元的"PALetslearn"部分主要通过图片和简单的句子来介绍新同学和学校的一些设施。学生能够通过观察图片和听老师讲解，学习到如何介绍自己，如何询问和回答关于学校的问题。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用教材中的图片和句子，进行情景模拟，让学生在实际场景中练习和应用所学知识。同时，我也会设计一些小组活动，让学生在互动中提高他们的口语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习Unit1"Welcomebacktoschool"的内容，培养学生具备良好的语言表达能力和社交技巧。具体包括：

1.听力理解能力：学生能够听懂并理解关于学校生活、同学介绍的简单对话和描述。

2.口语交流能力：学生能够运用所学知识，自信地进行自我介绍，并能够用简单的语言询问和回答有关学校的问题。

3.情景应用能力：学生能够将所学知识运用到实际情景中，如在学校的各个场景中，能够用正确的语言进行问候和交流。

4.团队合作能力：通过小组活动，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，提高他们的团队合作意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经具备了基本的日常英语词汇，如“hello”、“goodmorning”等，并对简单的自我介绍有所了解。此外，学生在生活中已经接触过学校的一些设施和日常场景，对学校生活有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习，动手能力和团队协作能力较强。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会对一些新词汇和句型的理解感到困难，尤其是在听力理解和口语表达方面。此外，部分学生可能在团队协作中表现出内向、不敢开口的现象，需要教师给予更多的鼓励和支持。在实际场景应用中，学生可能会遇到不知道如何将所学知识运用到实际情景中的问题。教师需要通过设计丰富的教学活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的语言运用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用情境教学法、交际教学法和任务驱动法进行教学。情境教学法可以帮助学生更好地将所学知识应用到实际场景中，提高他们的语言运用能力；交际教学法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的口语交流能力；任务驱动法能够激发学生的团队合作意识，提高他们的解决问题能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）情境模拟：教师创设学校日常场景，如教室、图书馆、食堂等，让学生扮演不同角色，如学生、老师、图书管理员等，用英语进行自我介绍和交流。通过情境模拟，学生能够将所学知识运用到实际场景中，提高他们的语言运用能力。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并回答关于学校的问题，如“你喜欢学校的哪个地方？”“你最喜欢的科目是什么？”等。通过小组讨论，学生能够提高他们的口语交流能力和团队合作意识。

（3）游戏教学：设计“猜谜语”游戏，让学生用英语描述图片中的物品，其他学生猜测。通过游戏教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示教材中的图片和句子，让学生清晰地观察和理解教学内容。

（2）视频：播放学校日常场景的视频，让学生更直观地了解学校生活，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如“英语口语练习软件”，让学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力。

（4）实物道具：准备一些学校设施的实物道具，如书本、桌子、椅子等，让学生在情境模拟中能够直观地认识和运用所学知识。

（5）奖励机制：设置奖励机制，如小奖品、表扬等，以激发学生的学习积极性和团队合作意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1"Welcomebacktoschool"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1的教学目标和Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的问候语、自我介绍等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1"Welcomebacktoschool"的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1重点，强调Unit1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校生活、同学介绍等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1"Welcomebacktoschool"内容，强调Unit1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于学校生活的文章、不同国家的学校介绍等，让学生了解学校在不同文化背景下的不同面貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生调查和了解自己学校的设施、课程设置等，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.引导学生关注学校生活中的环保问题，如节能减排、垃圾分类等，让学生认识到自己是学校环保行动的一份子，培养学生的环保意识。

4.鼓励学生参与学校组织的各类活动，如社团活动、志愿者服务等，让学生在实践中锻炼自己的能力和素质，培养团队合作精神和社会责任感。

5.提供关于学习方法和技巧的拓展阅读材料，如时间管理、记忆技巧等，帮助学生提高学习效率，培养学生良好的学习习惯。

6.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合地理、历史等学科知识，了解学校所在地的地理环境、历史文化等，拓宽知识视野，培养学生的综合素质。

7.引导学生关注国内外教育动态和发展趋势，如了解不同国家的教育制度、教学方法等，让学生对教育有更全面的认识和理解。

8.鼓励学生参与学校的教育改革和创新项目，如新课程设计、教学方法改革等，让学生亲身体验教育改革的过程，培养学生的创新意识和实践能力。

9.提供关于心理健康和人际交往的拓展阅读材料，如如何处理人际关系、应对压力等，帮助学生建立健康的心理状态，培养学生良好的人际交往能力。

10.鼓励学生进行课后反思和总结，如定期回顾自己的学习进度和收获，思考自己的学习目标和计划，培养学生自我监控和自我提升的能力。教学反思今天上的Unit1"Welcomebacktoschool"课，整体感觉学生们还是挺感兴趣的。他们在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，表现出不错的口语交流能力。看到他们能够在实际场景中运用所学知识，我感到挺欣慰的。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在听力理解方面，有些学生对于语速较快的听力材料还是感到有些吃力。这说明我们在听力训练方面还需要加强，可以考虑让学生多听一些不同口音的英语材料，提高他们的听力适应能力。

