四年级科学上册冀人版第18课 保护矿产资源（教学设计）

四年级科学上册（冀人版第18课保护矿产资源（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级科学上册（冀人版第18课保护矿产资源（教学设计）”）

四年级的学生已经具备了初步的科学探究能力和环境保护意识。本节课通过让学生了解矿产资源的价值和保护的重要性，培养学生珍惜和合理利用资源的习惯，提高他们的环保意识。

课程内容主要包括：1.矿产资源的定义、分类和特点；2.矿产资源的开发和利用；3.矿产资源的保护措施。

教学过程中，我会以课本为依据，结合实际生活中的例子，引导学生深入思考矿产资源的重要性和保护方法，通过小组讨论、探究活动等形式，提高学生的实践能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、团队合作和环保意识三个方面。

1.科学探究：通过观察、实验和探究活动，让学生了解矿产资源的特点和分类，培养学生的科学探究能力，提高他们对科学知识的运用和解决问题的能力。

2.团队合作：在小组讨论和探究活动中，培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和交流，提高他们的沟通能力和协作能力。

3.环保意识：通过学习矿产资源的开发和利用，使学生认识到环境保护的重要性，培养他们珍惜和合理利用资源的意识，提高他们的环保意识和责任感。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性，使他们在探究过程中不断思考和发现问题，培养他们的科学素养和环保意识。同时，通过小组讨论和合作，让学生在实践中锻炼团队协作能力，提高他们的沟通和协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.矿产资源的定义、分类和特点。

2.矿产资源的开发和利用方法。

3.保护矿产资源的有效措施。

难点：

1.理解矿产资源的有限性和不可再生性。

2.提出和实施保护矿产资源的创新方法。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资料，直观展示不同类型的矿产资源，帮助学生理解其定义、分类和特点。

2.通过案例分析，让学生了解矿产资源的开发和利用过程，结合实际生活中的例子，让学生感受到矿产资源的价值。

3.开展小组讨论，鼓励学生思考和提出保护矿产资源的方法，引导学生理解资源的有限性和不可再生性。

4.组织实践活动，让学生参与设计保护矿产资源的宣传标语或海报，提高学生的创新能力和环保意识。

5.提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识，及时检查学生的理解和掌握情况。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、白板笔、实物矿产资源标本、矿产资源图片和视频资料。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：网络上的相关矿产资源科普文章、保护矿产资源的新闻报道、在线科学教育平台等。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、实践活动、互动问答等。

5.教辅材料：课本、练习册、教学指导书、教学设计方案等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、练习题和测验题等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保护矿产资源》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道矿产资源的重要性吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保护矿产资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解矿产资源的基本概念。矿产资源是自然界中存在的，可以被人类利用的物质资源。它们在经济发展和社会进步中起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了矿产资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调矿产资源的有限性和不可再生性这两个重点。对于如何保护矿产资源这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护矿产资源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示矿产资源的开采和利用过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护矿产资源”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了矿产资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护矿产资源的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《矿产资源的开发与保护》：详细介绍矿产资源的开采、利用和保护方法，让学生深入了解矿产资源的全生命周期。

《全球矿产资源分布图》：让学生了解全球矿产资源的分布情况，认识到资源的地域性差异。

《我国矿产资源政策法规》：介绍我国矿产资源的政策法规，使学生了解国家对矿产资源的管理和保护措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生们搜集有关矿产资源的新闻报道，了解当前矿产资源的开采和保护现状。

邀请当地地质专家或环保部门工作人员来校讲座，分享实际工作中的经验和案例。

组织学生进行实地考察，参观矿产资源开发和保护现场，让学生亲身体验和感受。

鼓励学生开展课后小组研究项目，针对矿产资源保护提出创新性的解决方案。

引导学生关注国内外矿产资源领域的前沿动态，培养他们的持续关注和自主学习能力。板书设计①矿产资源的概念与分类

-矿产资源：自然界中存在的，可以被人类利用的物质资源

-分类：燃料矿产、金属矿产、非金属矿产等

②矿产资源的重要性与有限性

-重要性：经济发展、社会进步的关键物质基础

-有限性：不可再生、总量有限、开采过度可能导致资源枯竭

③保护矿产资源的方法与措施

-方法：科学合理开发、提高利用效率、替代品研发

-措施：法律法规保护、加强监管、公众教育与参与、可持续发展战略作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，我会布置以下作业，以便学生巩固所学知识并提高能力：

