20小壁虎借尾巴 第二课时 教学设计

20小壁虎借尾巴第二课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《20小壁虎借尾巴》是小学语文一年级下册的一篇课文。本节课的主要教学内容是通过学习课文，让学生理解故事情节，掌握生字词，并能运用新学的词汇造句。同时，教育学生了解不同动物的尾巴特点及其作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了一些动物及其特征的相关知识。本节课将在此基础上，引导学生通过小壁虎借尾巴的故事，进一步认识动物尾巴的多样性和重要性，激发学生对自然界的兴趣和好奇心。通过课文的学习，学生将能够结合已有知识，更好地理解和掌握新学的内容。二、核心素养目标1.语言理解与运用：学生能理解课文内容，把握故事情节，掌握生字词，并运用新学的词汇进行句子创作。

2.思维发展：培养学生通过课文学习，对动物尾巴特点及其作用进行观察、分析、比较和归纳的能力。

3.审美鉴赏：引导学生感受课文中的生动形象，培养对自然界生物多样性的欣赏和尊重。

4.文化认同：让学生了解和传承我国关于动物寓言的传统文化，激发对自然科学的热爱。

5.合作交流：培养学生课堂上积极与他人分享观点，学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的把握及生字词的掌握。

2.动物尾巴特点及其作用的理解。

难点：

1.新词汇的运用及句子创作。

2.对动物尾巴多样性的观察、分析、比较和归纳。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生形象理解课文内容，加深对生字词的记忆。

2.设计小组讨论活动，让学生相互交流，分享对动物尾巴特点的观察，提高分析归纳能力。

3.创设生活情境，让学生运用新学的词汇进行句子创作，巩固所学知识。

4.结合课文内容，设计互动问答环节，引导学生主动思考，解决对动物尾巴多样性的理解难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师以生动形象的语言讲解课文内容，引导学生理解故事情节，掌握生字词。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中探讨动物尾巴的特点及其作用，激发学生的思考。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生运用新学的词汇进行句子创作，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频等，帮助学生直观地理解动物尾巴的多样性和作用。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的课堂活动，如词语接龙、看图说话等，提高学生的学习兴趣。

3.实物展示：准备一些动物模型或图片，让学生观察不同动物的尾巴特点，增强学生对动物尾巴的认知。

1.导入新课：通过播放一段关于小壁虎的视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

2.讲解课文：教师运用讲授法，结合多媒体设备展示课文内容，引导学生理解故事情节，学习生字词。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：小壁虎为什么借尾巴？不同动物的尾巴有什么作用？通过讨论法，让学生在互动中深入理解动物尾巴的特点。

4.创设情境：教师创设生活情境，引导学生运用新学的词汇进行句子创作，巩固所学知识。

5.互动问答：教师提出关于动物尾巴多样性的问题，引导学生主动思考，通过问答法，解决学生对动物尾巴多样性的理解难点。

6.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调动物尾巴的特点及其作用。

7.课后作业：布置与课文相关的作业，如绘制动物尾巴的画报、编写小壁虎借尾巴的故事续集等，巩固课堂所学。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《20小壁虎借尾巴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些动物的尾巴有不同的作用？”激发学生思考，为课堂学习动物尾巴的特点和作用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解故事情节和生字词。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物尾巴的特点和作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生字词和故事情节的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物尾巴相关的拓展知识，如不同动物的尾巴在生活中的应用。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考人与自然的和谐共处，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如绘制动物尾巴的画报、编写小壁虎借尾巴的故事续集等。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物科普书籍：推荐学生阅读与动物科普相关的书籍，如《动物世界百科全书》、《奇妙的动物尾巴》等，以便更全面地了解各种动物的形态特点和生活习性。

（2）动物纪录片：观看动物纪录片，如《自然界的奇迹》、《动物星球》等，了解动物的生活环境和生存智慧。

（3）博物馆或动物园：鼓励学生参观博物馆或动物园，实地观察各种动物的尾巴特点，加深对动物知识的理解。

2.拓展建议：

（1）开展家庭研究：鼓励学生与家长一起开展关于动物尾巴的调查研究，记录不同动物的尾巴特点及其作用，制作成研究报告或手抄报。

（2）创作故事：激发学生的想象力，让他们以《20小壁虎借尾巴》为基础，创作属于自己的动物故事，融入所学的动物知识。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的小壁虎和其他动物，通过表演形式展现动物尾巴的特点和作用。

（4）小组合作：鼓励学生分组进行动物尾巴特点的研究，每组选择一种动物，搜集资料、整理分析，最后以PPT或海报形式展示研究成果。

（5）观察日记：指导学生长期观察身边的动物，记录动物尾巴的变化和有趣的现象，培养学生观察和思考的能力。七、板书设计①重点知识点：

-小壁虎借尾巴的故事情节

-生字词：尾巴、借、还、各种动物名字

-动物尾巴的特点及作用

②重点句式：

-“小壁虎向XX动物借尾巴，但XX动物说：‘我的尾巴XX，不能借给你。’”

-“XX动物的尾巴可以XX，帮助它XX。”

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，为每种动物的尾巴上色，突出尾巴的多样性。

-在黑板上画出小壁虎和其他动物的卡通形象，增加趣味性。

-设计“尾巴画廊”，将学生创作的动物尾巴画作展示在板书旁边，激发学生的创作热情。

-使用有趣的字体和图形，如将“尾巴”二字设计成尾巴形状，增强视觉效果。

-在板书旁边添加简短的趣味谜语或小故事，引导学生思考和互动。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过设计小壁虎借尾巴的情境，让学生在角色扮演中深入理解动物尾巴的特点及作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.互动探究：课堂中注重小组讨论和互动问答，引导学生主动思考，培养了学生的合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引导和关注，确保每个学生都能积极参与。

2.教学评价：课堂评价较为单一，今后应增加过程性评价，关注学生在课堂中的表现，及时给予鼓励和指导。

（三）改进措施

1.针对小组讨论环节，可以提前为学生提供讨论话题，引导学生做好课前准备。课堂中，加强对学生的引导和激励，确保每个学生都能积极参与讨论。

2.丰富教学评价方式，除了课堂问答和课后作业，还可以设置课堂观察、小组互评等，全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略。

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.题目：请用“尾巴”这个词造一个句子。

解答：小壁虎向狐狸借尾巴，但狐狸说：“我的尾巴又大又蓬松，不能借给你。”

2.题目：请用“借”这个词造一个句子。

解答：小壁虎向松鼠借尾巴，但松鼠说：“我的尾巴可以帮我保