2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第8课+动物需要空气

2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第8课+动物需要空气科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第8课+动物需要空气教材分析《2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第8课动物需要空气》以学生生活中常见的动物为例，深入浅出地介绍了动物与空气之间的密切关系。教材通过引导学生观察、思考，让学生了解动物呼吸的过程，明白空气对动物生存的重要性。课程内容与生物学基础知识紧密相连，旨在帮助学生构建科学的知识体系，提高学生的科学素养。本节课将围绕教材内容，通过实验、讨论等多种教学活动，使学生更好地理解和掌握动物需要空气的原因及其生理机制。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究能力、生命观念及环保意识。通过学习《动物需要空气》，使学生能够掌握以下核心素养：

1.科学探究能力：培养学生运用观察、比较、分析等方法，研究动物呼吸现象，提高学生自主发现问题和解决问题的能力。

2.生命观念：引导学生理解动物与空气之间的相互关系，认识到呼吸是生物体生命活动的基本特征，增强对生命现象的认识。

3.环保意识：通过本节课的学习，使学生认识到空气质量对动物生存的重要性，激发学生关爱动物、保护环境的责任感。

4.思维品质：培养学生运用科学思维，从现象中提炼规律，提高逻辑思维和批判性思维能力。

5.团队合作：在小组讨论和实验过程中，培养学生良好的沟通与协作能力，增强团队意识。

本节课将围绕核心素养目标，设计相关教学活动，使学生在掌握科学知识的同时，全面提升核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在四年级上册的科学课程中，学生已经学习了动物的基本特征、分类以及简单的生态系统知识。此外，他们对呼吸作用有了初步的了解，能够认识到呼吸是生命体的基本生理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动物世界充满好奇，对科学实验和观察等活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过直观、有趣的方式学习新知识。此外，学生在小组合作中表现出良好的交流与协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对动物呼吸机制的深入理解存在困难，特别是对不同动物呼吸方式的异同点进行比较时。此外，学生对空气质量对动物生存的影响可能认识不足，需要引导他们从生活实际中观察和思考。

另外，部分学生可能在实验操作过程中，对实验步骤和观察要点掌握不够熟练，需要教师在教学中进行个别辅导和引导。在学习过程中，学生可能会因为理论知识与实际操作之间的联系不够紧密，而感到困惑。

针对以上分析，教师应结合学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）》教材，提前指导学生预习第8课“动物需要空气”的内容。

-准备学习指南或工作单，供学生记录观察、实验和思考过程。

2.辅助材料：

-收集和整理与动物呼吸相关的图片、图表和视频资料，如不同动物的呼吸器官、肺的剖面图、动物呼吸过程的动画等，以便在课堂上展示，增强学生的直观认识。

-筛选一些关于空气污染和动物生存环境的案例，用于讨论空气质量对动物的影响。

-准备PPT课件，整合教材内容、辅助材料和教学流程，便于学生跟随课堂节奏学习。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如放大镜、小鱼缸、水草、金鱼、气球、透明塑料瓶、吸管、小风车等。

-确保实验器材的安全性和完好性，提前进行实验操作演练，以避免课堂上的意外情况。

-准备实验操作指南，明确实验步骤、安全注意事项和观察要点。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组合作学习。

-设置实验操作台，确保实验过程中学生有足够的空间进行观察和操作。

-在教室前方布置多媒体设备，用于展示PPT课件、视频等多媒体资源。

-教室内张贴与课程相关的海报或挂图，营造良好的学习氛围。

此外，为确保教学活动的顺利进行，教师还需提前与学校相关部门沟通，确保教学资源的充足和及时到位。同时，教师应充分考虑学生的个体差异，为有需要的学生提供额外的学习支持。通过以上教学资源准备，为学生创造一个丰富、有趣的学习环境，提高课堂教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提供第8课“动物需要空气”的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物如何呼吸”和“空气对动物的重要性”设计问题，如“你能举例说明不同动物的呼吸方式吗？”“为什么动物需要空气？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保学生能够初步理解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，阅读教材相关内容，观看视频，初步了解动物的呼吸方式。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至学习平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，特别是对动物呼吸机制的理解。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于动物呼吸的视频，引出本课主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物呼吸的原理，通过图示和实物模型，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同动物的呼吸特点；进行简单的呼吸实验，如观察金鱼呼吸和制作小风车等，让学生在实践中感受空气流动。

-解答疑问：在课堂活动中，及时解答学生在操作和讨论中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验操作中，积极体验和探究动物呼吸的原理。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解动物呼吸的复杂机制。

-实践活动法：通过小组讨论和实验，让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物呼吸的原理和空气的重要性。

-通过实践活动，培养学生的观察力和动手能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的思考题和实践作业，如让学生观察家中的宠物如何呼吸，并记录下来。

-提供拓展资源：向学生推荐关于动物呼吸和环境保护的书籍、网站和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给出建设性的反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，自主探索更多的知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养学习的主动性。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习强项和弱点。

作用与目的：

-巩固学生对动物呼吸知识点的掌握。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强环保意识。

-通过反思总结，促进学生的自我认识和自我提升。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够描述动物呼吸的基本过程，理解呼吸作用对动物生存的重要性。

-学生掌握了不同动物呼吸方式的特点，如鱼类的鳃呼吸、哺乳动物的肺呼吸等，并能够解释这些特点与动物生活环境的适应性。

-学生认识到空气质量对动物生存的影响，理解空气污染对生物多样性的威胁。

2.技能与过程：

-学生通过参与小组讨论和实验操作，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在实验中学会了使用基本的科学仪器，如放大镜、气球等，掌握了简单的实验操作技巧。

