湘艺版音乐七年级下册第二单元 西洋管弦乐器 教学设计

湘艺版音乐七年级下册第二单元西洋管弦乐器教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：湘艺版音乐七年级下册第二单元西洋管弦乐器

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年4月11日10:00-10:45

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.了解西洋管弦乐器的种类、特点及演奏方式。

2.能够识别并欣赏常见的西洋管弦乐器演奏的音乐作品。

3.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。

三、教学内容

1.西洋管弦乐器的种类和特点：小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号等。

2.西洋管弦乐器演奏的音乐作品欣赏：《梁祝》、《蓝色多瑙河》、《欢乐颂》等。

3.音乐鉴赏能力的培养：通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力。

四、教学方法

1.讲解法：介绍西洋管弦乐器的种类、特点及演奏方式。

2.欣赏法：播放西洋管弦乐器演奏的音乐作品，引导学生欣赏和分析。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。

4.实践法：邀请学生上台演示西洋管弦乐器的基本演奏技巧，增强学生的实践能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示西洋管弦乐器图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解（15分钟）：介绍西洋管弦乐器的种类、特点及演奏方式，让学生了解并掌握基本知识。

3.欣赏（15分钟）：播放西洋管弦乐器演奏的音乐作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏能力。

4.讨论（5分钟）：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解，促进学生之间的交流和互动。

5.实践（5分钟）：邀请学生上台演示西洋管弦乐器的基本演奏技巧，增强学生的实践能力。

6.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，鼓励学生继续学习和探索音乐。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习态度和兴趣。

2.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.讨论参与度：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思维能力和合作精神。

七、教学资源

1.西洋管弦乐器图片：用于导入环节，引起学生的兴趣。

2.西洋管弦乐器演奏的音乐作品：用于欣赏环节，引导学生欣赏和分析。

3.小组讨论题：用于讨论环节，促进学生之间的交流和互动。

4.西洋管弦乐器实物或模型：用于实践环节，增强学生的实践能力。核心素养目标1.音乐感知与表现：通过学习西洋管弦乐器，培养学生对音乐的感知能力和表现能力，使其能够理解和表达音乐的情感和风格。

2.音乐鉴赏与创造：通过欣赏和分析西洋管弦乐器演奏的音乐作品，培养学生对音乐的鉴赏能力和创造力，使其能够理解和创造音乐的美感。

3.音乐交流与合作：通过小组讨论和实践环节，培养学生与他人的交流能力和合作精神，使其能够与他人共同探索和分享音乐的经验和知识。

4.音乐文化理解与传承：通过学习西洋管弦乐器的历史和文化背景，培养学生对音乐文化的理解能力和传承意识，使其能够理解和尊重不同的音乐文化传统。学情分析本节课的教学对象为七年级（1）班的学生，他们正处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，能够识别和演奏一些简单的乐器，如口琴、吉他等。然而，对于西洋管弦乐器，他们可能较为陌生，对其种类、特点及演奏方式的了解有限。

在知识方面，学生们对西洋管弦乐器的了解主要局限于教材和网络资源，缺乏系统的学习和深入的了解。他们可能知道一些西洋管弦乐器的名字，如小提琴、大提琴等，但对于这些乐器的具体特点、演奏方式和音乐作品则了解不多。

在能力方面，学生们已经具备了一定的音乐鉴赏能力，能够通过聆听和分析音乐作品，理解其情感和风格。然而，对于西洋管弦乐器的演奏和鉴赏，他们可能需要更多的指导和实践机会，以提高自己的音乐素养和鉴赏能力。

在素质方面，学生们对音乐有较高的兴趣和热情，愿意投入时间和精力去学习音乐。然而，由于缺乏系统的学习和实践机会，他们在音乐方面的素质和能力有待提高。

在行为习惯方面，学生们在课堂上表现积极，愿意参与讨论和实践环节。然而，由于缺乏对西洋管弦乐器的深入了解，他们在学习和欣赏音乐作品时可能存在一定的困难。

综合以上分析，学生在音乐方面的知识、能力和素质方面存在一定的差距，需要通过系统的学习和实践来提高。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和鉴赏能力。同时，教师也需要关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、西洋管弦乐器实物或模型。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：西洋管弦乐器演奏的音乐作品音频或视频资料。

4.教学手段：讲解法、欣赏法、讨论法、实践法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西洋管弦乐器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西洋管弦乐器是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西洋管弦乐器的图片或视频片段，让学生初步感受西洋管弦乐器的魅力或特点。

简短介绍西洋管弦乐器的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西洋管弦乐器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西洋管弦乐器的基本概念、组成部分和演奏方式。

过程：

讲解西洋管弦乐器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西洋管弦乐器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西洋管弦乐器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西洋管弦乐器演奏的音乐作品和演奏技巧。

过程：

选择几个典型的西洋管弦乐器演奏的音乐作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解西洋管弦乐器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何应用西洋管弦乐器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西洋管弦乐器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西洋管弦乐器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西洋管弦乐器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西洋管弦乐器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西洋管弦乐器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用西洋管弦乐器。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西洋管弦乐器的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）西洋管弦乐器历史：介绍西洋管弦乐器的历史发展，包括其起源、发展和演变过程。