此外，我发现部分学生在团队合作中显得比较内向，不太愿意主动开口表达自己的观点。针对这个问题，我计划在今后的教学中多给予他们一些鼓励和肯定，让他们感受到学习的成就感和自信心。

在教学过程中，我尽量使用了生动的语言和丰富的教学资源，如PPT、视频等，希望能够激发学生的学习兴趣。但我也注意到，部分学生对于多媒体资源的使用还是有所依赖，过分关注于视频和图片，而忽视了课本内容的学习。因此，我需要在今后的教学中更好地平衡使用多媒体资源和课本内容，引导学生更加注重课本的学习。重点题型整理1.选择正确的问候语：

A.Goodafternoon

B.Goodevening

C.Goodmorning

D.Goodnight

答案：C

2.选择正确的自我介绍方式：

A.Mynameis...

B.Iam...yearsold.

C.Icomefrom...

D.Ilike...

答案：A

3.选择正确的询问学校设施的句子：

A.Whereisthelibrary?

B.Howoldareyou?

C.Whatisyourname?

D.Whatdoyoulike?

答案：A

4.选择正确的回答学校设施的句子：

A.Yes,Ido.

B.Itisontheleft.

C.Iamtenyearsold.

D.MynameisTom.

答案：B

5.选择正确的询问学校活动的句子：

A.Whattimeisit?

B.Whenisthesportsmeeting?

C.Howmanystudentsarethereinyourclass?

D.Whatisyourfavoritesubject?

答案：B

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于学校生活的文章、不同国家的学校介绍等，让学生了解学校在不同文化背景下的不同面貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生调查和了解自己学校的设施、课程设置等，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.引导学生关注学校生活中的环保问题，如节能减排、垃圾分类等，让学生认识到自己是学校环保行动的一份子，培养学生的环保意识。

4.鼓励学生参与学校组织的各类活动，如社团活动、志愿者服务等，让学生在实践中锻炼自己的能力和素质，培养团队合作精神和社会责任感。

5.提供关于学习方法和技巧的拓展阅读材料，如时间管理、记忆技巧等，帮助学生提高学习效率，培养学生良好的学习习惯。

7.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合地理、历史等学科知识，了解学校所在地的地理环境、历史文化等，拓宽知识视野，培养学生的综合素质。

8.引导学生关注国内外教育动态和发展趋势，如了解不同国家的教育制度、教学方法等，让学生对教育有更全面的认识和理解。

9.鼓励学生参与学校的教育改革和创新项目，如新课程设计、教学方法改革等，让学生亲身体验教育改革的过程，培养学生的创新意识和实践能力。

10.提供关于心理健康和人际交往的拓展阅读材料，如如何处理人际关系、应对压力等，帮助学生建立健康的心理状态，培养学生良好的人际交往能力。

11.鼓励学生进行课后反思和总结，如定期回顾自己的学习进度和收获，思考自己的学习目标和计划，培养学生自我监控和自我提升的能力。内容逻辑关系①新课导入：通过展示与Unit1"Welcomebacktoschool"相关的内容，如学校环境、同学互动等图片和视频，吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。

②知识讲解：讲解Unit1的主要内容，包括问候语、自我介绍、询问和回答有关学校的问题等。重点讲解每个句子的结构和用法，让学生能够准确理解和运用。

③互动探究：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际场景中运用所学知识，培养学生的口语交流能力和团队合作精神。

④技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握询问和回答有关学校问题的技能，提高学生的实际应用能力。

⑤总结归纳：对Unit1的内容进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

七、板书设计

板书应包括以下内容：

①Unit1"Welcomebacktoschool"主要内容：问候语、自我介绍、询问和回答有关学校的问题。

②问候语：Goodmorning/afternoon/evening,mynameis...,howareyou?

③自我介绍：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Ilike...

④询问和回答有关学校的问题：Whereisthe...?Itison/in...,Whattimeisit?Itis...,Whenisthe...?Itis...

⑤重点句子结构和用法：主语+谓语+宾语，一般疑问句的构成和回答方式。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对Unit1"Welcomebacktoschool"内容