Unit 3 My Friends (第二课时)（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyFriends(第二课时)（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教新起点版英语二年级上册Unit3MyFriends的第二课时。本课时将继续学习有关描述朋友外貌和性格特征的词汇和句型。

首先，教师将引导学生复习上一课时学习的词汇和句型，然后引入新词汇和句型，如“tall”,“short”,“thin”,“fat”,“kind”,“friendly”,“quiet”,“loud”等。

最后，教师将设计一些练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的人际交往能力和跨文化交际能力。通过学习描述朋友外貌和性格特征的词汇和句型，学生能够更好地理解和表达自己的社交需求，同时也能更加开放和包容地对待不同文化背景的朋友。此外，通过小组合作和角色扮演等互动活动，学生能够在实践中提升自己的语言运用能力，培养团队合作和沟通能力。学情分析本节课的授课对象为二年级学生，他们在学习英语的过程中已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于年龄较小，他们在认知和理解能力方面仍有待提高。学生对于新知识的接受程度和理解能力有限，因此教师需要采用生动形象的教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的拼读和书写。他们对于一些基本的语法规则也有了一定的了解，如主谓一致、时态等。然而，他们在理解和运用这些知识时仍存在一定的困难，需要教师进行有针对性的指导和练习。

在能力方面，学生的口语表达能力较强，能够进行简单的日常交流。然而，他们的书写能力相对较弱，需要加强练习。此外，学生在阅读理解和听力理解方面也存在一定的困难，需要教师进行针对性的训练和指导。

在素质方面，学生的学习态度较为积极，能够认真听讲并参与课堂活动。然而，他们在学习习惯方面仍存在一定的不足，如注意力容易分散、课堂纪律有待提高等。这些习惯对学生的学习效果产生了一定的影响，需要教师进行及时的引导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教新起点版英语二年级上册Unit3MyFriends的课本和练习册。教师需要提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够顺利地进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更好地理解和记忆描述朋友外貌和性格特征的词汇和句型。例如，准备一些描绘不同外貌特征（如高、矮、瘦、胖）的人物图片，以及展示不同性格特征（如友好、安静、活泼）的行为举止的短视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要学生进行一些小组合作活动，如角色扮演和情景模拟。教师需要准备一些简单的道具和场景布置，如椅子、桌子、玩具等，以便学生能够更好地参与和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组合作和讨论。同时，在教室的一角设置实验操作台，用于学生进行角色扮演和情景模拟的实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道朋友是什么吗？朋友与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受朋友的魅力或特点。

简短介绍朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友外貌和性格特征知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友外貌和性格特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解朋友外貌和性格特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍朋友外貌和性格特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友外貌和性格特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友外貌和性格特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友外貌和性格特征案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友外貌和性格特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用朋友外貌和性格特征解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论朋友外貌和性格特征的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友外貌和性格特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友外貌和性格特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友外貌和性格特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友外貌和性格特征的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调朋友外貌和性格特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用朋友外貌和性格特征。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于朋友外貌和性格特征的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-“描述朋友外貌和性格特征的词汇和句型”相关的英文文章，让学生通过阅读了解更多关于描述朋友外貌和性格特征的词汇和句型。

-“朋友之间的互动和交流”相关的英文文章，让学生了解朋友之间的互动和交流的方式和技巧。

-“不同文化背景下的朋友关系”相关的英文文章，让学生了解不同文化背景下的朋友关系的特点和差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并完成相关的阅读理解练习。

-学生可以自主选择一个与本节课内容相关的主题进行深入探究，如“如何通过外貌和性格特征判断一个人的性格”或“不同文化背景下的朋友关系的特点”。

-学生可以自主选择一个与本节课内容相关的实践活动，如采访自己的朋友，了解他们的外貌和性格特征，并尝试用英语进行描述。典型例题讲解1.例题一：用所给的形容词描述你的朋友。

答案：Myfriendistallandthin.Shehaslonghairandbigeyes.Sheiskindandfriendly.Sheisveryquietandlikesreadingbooks.

2.例题二：用所给的形容词描述你的朋友的性格特点。

答案：Myfriendisverykindandfriendly.Sheisalwayshelpfulandcaresaboutothers.Sheisalsoverypatientandnevergetsangryeasily.

