2024学年高中拥抱幸福逐步成长为校园楷模班会教学设计

2024学年高中拥抱幸福逐步成长为校园楷模班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：拥抱幸福逐步成长为校园楷模班会

2.教学年级和班级：2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日，上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.学生通过本节课的学习，能够理解幸福的含义，学会如何在生活中拥抱幸福，从而提高自己的生活质量。

2.学生通过学习如何逐步成长为校园楷模，培养自己的道德品质和行为习惯，从而提高自己的社会适应能力。

3.学生通过参与本节课的活动，提高自己的团队合作能力和人际交往能力，培养自己的领导才能。

4.学生通过本节课的学习，提高自己的自我认知能力和自我管理能力，从而更好地规划自己的未来发展。

5.学生通过本节课的学习，提高自己的创新意识和创新能力，培养自己的批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解幸福的含义，学会在生活中拥抱幸福，逐步成长为校园楷模。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）幸福含义的理解：学生需要理解幸福的本质，明白幸福是一种主观的体验，与个人的心态、价值观和生活方式密切相关。

（2）拥抱幸福的方法：学生需要掌握在生活中拥抱幸福的方法，如积极心态的培养、合理规划时间、保持身心健康等。

（3）校园楷模的培养：学生需要理解如何逐步成长为校园楷模，包括道德品质的培养、行为习惯的养成、团队合作能力的提升等。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握幸福含义，以及如何在生活中拥抱幸福。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）幸福含义的理解：对于一些学生来说，理解幸福的本质可能比较困难，因为他们可能没有充分体验过幸福，或者对幸福的认识存在误区。

（2）拥抱幸福的方法：虽然学生可能了解一些拥抱幸福的方法，但是要将这些方法付诸实践，并在生活中坚持执行，可能存在一定的困难。

（3）校园楷模的培养：学生可能对如何成长为校园楷模存在困惑，不知道从何入手，如何提升自己的道德品质和行为习惯。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《幸福心理学》和《校园楷模成长手册》作为主要教材，帮助学生理解和掌握幸福的含义以及如何成长为校园楷模。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解幸福含义和拥抱幸福的方法，准备了一系列的图片、图表和视频资源。例如，准备一些关于幸福的图片和图表，帮助学生直观地理解幸福的概念；准备一些关于拥抱幸福的方法的视频，如积极心态的培养、合理规划时间等，帮助学生掌握实际操作方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一个关于幸福感的实验，让学生通过实验体验幸福感的产生和变化。为确保实验的准确性和安全性，需要准备一些基本的实验器材，如心率监测器、幸福感量表等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行分组讨论和实验操作，需要对教室进行适当的布置。例如，设置一些小组讨论区，让学生可以自由地进行小组讨论和交流；设置一些实验操作台，让学生可以进行实验操作和观察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对如何在生活中拥抱幸福以及逐步成长为校园楷模的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在生活中拥抱幸福吗？你们认为什么样的同学可以被称为校园楷模？”

展示一些关于幸福和校园楷模的图片或视频片段，让学生初步感受这些概念的魅力或特点。

简短介绍幸福和校园楷模的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幸福与校园楷模基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幸福和校园楷模的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解幸福的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍幸福的关键组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解幸福在实际生活中的应用或作用。

3.幸福与校园楷模案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幸福和校园楷模的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的幸福和校园楷模案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幸福和校园楷模的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用幸福和校园楷模解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与幸福和校园楷模相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幸福和校园楷模的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幸福和校园楷模的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幸福和校园楷模的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调幸福和校园楷模在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用幸福和校园楷模。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于幸福和校园楷模的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解和掌握幸福的含义：学生能够理解幸福的本质，明白幸福是一种主观的体验，与个人的心态、价值观和生活方式密切相关。

2.掌握在生活中拥抱幸福的方法：学生能够掌握在生活中拥抱幸福的方法，如积极心态的培养、合理规划时间、保持身心健康等，并能够在实际生活中运用这些方法，提高自己的生活质量。

