Unit 7 Its raining.Section B教案2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit7It’sraining.SectionB教案2023-2024学年人教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit7It’sraining.SectionB。本节课内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与天气相关的词汇，如rain,wind,cloudy等。

2.句型练习：学生将通过对话练习，掌握句型"What'stheweatherlike?"来询问天气情况，以及回答"It's...""It'sraining./It'swindy./It'scloudy."等。

3.听力理解：学生将通过听对话，理解并描述不同天气情况。

4.口语表达：学生将练习用英语描述天气，并能够与他人进行天气相关的对话。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法和句型，对本节课的句型练习将有很好的基础。同时，学生在生活中已经有了一定的天气认知，能够理解并描述不同天气情况，这将为本节课的词汇学习和口语表达提供支持。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习天气相关的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够在实际情境中运用英语描述天气。

2.文化意识：通过学习描述天气的英语表达，使学生了解并体会不同文化背景下的天气表达方式，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力理解、口语表达等实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与天气相关的词汇和表达方式。

2.句型练习：熟练运用句型"What'stheweatherlike?"来询问天气情况，以及回答"It's...""It'sraining./It'swindy./It'scloudy."等。

难点：

1.词汇学习：部分天气词汇可能较为陌生，需要通过图片、实际情境等方式进行理解和记忆。

2.听力理解：听力材料中可能包含不同的天气情况描述，学生需要理解并能够正确回应。

解决办法：

1.词汇学习：通过展示图片、实物等方式，帮助学生直观地理解和记忆天气词汇。同时，引导学生进行小组讨论，运用词汇描述实际天气情况，加深记忆。

2.听力理解：在听力材料播放前，向学生提供关键词或问题，引导他们关注重点信息。播放后，组织学生进行小组交流，复述所听到的天气情况，提高听力理解能力。

3.口语表达：组织学生进行角色扮演，模拟不同天气情境下的对话，提供实际操作机会，提高口语表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的天气情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，如讨论、角色扮演等，培养学生的合作精神，提高口语表达和听力理解能力。

3.差异化教学法：针对不同学生的学习需求和能力水平，提供多层次的学习任务和活动，使每个学生都能在课堂上得到充分练习和提高。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示天气现象，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板等，进行词汇游戏、听力练习等活动，提高学生的参与度和学习效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和扩展练习，方便学生自主学习和巩固知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7It’sraining.SectionB这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过下雨的情况？”例如，你们有没有经历过一天早上起来发现外面正在下雨，然后你们是如何准备的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解与天气相关的词汇和句型。我们将学习词汇如rain,wind,cloudy等，以及句型"What'stheweatherlike?"来询问天气情况，以及回答"It's...""It'sraining./It'swindy./It'scloudy."等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话中使用这些词汇和句型来描述天气。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的正确发音和使用，以及句型的语法结构。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题，例如描述最近的天气变化。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过观察天空来预测天气变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述天气的不同方式”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为在不同的文化背景下，人们如何描述天气？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述天气的词汇和句型，以及它们在不同情境下的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述天气重要性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)天气现象动画：通过动画形式展示各种天气现象，如晴天、雨天、雪天等，帮助学生直观地理解天气变化。

(2)天气地图：提供一张详细的天气地图，让学生了解我国各地的天气分布情况，增强他们的地理意识。

(3)天气预报实践：让学生家长帮忙收集当地的天气预报，让学生对比教材中的天气描述，提高他们的实际应用能力。

(4)天气主题歌曲：教唱与天气相关的英语歌曲，如"Rain,Rain,GoAway"等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

(5)天气日记：鼓励学生每天记录天气情况，并尝试用英语表达，提高他们的写作能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与天气相关的英语学习资料，如天气预报、天气新闻等，提高他们的英语阅读能力。

(2)学生可以观看英文天气预报视频，学习地道的英语表达，提高他们的听力水平。

(3)学生可以参加学校或社区组织的天气观察活动，亲身体验各种天气现象，提高他们对天气的认知。

(4)学生可以尝试与外国朋友交流天气情况，提高他们的跨文化交际能力。

(5)学生可以利用周末时间，邀请家长或朋友一起进行天气主题的英语角活动，锻炼他们的口语表达能力。教学反思与改进在刚刚结束的Unit7It’sraining.SectionB的教学中，我尝试采用了情境教学法和任务型教学法，利用多媒体资源和实践活动引导学生学习。整体来看，学生们对新知识的接受度较高，但在实践中也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我提出了一个与学生生活密切相关的问题，激发了他们的兴趣。但反思起来，问题的设置可以更加深入，引导学生思考天气现象背后的科学原理，以提高他们的思维品质。例如，我可以问：“你们知道为什么天气会变化吗？”这样能更好地引导学生进入学习状态。