3.例题三：用所给的形容词描述你的朋友的外貌特征。

答案：Myfriendhasshortblackhairandbigbrowneyes.Sheistallandslim.Shehasaroundfaceandasmallnose.

4.例题四：用所给的形容词描述你的朋友的兴趣爱好。

答案：Myfriendlikesreadingbooksandlisteningtomusic.Sheisalsointerestedinplayingsportsanddancing.Shelovesnatureandoftengoeshikingandcampingwithherfriends.

5.例题五：用所给的形容词描述你的朋友的日常生活习惯。

答案：Myfriendisveryorganizedandlikestokeepherthingsneatandtidy.Shewakesupearlyinthemorningandexerciseseveryday.Sheeatshealthyfoodanddrinksplentyofwater.Shealsolikestospendtimewithherfamilyandfriends.教学反思与改进在教授Unit3MyFriends的过程中，我注意到学生在理解和运用描述朋友外貌和性格特征的词汇和句型方面存在一定的困难。以下是我对教学效果的评估以及需要改进的地方：

首先，我发现学生在课堂上积极参与度和兴趣较高，但对于一些较难的词汇和句型，他们需要更多的指导和练习。因此，我计划在未来的教学中增加更多的互动活动和练习，以帮助学生更好地掌握这些知识点。

其次，学生在进行小组讨论和角色扮演时，我发现他们在表达和运用语言方面存在一定的困难。这可能是因为他们在理解和运用这些词汇和句型方面还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习和互动活动，以提高学生的语言运用能力。

此外，学生在完成课堂练习和作业时，我发现他们在理解和运用这些词汇和句型方面还存在一定的困难。这可能是因为他们在课堂上的参与度和练习不够。因此，我计划在未来的教学中增加更多的课堂练习和作业，以帮助学生更好地掌握这些知识点。

最后，我注意到学生在课堂上的纪律和注意力方面存在一定的困难。这可能是因为他们在课堂上的参与度和兴趣不够。因此，我计划在未来的教学中增加更多的互动活动和游戏，以提高学生的参与度和兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了描述朋友外貌和性格特征的词汇和句型。我们学习了如何用英语表达朋友的身高、体型、外貌特征，如“tall”，“short”，“thin”，“fat”，“longhair”，“bigeyes”等，以及朋友的性格特点，如“kind”，“friendly”，“quiet”，“loud”等。我们还通过案例分析了解了这些词汇和句型的实际应用。

当堂检测：

1.用所给的形容词描述你的朋友的外貌特征。

答案：Myfriendistallandthin.Shehaslonghairandbigeyes.

2.用所给的形容词描述你的朋友的性格特点。

答案：Myfriendisverykindandfriendly.Sheisalwayshelpfulandcaresaboutothers.

3.用所给的形容词描述你的朋友的兴趣爱好。

答案：Myfriendlikesreadingbooksandlisteningtomusic.Sheisalsointerestedinplayingsportsanddancing.

4.用所给的形容词描述你的朋友的日常生活习惯。

答案：Myfriendisveryorganizedandlikestokeepherthingsneatandtidy.Shewakesupearlyinthemorningandexerciseseveryday.

5.用所给的形容词描述你的朋友的社交特点。

答案：Myfriendisveryoutgoingandlikestomakenewfriends.Sheisalwayssmilingandhasapositiveattitudetowardslife.内容逻辑关系①重点知识点：描述朋友外貌和性格特征的词汇和句型

-外貌特征：tall,short,thin,fat,longhair,bigeyes等

-性格特征：kind,friendly,quiet,loud等

-描述朋友外貌和性格特征的句型：Myfriendistallandthin.Shehaslonghairandbigeyes.Sheiskindandfriendly.

②词组和短语：

-tallandthin：高瘦的

-kindandfriendly：和蔼可亲的

-quietandloud：安静和吵闹的

-longhairandbigeyes：长发和大眼睛

③句型结构：

-主语+系动词+形容词：Myfriendistallandthin.

-主语+谓语+宾语+形容词：Shehas