3.理解如何逐步成长为校园楷模：学生能够理解如何逐步成长为校园楷模，包括道德品质的培养、行为习惯的养成、团队合作能力的提升等，并能够在实际生活中努力践行这些品质，提升自己的社会适应能力。

4.提高团队合作能力和人际交往能力：通过参与本节课的活动，学生能够在小组讨论中积极表达自己的观点，与组员有效沟通，提高团队合作能力和人际交往能力。

5.提高自我认知能力和自我管理能力：学生能够通过本节课的学习，提高自己的自我认知能力和自我管理能力，从而更好地规划自己的未来发展。

6.提高创新意识和创新能力：学生能够通过本节课的学习，提高自己的创新意识和创新能力，培养自己的批判性思维能力，能够提出新的观点和想法，并能够将自己的想法付诸实践。

7.提高解决问题的能力：学生能够通过本节课的学习，提高自己解决问题的能力，能够面对生活中的挑战和困难，找到解决问题的方法，并能够有效地解决问题。

8.提高对幸福和校园楷模的认识和理解：学生能够通过本节课的学习，提高对幸福和校园楷模的认识和理解，能够明白幸福和校园楷模在现实生活中的重要性和价值，能够更好地理解和应用幸福和校园楷模。

9.提高对自我价值的认识和理解：学生能够通过本节课的学习，提高对自我价值的认识和理解，能够明白自己的价值所在，能够更好地发挥自己的潜力，实现自己的价值。

10.提高对生活的热爱和热情：学生能够通过本节课的学习，提高对生活的热爱和热情，能够更加积极地面对生活，更加热爱生活，更加积极地追求幸福。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学中引入更多与学生生活实际相关的案例，帮助学生更好地理解幸福和校园楷模的概念，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和团队合作能力。

3.利用多媒体资源：利用图片、图表、视频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：部分学生在课堂上不够活跃，参与度不高，可能影响教学效果。

2.教学内容过于理论化：教学内容可能过于理论化，不够贴近学生的实际生活，可能影响学生的学习兴趣。

3.评价方式不够多元化：目前的评价方式可能过于注重考试成绩，不够全面，可能影响学生的学习动力。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节：通过提问、小组讨论等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度，营造活跃的课堂氛围。

2.结合实际生活进行教学：将教学内容与学生的实际生活相结合，让学生能够更好地理解和应用所学知识，提高学习兴趣。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，全面评价学生的学习效果，提高学生的学习动力。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生是否积极参与课堂讨论，是否能够理解并回答相关问题，是否能够认真听取其他学生的观点。

2.小组讨论成果展示：评价学生是否能够积极参与小组讨论，是否能够提出有见地的观点，是否能够有效地与他人合作。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对幸福和校园楷模概念的理解程度，以及他们掌握在生活中拥抱幸福的方法。

4.课后作业：评价学生是否能够完成课后作业，是否能够将所学知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师将提供具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与幸福和校园楷模相关的书籍，如《幸福的方法》、《校园楷模的力量》等，以加深对幸福和校园楷模的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与幸福和校园楷模相关的视频，如《幸福的秘诀》、《成为校园楷模的路径》等，以直观地了解幸福和校园楷模的概念和实际应用。

（3）网络资源：鼓励学生利用网络资源，如教育平台、学术期刊等，搜索与幸福和校园楷模相关的资料，以获取更多的信息和学习资源。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料或视频资源进行学习。

（2）问题解答：学生在学习过程中遇到疑问，可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助，帮助学生解决学习中的问题。

（3）实践应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如尝试在生活中实践拥抱幸福的方法，努力成为校园楷模等，以提高自己的幸福感和社会适应能力。

（4）交流分享：鼓励学生在课后与同学进行交流分享，分享自己的学习心得和感悟，互相学习，共同提高。板书设计①幸福与校园楷模的基本概念和重要性。

②拥抱幸福的方法和步骤。

③成为校园楷模的关键品质和行为习惯。

④小组讨论的主题和成果。

2.板书设计