12坐井观天（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册

12坐井观天（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是统编版语文二年级上册《坐井观天》的故事。课文通过描述青蛙在井底看到的天空，和鸟儿飞行过程中看到的天地，展现青蛙的见识短浅和鸟儿的世界观。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习生字词：重点学习课文中的生字词，如“井、观、鸟、天”等，掌握字词的读音和意义。

2.理解故事情节：通过阅读课文，让学生了解青蛙和鸟儿的对话内容，理解青蛙因为只看到井底的天空而认为自己看到了全部，而鸟儿因为飞得高，看到的天地更加广阔。

3.学习寓意：通过故事，让学生理解“坐井观天”的寓意，即不要局限在自己的小天地里，要拓宽视野，增长见识。

4.拓展延伸：引导学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中避免“坐井观天”的现象，培养学生的思维能力和表达能力。核心素养目标分析本节课以《坐井观天》为教学内容，通过故事情节的阅读和理解，旨在培养学生的核心素养。

1.语言素养：通过学习生字词，提高学生的语言表达能力，让学生能够准确地使用词语，流畅地表达自己的观点。

2.思维素养：通过理解故事情节，培养学生的逻辑思维能力，让学生能够分析问题，得出结论。

3.文化素养：通过学习“坐井观天”的寓意，让学生了解中国的传统文化，培养学生的文化素养。

4.价值观素养：通过故事，让学生理解到不应该局限于自己的小天地，要拓宽视野，增长见识，培养学生的价值观素养。

本节课的教学内容符合新教程的要求，能够有效地培养学生的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习了《坐井观天》之前，学生已经掌握了以下相关知识：

-生字词：学生已经学习了“井、观、鸟、天”等生字词的读音和意义，能够正确地使用这些词语。

-故事情节：学生已经通过阅读类似的寓言故事，理解了故事情节和寓意。

-思维素养：学生已经具备一定的逻辑思维能力，能够分析问题，得出结论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对寓言故事和寓意感兴趣，喜欢通过故事来学习和理解道理。

-学习能力：学生具备一定的阅读理解能力，能够理解故事情节和寓意。

-学习风格：学生喜欢通过互动和讨论来学习，喜欢与老师和同学分享自己的观点和看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词：学生可能不熟悉“井、观、鸟、天”等生字词的读音和意义，需要通过学习来掌握。

-理解故事情节：学生可能不理解青蛙和鸟儿的对话内容，需要通过阅读和老师的讲解来理解。

-寓意：学生可能不理解“坐井观天”的寓意，需要通过老师的引导和思考来理解。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感知和体验“坐井观天”的故事，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）案例教学法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示故事情节，让学生直观地了解故事内容，增强教学的生动性和趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行单词、句子练习，提高学生的语言表达能力，巩固所学知识。

（3）互动教学：利用互动平台，组织学生进行在线讨论、答题等活动，激发学生的学习主动性和参与度。

（4）分组合作：将学生分成小组，进行分组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）课后拓展：为学生提供课后拓展资料，鼓励学生进行自主学习，拓宽知识面。

（6）教学评价：采用多元化评价方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《坐井观天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《坐井观天》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《坐井观天》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《坐井观天》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《坐井观天》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《坐井观天》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《坐井观天》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《坐井观天》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出《坐井观天》的重点，强调《坐井观天》的寓意，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《坐井观天》的寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验《坐井观天》的寓意，提高实践能力。

在《坐井观天》新课呈现结束后，对《坐井观天》的知识点进行梳理和总结。

强调《坐井观天》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《坐井观天》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《坐井观天》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《坐井观天》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《坐井观天》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注寓言故事在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《坐井观天》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《坐井观天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《坐井观天》内容，强调《坐井观天》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《坐井观天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：向学生推荐《庄子》中“井底之蛙”的故事，让学生对比阅读，加深对“坐井观天”寓意的理解。

（2）网络资源：鼓励学生利用网络资源，查找其他关于“坐井观天”的寓言故事，拓宽知识面。

（3）实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟青蛙和鸟儿的对话，加深对故事情节的理解。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生进行课外阅读，了解更多的寓言故事，提高阅读理解能力。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对“坐井观天”寓意的理解和感悟，培养学生的表达能力和沟通能力。

（3）引导学生将“坐井观天”的寓意应用到生活中，避免局限于自己的小天地，培养学生的思维能力和实践能力。教学反思与总结今天，我回顾了《坐井观天》的教学过程，发现了一些值得总结的经验和教训。

在教学方法上，我采用了情境教学法、讨论教学法和案例教学法，这些方法都取得了良好的效果。学生通过情境感知故事情节，通过讨论和案例分析深入理解寓言的寓意。然而，我注意到在讨论教学法中，有些学生参与度不高，这可能是因为他们没有充分理解故事情节或缺乏自信心。我需要在今后的教学中更加关注学生的参与度，鼓励他们发表自己的观点。

在教学策略上，我注重了学生的主动性和参与性，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生积极参与到教学中。这有助于提高学生的学习兴趣和积极性。然而，我也发现，有些学生在小组活动中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。我需要在今后的教学中更加关注学生的独立思考能力，鼓励他们独立完成任务。

在教学管理上，我尽量营造了轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。这有助于提高学生的学习效果和积极性。然而，我也发现，有些学生在课堂上过于活跃，影响到了其他学生的学习。我需要在今后的教学中更加关注课堂纪律，确保每位学生都能在良好的学习环境中学习。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读：向学生推荐《庄子》中“井底之蛙”的故事，让学生对比阅读，加深对“坐井观天”寓意的理解。

（2）网络资源：鼓励学生利用网络资源，查找其他关于“坐井观天”的寓言故事，拓宽知识面。

（3）实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟青蛙和鸟儿的对话，加深对故事情节的理解。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生进行课外阅读，了解更多的寓言故事，提高阅读理解能力。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对“坐井观天”寓意的理解和感悟，培养学生的表达能力和沟通能力。

（3）引导学生将“坐井观天”的寓意应用到生活中，避免局限于自己的小天地，培养学生的思维能力和实践能力。

（4）布置一篇关于“坐井观天”的读后感，让学生通过写作表达自己的理解和感悟。

（5）鼓励学生进行自主学习，查阅相关资料，深入了解寓言故事的文化背景和寓意。

（6）组织一次班级演讲比赛，让学生围绕“坐井观天”的寓意进行演讲，培养学生的演讲能力和自信心。

（7）开展一次班级讨论会，让学生分享自己在课外阅读中遇到的有趣故事和感悟，促进学生之间的交流和分享。

（8）鼓励学生参加相关的文学比赛或活动，展示自己的阅读理解和表达能力。

（9）与家长合作，鼓励学生在家庭中进行阅读和讨论，将学习延伸到家庭中。

（10）定期检查学生的课外阅读进度和理解程度，提供必要的指导和帮助，确保学生的学习效果。板书设计①重点知识点：

-生字词：井、观、鸟、天

-故事情节：青蛙与鸟儿的对话，青蛙认为看到的井底天空就是全部，鸟儿告诉青蛙自己看到的天地更广阔。

-寓意：不要局限于自己的小天地，要拓宽视野，增长见识。

②词句：

-井底的青蛙认为看到的井底天空就是全部，鸟儿告诉青蛙自