27巨人的花园（第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

27巨人的花园（第二课时）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版一、教学内容

本节课是四年级下册语文统编版第二课时的教学内容，主要围绕《巨人的花园》这一篇课文展开。教学内容具体包括：

1.回顾上节课内容，复习生词，如“巨人”、“花园”、“自私”等，并让学生分享对这些词语的理解。

2.讲解课文的生词和短语，如“自私”、“冷酷”、“幸福”等，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。

3.朗读课文，让学生感受课文的情感色彩，并引导他们讨论课文中的巨人形象，以及他的变化过程。

4.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会欣赏和理解这些修辞手法，并尝试运用到自己的写作中。

5.讨论课文的主题，即“分享与快乐”，让学生思考分享的意义，以及如何在自己的生活中实践分享。

6.进行拓展活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生更深入地理解课文，并培养他们的合作能力和创造力。二、核心素养目标

1.语言运用与建构：通过学习课文《巨人的花园》，学生能够理解和运用本课中的生词和短语，如“自私”、“冷酷”、“幸福”等，并能用这些词语表达自己的思想和情感。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，学生能够提升自己的思维能力，学会欣赏和理解这些修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

3.情感态度与价值观：通过讨论课文的主题“分享与快乐”，学生能够思考分享的意义，以及如何在自己的生活中实践分享，从而培养出积极的情感态度和正确的价值观。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承关于分享与快乐的文化，增强对中华文化的理解和认同。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要集中在理解课文《巨人的花园》的主旨，即分享与快乐的重要性。教学重点包括：

-理解课文中的巨人形象及其变化过程，巨人从自私变得乐于分享，学生需要把握这一转变背后的情感和动机。

-识别并理解课文中的修辞手法，如比喻和拟人，学生需要学会如何从文本中提取这些修辞手法，并理解它们在文中的功能。

-探讨课文的主题，学生需要深入思考分享的意义，并能够联系自己的生活实际进行反思。

举例解释：在课文中，巨人最初因为自私而与孩子们隔绝，导致花园荒废。后来，他意识到分享的快乐，允许孩子们进入花园，花园重新变得生机勃勃。学生需要理解巨人情感转变的原因，以及分享如何带来快乐和幸福。

2.教学难点

本节课的难点内容主要集中在理解课文中的修辞手法，以及如何将这些修辞手法运用到自己的写作中。教学难点包括：

-理解并识别课文中的比喻和拟人，学生需要学会如何从文本中找到这些修辞手法，并理解它们的意义。

-学会如何在写作中运用比喻和拟人，学生需要通过示例和实践来掌握这些修辞手法的使用方法。

举例解释：在课文中，作者用“巨人的心就像一块坚硬的石头”来比喻巨人的冷酷无情。学生需要理解这个比喻的含义，并学会如何在自己的写作中运用比喻来表达思想。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《巨人的花园》这一课的教材，以便于他们跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的学习体验。例如，可以准备一些关于分享与快乐的图片，让学生通过视觉的方式更好地理解课文主题。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享，培养他们的合作能力和创造力。同时，也可以设置一个展示区，展示学生的作品和成果，激发他们的学习兴趣和积极性。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《巨人的花园》这一课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好预习。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

为了进一步拓展学生对分享与快乐主题的理解，可以提供以下拓展阅读材料：

-《快乐王子》：王尔德的童话故事，讲述了一个快乐王子为了帮助他人而牺牲自己的故事，展现了分享与快乐的重要性。

-《分享的乐趣》：一篇关于分享的重要性的短文，通过讲述一个孩子分享玩具的故事，引导学生理解分享的价值和快乐。

-《合作的力量》：一篇关于合作与分享的短文，通过讲述一个小男孩帮助朋友解决问题的故事，让学生明白合作与分享的力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

为了培养学生的自主学习能力，可以鼓励学生进行以下课后自主学习和探究：

-拓展阅读：鼓励学生阅读拓展阅读材料，并写下自己的感受和思考，培养学生的阅读理解和表达能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的阅读感受和思考，培养学生的合作和沟通能力。

-创作活动：鼓励学生进行创作活动，如写一篇关于分享的故事或创作一幅描绘分享场景的画作，培养学生的创造力和表达能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的分享活动，如义卖、捐赠等，让学生亲身体验分享的快乐和意义。七、板书设计

①条理清楚、重点突出、简洁明了

-课文标题：《巨人的花园》

-重点生词：自私、冷酷、幸福、分享

-课文主题：分享与快乐

-巨人形象：从自私到乐于分享

-修辞手法：比喻、拟人

②艺术性和趣味性

-设计一个巨人的形象，突出他的变化过程，从冷酷到微笑。

-使用色彩鲜艳的粉笔，画出花园的变化，从荒废到繁花似锦。

-在黑板上绘制孩子们快乐玩耍的场景，展现分享带来的快乐。

-使用有趣的字体和符号，标注重点知识点，如使用心形符号标注“分享”一词，强调其重要性。

-设计一些互动环节，如让学生在黑板上画出自己理解的“分享”场景，增加学生的参与度和兴趣。八、重点题型整理

1.题型一：课文内容理解

题目：请简要概括《巨人的花园》这篇课文的主要情节。

答案：课文讲述了一个自私的巨人，他的花园因为自私而荒废。后来，巨人意识到分享的快乐，允许孩子们进入花园，花园重新变得生机勃勃。

2.题型二：课文主题分析

题目：请分析《巨人的花园》这篇课文所表达的主题。

答案：课文通过巨人的变化，表达了分享与快乐的主题。巨人从自私变得乐于分享，花园也从荒废变得繁花似锦，展现了分享带来的快乐和幸福。

3.题型三：课文人物分析

题目：请分析《巨人的花园》这篇课文中的巨人形象。

答案：巨人最初是一个自私的人，他不让孩子们进入花园，导致花园荒废。后来，巨人意识到分享的快乐，允许孩子们进入花园，花园重新变得生机勃勃。巨人的形象从自私变得乐于分享，展现了人物性格的转变。

4.题型四：课文修辞手法分析

题目：请分析《巨人的花园》这篇课文中的修辞手法。

答案：课文运用了比喻和拟人的修辞手法。例如