-学生通过制作思维导图、记录实验观察等方式，提升了整理、归纳信息的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对动物世界产生了更浓厚的兴趣，增强了探索自然的好奇心。

-学生在了解空气对动物的重要性后，提升了环保意识，愿意参与到保护动物和环境的行动中。

-学生在小组合作中培养了团队合作精神，学会了尊重他人意见，提高了沟通协调能力。

4.创新与实践：

-学生在课堂上积极思考，能够提出自己的观点和疑问，展现了创新思维。

-学生在课后作业和拓展学习中，能够将所学知识应用到实际生活，如观察家中宠物的呼吸，体现了学以致用的能力。

具体来说，学生在以下知识点上取得了明显的学习进步：

-知识点1：动物呼吸的基本过程

学生能够解释动物如何通过呼吸作用摄取氧气，排出二氧化碳，并维持生命活动。

-知识点2：不同动物的呼吸方式

学生能够列举并比较不同动物的呼吸器官和呼吸方式，如鸟类的双重呼吸、昆虫的气管呼吸等。

-知识点3：空气对动物的重要性

学生理解空气质量对动物健康和生存的直接关系，认识到保护空气质量的紧迫性。

-知识点4：实验与观察技巧

学生在实验中学会了如何观察动物呼吸，如何记录和分析数据，这些技能对学生未来的科学探究大有裨益。课堂小结，当堂检测本节课通过课前预习、课中讲解与实验、课后作业与拓展等环节，学生对动物呼吸的原理和空气的重要性有了深入的理解。在课堂小结和当堂检测环节，教师将评估学生的学习效果，巩固重点知识，并发现学生的薄弱环节。

1.课堂小结：

教师首先对本节课的内容进行简要回顾，重点强调动物呼吸的基本过程、不同动物的呼吸方式、空气对动物生存的重要性等关键知识点。同时，教师总结学生在课堂上的表现，表扬积极发言和参与实验的学生，鼓励全体学生继续保持学习的热情。

2.当堂检测：

教师设计一系列检测题目，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点内容。通过检测，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，发现学生的薄弱环节，为后续教学提供依据。

3.学生反馈与评价：

教师邀请学生分享对本节课的学习感受，了解学生在预习、课堂学习和课后作业中的困难，以及他们对教学活动的建议。同时，教师鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。

4.课后辅导与补救：

针对学生在当堂检测中发现的问题，教师提供个性化的辅导和补救措施。对于普遍存在的问题，教师可以组织集中讲解；对于个别学生的困难，教师可以提供一对一的辅导。此外，教师还可以推荐相关学习资料，帮助学生巩固知识。内容逻辑关系①动物呼吸的基本过程

-重点知识点：呼吸作用、气体交换、氧气、二氧化碳、细胞代谢

-关键词：呼吸系统、肺、鳃、气囊

-重点语句：动物通过呼吸作用摄取氧气，排出二氧化碳，以维持生命活动。

②不同动物的呼吸方式

-重点知识点：鱼类呼吸、哺乳动物呼吸、鸟类呼吸、昆虫呼吸

-关键词：鳃呼吸、肺呼吸、双重呼吸、气管呼吸

-重点语句：不同动物根据生活环境的不同，演化出适应的呼吸方式。

③空气对动物的重要性

-重点知识点：空气质量、空气污染、生物多样性、动物健康

-关键词：氧气浓度、有害气体、生态平衡

-重点语句：空气是动物生存的基本条件，空气质量的下降对动物健康和生物多样性构成威胁。

板书设计：

1.动物呼吸的基本过程

-呼吸作用：摄取氧气，排出二氧化碳

-气体交换：肺、鳃、气囊

2.不同动物的呼吸方式

-鱼类：鳃呼吸

-哺乳动物：肺呼吸

-鸟类：双重呼吸

-昆虫：气管呼吸

3.空气对动物的重要性

-空气质量：氧气浓度，有害气体

-生物多样性：生态平衡

-动物健康：空气污染影响教学反思与改进在教学过程中，我发现学生对于动物呼吸的基本过程和不同动物的呼吸方式掌握得较好，能够描述动物如何通过呼吸作用摄取氧气，排出二氧化碳，并理解不同动物呼吸方式的特点。但在空气质量对动物生存的影响这一知识点上，学生还存在一些疑问。为此，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.设计反思活动：在课堂小结环节，邀请学生分享对本节课的学习感受，了解他们在预习、课堂学习和课后作业中的困难，以及他们对教学活动的建议。同时，鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。

2.制定改进措施：

-针对空气质量对动物生存的影响这一知识点，我将在下一节课中增加相关的案例分析，让学生更直观地了解空气污染对动物生存环境的危害。

-在课堂教学中，我将更加注重引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-在课后作业和拓展学习中，我会提供更多与动物呼吸和环境保护相关的学习资源，鼓励学生自主探索，拓宽知识视野。

3.计划在未来的教学中实施改进措施：在下一节课的教学中，我将根据学生的反馈和建议，调整教学方法和内容，以期达到更好的教学效果。同时，我将密切关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保学生能够全面掌握动物呼吸的知识点。重点题型整理题型1：描述动物呼吸的基本过程。

答案：动物通过呼吸作用摄取氧气，排出二氧化碳，以维持生命活动。具体过程包括：1）吸入：动物通过呼吸器官（如肺、鳃等）吸入氧气；