（1）阅读拓展材料：要求学生阅读提供的拓展阅读材料，了解矿产资源的开采、利用和保护方法，以及全球矿产资源分布情况。

（2）实践作业：要求学生观察日常生活中矿产资源的使用情况，分析其合理性与环保性，并提出改进建议。

（3）小组研究项目：要求学生分组进行课后研究，针对矿产资源保护提出创新性的解决方案，并在下节课进行展示。

2.作业反馈：

我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）针对阅读拓展材料，我会检查学生对材料的理解和掌握程度，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

（2）针对实践作业，我会关注学生对日常生活中矿产资源使用情况的观察和分析，评价其合理性和环保性，并提出进一步改进的建议。

（3）针对小组研究项目，我会评价学生的研究深度、创新性和团队合作精神，提出具体的改进意见和建议，以帮助学生提高研究质量和展示效果。典型例题讲解本节课的典型例题将结合课本内容，以实际问题为背景，引导学生运用所学知识进行解答。以下是五个典型例题及其解答过程：

例题1：某地区发现了一处新的金属矿产，该矿产的主要成分是铁。请计算该矿产中含有多少铁元素。

解答：根据化学式和元素的相对原子质量，可以计算出该矿产中含有的铁元素的质量。具体的计算过程如下：

假设矿产的质量为100克，铁的相对原子质量为56，矿产中铁的质量分数为x。

则有：x=（铁的相对原子质量/矿产的相对分子质量）×100%

代入已知数值，得到：x=（56/（56+32+16））×100%≈77.8%

因此，该矿产中含有的铁元素的质量为：100克×77.8%=77.8克。

例题2：某工厂使用一种非金属矿产作为燃料，每燃烧1吨该矿产能产生1000千瓦时的热量。如果燃烧过程中只有50%的热量被利用，求该工厂每小时平均消耗多少矿产。

解答：首先，计算出每燃烧1吨矿产所产生的热量：

1吨矿产产生的热量=1000千瓦时/1吨

然后，计算出每小时平均消耗的矿产质量：

每小时消耗的矿产质量=1吨/（1000千瓦时/1吨×50%）

每小时消耗的矿产质量=1吨/（500千瓦时/1吨）

每小时消耗的矿产质量=2吨。

因此，该工厂每小时平均消耗2吨非金属矿产。

例题3：某城市计划建设一座新的火力发电站，需要大量煤炭作为燃料。已知煤炭的热值为每千克3.5兆焦耳，发电站每小时需要产生1.2×10^8焦耳的热量。求该发电站每小时需要燃烧多少千克的煤炭。

解答：首先，计算出每小时需要的煤炭质量：

每小时需要的煤炭质量=1.2×10^8焦耳/（3.5兆焦耳/千克）

每小时需要的煤炭质量=1.2×10^8焦耳/3.5×10^6焦耳/千克

每小时需要的煤炭质量≈34.29千克。

因此，该发电站每小时需要燃烧大约34.29千克的煤炭。

例题4：某地区为了保护地下水资源，决定对附近的矿产开发进行限制。已知该地区有5个矿产开发项目，分别为A、B、C、D、E。项目A每小时开采矿产10吨，项目B每小时开采矿产8吨，项目C每小时开采矿产12吨，项目D每小时开采矿产6吨，项目E每小时开采矿产7吨。求该地区每小时总共开采矿产的吨数。

解答：首先，计算出每个项目每小时开采的矿产吨数：

项目A：10吨/小时

项目B：8吨/小时

项目C：12吨/小时

项目D：6吨/小时

项目E：7吨/小时

然后，将各项目每小时开采的矿产吨数相加：

每小时总共开采矿产的吨数=10+8+12+6+7=43吨/小时。

因此，该地区每小时总共开采矿产43吨。

例题5：某学校开展了一次关于矿产资源的保护宣传活动，共有100名学生参加。活动中，学生们了解了矿产资源的有限性和保护的重要性，并提出了自己的保护建议。请问，如果每名学生提出了1条保护建议，那么活动中总共提出了多少条保护建议？

解答：活动中总共提出的保护建议条数=学生人数×每人提出的保护建议条数

活动中总共提出的保护建议条数=100×1=100条。

因此，活动中总共提出了100条保护建议。教学反思与总结今天这节《保护矿产资源》的课程，我觉得总体上达到了预期的教学目标。学生们通过学习，对矿产资源的价值和保护的重要性有了更深刻的认识。在教学方法上，我采用了多媒体教学、小组讨论和实践操作等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣和积极参与。同时，我也注意到了一些问题和不足，需要进行改进。

首先，在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与。因此，在今后的教