其次，在新课讲授环节，我详细解释了天气词汇和句型的用法，并通过案例分析让学生直观地理解。但部分学生对于重难点的掌握仍有所欠缺，说明我在讲解和示范方面还需要更加透彻。未来，我可以在课堂上设置更多的互动环节，让学生在实践中掌握知识，如通过角色扮演来练习天气对话。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，让学生在合作中学习。然而，在实验操作中，部分学生对于如何描述天气变化仍感到困惑。为了改善这一点，我可以在实验前提供更多样化的描述模板，引导学生进行有序思考和表达。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题。但回顾这一环节，我发现自己在启发学生思考方面做得不够。今后，我可以提出更具挑战性的问题，激发学生深入探讨，如“不同文化背景下，人们如何看待天气变化？”

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，提出更具深度的问题，引导学生思考天气现象背后的科学原理。

2.在新课讲授环节，加强互动和实践，让学生在实践中掌握知识。

3.在实践活动环节，提供更多样化的描述模板，引导学生进行有序思考和表达。

4.在学生小组讨论环节，提出更具挑战性的问题，激发学生深入探讨。

5.在总结回顾环节，加入更多实际的例子，让学生更好地理解天气词汇和句型的应用场景。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit7It’sraining.SectionB的内容，重点掌握了与天气相关的词汇和句型。通过情境教学法和任务型教学法，我们了解了如何在实际对话中描述天气，并进行了相关的实践活动。同学们在小组讨论和实验操作中积极参与，展现了对新知识的学习热情。

然而，在教学过程中，我发现部分同学对于天气词汇的发音和句型的应用仍存在困难。因此，我建议大家在课后多进行口语练习，巩固所学知识。同时，也可以利用网络资源，如天气预报网站，了解不同地区的天气情况，提高英语阅读能力。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识点的掌握情况，我将进行以下当堂检测。请同学们认真作答，及时查漏补缺。

1.选择题：请选出下列句子中正确的描述天气的句型。

A."What'stheweatherlike?"

B."It'sraining/windy/cloudy."

C."It'sasunnyday."

2.填空题：请用所学的天气词汇填写句子。

A.It's________.（填写天气词汇）

B.Ilike________weather.（填写天气词汇）

3.口语表达题：请用英语描述以下天气情况。

A.晴天

B.雨天

C.雪天

4.听力题：请听以下对话，回答问题。

A.对话中两人是如何描述天气的？

B.对话中两人对天气有何看法？

希望同学们认真完成当堂检测，以便更好地巩固所学知识。如有疑问，请随时向我提问。课后作业请同学们完成以下作业，巩固本节课所学知识。

1.用英语描述以下天气情况，并尝试用不同的词汇进行表达。

A.晴天

B.雨天

C.雪天

2.请用所学的天气词汇编写一段对话，描述你今天遇到的天气情况。

3.请观察你所在地区的天气预报，用英语记录并描述接下来三天的天气情况。

4.请用英语编写一个关于天气的短文，描述你喜欢和不喜欢的天气情况，以及原因。

5.请用英语回答以下问题：

A.What'stheweatherliketoday?

B.What'syourfavoriteweather?Why?

C.Howdoyouusuallyprepareforbadweather?

例题型及答案：

1.A:It'sasunnyday.B:Thesunisshiningbrightly,andtheskyisclear.

2.A:It'srainingcatsanddogs.B:Therainispouringdownheavily.

3.A:It'ssnowingheavily.B:Thegroundiscoveredwithathicklayerofsnow.

4.A:It'swindytoday.B:Thewindisblowingstrongly,andit'squitecold.

5.A:Idon'tlikerainyweatherbecauseit'swetandslippery.B:Iprefersunnyweatherbecauseit'swarmandbright.内容逻辑关系①天气相关词汇：rain,wind,cloudy,sunny,snowy等。

②描述天气的句型："What'stheweatherlike?"和"It's...,It'sraining./It'swindy./It'scloudy./It