（2）西洋管弦乐器演奏技巧：介绍西洋管弦乐器的演奏技巧，包括演奏姿势、指法和弓法等。

（3）西洋管弦乐器名曲欣赏：介绍一些著名的西洋管弦乐器演奏的音乐作品，如《梁祝》、《蓝色多瑙河》、《欢乐颂》等。

（4）西洋管弦乐器演奏家：介绍一些著名的西洋管弦乐器演奏家，如帕格尼尼、李云迪、大卫·奥伊斯特拉赫等。

（5）西洋管弦乐器制作工艺：介绍西洋管弦乐器的制作工艺，包括选材、制作过程和质量标准等。

（6）西洋管弦乐器演奏比赛：介绍一些著名的西洋管弦乐器演奏比赛，如柴可夫斯基国际音乐比赛、中国国际钢琴比赛等。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆、网络等资源，查阅有关西洋管弦乐器历史、演奏技巧、名曲欣赏等方面的资料，加深对西洋管弦乐器的了解。

（2）学生可以参加学校或社区举办的西洋管弦乐器演奏活动，亲身体验西洋管弦乐器的演奏魅力。

（3）学生可以观看一些西洋管弦乐器演奏家的演出视频，学习他们的演奏技巧和音乐表现力。

（4）学生可以尝试自己动手制作简单的西洋管弦乐器，如口琴、吉他等，体验制作乐器的过程和乐趣。

（5）学生可以参加西洋管弦乐器演奏比赛，锻炼自己的演奏能力和舞台表现力。

（6）学生可以组织西洋管弦乐器演奏小组，与其他同学一起学习和交流西洋管弦乐器的演奏技巧。板书设计1.西洋管弦乐器的基本概念

①定义：西洋管弦乐器是指以弦、管等为主要发声部分的乐器，包括小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号等。

②组成部分：简要介绍西洋管弦乐器的组成部分，如弦乐器的小提琴由四根弦组成，管乐器的小号由号管、号嘴、活塞等组成。

③演奏方式：介绍西洋管弦乐器的演奏方式，如弦乐器的弓法、指法，管乐器的吹奏方法等。

2.西洋管弦乐器的特点和作用

①特点：简要介绍西洋管弦乐器的特点，如弦乐器的音色柔美、音域宽广，管乐器的音色丰富、表现力强等。

②作用：介绍西洋管弦乐器在音乐演奏中的作用，如弦乐器在乐队中担任旋律部分，管乐器在乐队中担任和声部分等。

3.西洋管弦乐器演奏的音乐作品欣赏

①作品：《梁祝》、《蓝色多瑙河》、《欢乐颂》等。

②特点：简要介绍这些作品的背景、风格和意义，如《梁祝》是一首以中国民间故事为题材的弦乐四重奏，《蓝色多瑙河》是一首奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的圆舞曲等。

③欣赏方法：介绍欣赏这些作品的方法，如关注旋律、和声、节奏等方面的特点，感受作品中的情感和风格。

④讨论问题：提出一些与作品相关的问题，引导学生思考和讨论，如《梁祝》中的小提琴演奏技巧、如何理解《蓝色多瑙河》中的圆舞曲节奏等。

八、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习态度和兴趣。

2.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.讨论参与度：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思维能力和合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思维能力和合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对西洋管弦乐器基本概念、特点和演奏方式的掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解学生对知识的巩固和应用能力。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴互评，了解学生对自身学习效果的认识和评价。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体的反馈和评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

7.家长沟通：与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的学习进步和成长。

8.教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，调整教学策略和方法，以提高教学质量。

9.持续关注：持续关注学生在课堂上的表现和进步，关注学生在课后学习过程中的问题，及时给予指导和帮助。

10.个性化指导：针对学生在学习过程中出现的问题，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。反思改进措施（1）引入实际案例：在教学中引入一些具有代表性的西洋管弦乐器演奏的实际案例，使学生能够更加直观地了解西洋管弦乐器在实际音乐作品中的应用。

（2）互动式教学：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践环节，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）艺术性教学：在教学过程中注重艺术性，通过音乐欣赏、演奏实践等方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。

2.存在主要问题

（1）学生对西洋管弦乐器了解不足：学生对西洋管弦乐器的种类、特点及演奏方式的了解有限，需要加强教学内容的拓展和深入。

（2）教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲解法和欣赏法，缺乏互动和实践环节，需要丰富教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）学生个体差异较大：学生在音乐基础、学习兴趣和能力方面存在较大差异，需要关注个体差异，采取有针对性的教学方法和策略。

3.改进措施

（1）加强教学内容的拓展和深入：通过增加课外阅读、观看教学视频等方式，丰富学生对西洋管弦乐器的了解，提高学生的知识水平。

（2）丰富教学方法：采用多种教学方法，如讨论法、实践法等，增加课堂互动和实践环节，提高