3-8《天气预报是怎样制作出来的》教案 三年级科学上册 教科版

3-8《天气预报是怎样制作出来的》教案三年级科学上册教科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自教科版三年级科学上册第3课《天气预报是怎样制作出来的》。本节课主要介绍天气预报的制作过程，包括气象观测、数据分析、预报制作和发布等环节。通过学习本课，学生可以了解天气预报的制作流程，认识到天气预报对人们生活的重要性，并学会如何获取和解读天气预报信息。核心素养目标1.科学探究：学生通过观察、提问、假设、实验、分析等方式，探究天气预报的制作过程，培养科学探究能力。

2.科学思维：学生运用观察、比较、分析、归纳等思维方式，理解天气预报的制作原理，形成科学思维方法。

3.科学态度：学生通过学习天气预报的制作过程，培养对科学知识的好奇心，形成积极探究科学问题的态度。

4.科学实践：学生通过模拟气象观测、制作简易天气预报等方式，将所学知识应用于实践，提高科学实践能力。

5.科学交流：学生通过小组合作、讨论、分享等方式，交流对天气预报制作过程的理解，培养科学交流能力。

6.科学素养：学生通过学习天气预报制作过程，了解科学知识在日常生活中的应用，提高科学素养。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是天气预报的制作过程。教学重点包括：

-气象观测：学生需要了解气象观测的基本方法，如温度、湿度、气压、风速等气象要素的测量，以及如何使用气象仪器进行观测。

-数据分析：学生需要学习如何分析气象数据，包括数据的收集、整理、处理和解释，以及如何通过数据分析预测未来的天气变化。

-预报制作：学生需要了解预报制作的基本流程，包括如何根据气象数据和模型进行预报，如何制作不同时间尺度的天气预报，以及如何使用图表和文字描述天气预报内容。

-预报发布：学生需要了解预报发布的方式和渠道，包括如何通过各种媒体和平台发布天气预报，以及如何向公众传递准确的天气预报信息。

2.教学难点：

本节课的教学难点主要包括：

-气象数据的处理和分析：学生对气象数据的处理和分析可能存在一定的困难，因为涉及到大量的数据和复杂的计算过程。教师需要通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握数据分析的方法和技巧。

-预报制作的流程和原理：学生对预报制作的流程和原理可能存在一定的困惑，因为涉及到复杂的气象模型和预报算法。教师需要通过图表和实际案例，帮助学生理解预报制作的原理和流程，并学会如何根据气象数据制作简单的预报。

-预报发布的方式和渠道：学生对预报发布的方式和渠道可能存在一定的疑惑，因为涉及到不同的媒体和平台。教师需要通过展示不同预报发布的方式和渠道，帮助学生了解预报发布的原理和操作方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授天气预报制作的基本知识和流程。例如，教师可以结合课本内容，讲解气象观测的方法、数据分析的步骤、预报制作的原理和预报发布的方式。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对天气预报制作过程的理解，并讨论如何根据气象数据制作简单的预报。例如，教师可以提出问题，引导学生讨论如何根据气象数据预测未来的天气变化。

3.案例研究法：教师提供实际的天气预报案例，让学生分析案例中的气象数据，并根据数据分析结果制作简单的预报。例如，教师可以提供一段时间的气象数据，让学生分析数据中的规律，并预测未来的天气变化。

4.项目导向学习法：教师设计一个项目，让学生模拟气象观测、数据处理、预报制作和发布的过程。例如，教师可以设计一个项目，让学生分组进行气象观测，收集数据，处理数据，制作预报，并通过PPT或海报的形式发布预报。

5.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟气象观测员、数据分析员、预报制作员和预报发布员的角色，亲身体验天气预报的制作过程。例如，教师可以让学生扮演气象观测员，进行气象观测，并记录观测数据。

6.实验法：教师设计实验，让学生亲自动手进行气象观测和数据处理。例如，教师可以让学生使用简易的气象仪器进行观测，并记录观测数据，然后让学生根据数据进行简单的数据分析。

7.游戏法：教师设计游戏，让学生在游戏中学习天气预报制作的知识。例如，教师可以设计一个模拟气象观测和预报制作的游戏，让学生在游戏中学习气象观测的方法和预报制作的原理。

8.教学媒体和资源的使用：教师使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握天气预报制作的知识。例如，教师可以使用PPT展示气象观测的仪器和数据处理的步骤，使用视频展示预报制作的流程，使用在线工具进行气象数据的实时观测和分析。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-教师提前发放预习材料，包括天气预报制作的基本流程和气象观测的基本方法，引导学生提前了解本节课的学习内容。

-设计预习问题，如“天气预报是如何制作的？”“气象观测有哪些要素？”等，激发学生的思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、在线工具等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生的学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示天气预报制作的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“天气预报是如何预测未来的天气变化的？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的气象观测的基本方法。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解天气预报制作的基本流程，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕天气预报制作过程的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过天气预报制作的例题讲解和练习，让学生掌握天气预报制作的技能。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天气预报制作的过程，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对天气预报制作的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气预报制作知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与天气预报制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合天气预报制作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习天气预报制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的天气预报制作内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的天气预报制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.气象观测：气象观测是天气预报制作的基础。学生需要了解气象观测的基本方法，如温度、湿度、气压、风速等气象要素的测量，以及如何使用气象仪器进行观测。例如，温度计用于测量气温，湿度计用于测量空气湿度，气压计用于测量大气压力，风速计用于测量风速等。

2.数据分析：数据分析是天气预报制作的关键环节。学生需要学习如何分析气象数据，包括数据的收集、整理、处理和解释，以及如何通过数据分析预测未来的天气变化。例如，通过分析气象观测数据，可以发现气温、湿度、气压等气象要素的变化规律，从而预测未来的天气情况。

3.预报制作：预报制作是根据气象数据和模型进行的。学生需要了解预报制作的基本流程，包括如何根据气象数据和模型进行预报，如何制作不同时间尺度的天气预报，以及如何使用图表和文字描述天气预报内容。例如，通过分析气象数据和运用气象模型，可以制作短期、中期和长期的天气预报。

4.预报发布：预报发布是将天气预报信息传递给公众的方式。学生需要了解预报发布的方式和渠道，包括如何通过各种媒体和平台发布天气预报，以及如何向公众传递准确的天气预报信息。例如，通过电视、广播、报纸、互联网等媒体发布天气预报，以及通过手机短信、应用程序等平台向公众传递天气预报信息。

5.预报准确性：预报准确性是天气预报制作的重要指标。学生需要了解预报准确性的影响因素，如观测数据的准确性、气象模型的精度、预报方法的可靠性等。例如，通过改进观测技术、优化气象模型、提高预报方法，可以提高天气预报的准确性。

6.预报应用：预报应用是将天气预报应用于实际生活和工作中。学生需要了解预报在实际生活中的应用，如农业、交通、旅游、灾害预警等。例如，通过天气预报可以合理安排农业生产，避免因天气变化造成损失；通过天气预报可以调整交通计划，减少因天气原因造成的影响；通过天气预报可以提前做好旅游安排，避免因天气原因造成的不便；通过天气预报可以及时发布灾害预警，减少因天气原因造成的损失。

7.预报发展：预报发展是天气预报技术的不断进步和创新。学生需要了解预报技术的发展趋势，如卫星遥感、数值预报、人工智能等。例如，通过卫星遥感技术可以获取更准确的气象观测数据；通过数值预报技术可以提高预报的精度和可靠性；通过人工智能技术可以实现对海量气象数据的智能分析和预报。课后作业1.请简述气象观测的基本方法。

2.请解释数据分析在天气预报制作中的作用。

3.请描述预报制作的基本流程。

4.请列举预报发布的方式和渠道。

5.请说明预报准确性的影响因素。

补充和说明举例题型：

1.气象观测的基本方法包括测量气温、湿度、气压、风速等气象要素。例如，温度计用于测量气温，湿度计用于测量空气湿度，气压计用于测量大气压力，风速计用于测量风速。

2.数据分析在天气预报制作中起着关键作用。通过分析气象观测数据，可以发现气温、湿度、气压等气象要素的变化规律，从而预测未来的天气情况。例如，通过分析温度和湿度的变化趋势，可以预测是否会有降雨发生。

3.预报制作的基本流程包括收集气象观测数据、分析数据、运用气象模型进行预报、制作不同时间尺度的天气预报，以及使用图表和文字描述预报内容。例如，通过分析气象数据和运用气象模型，可以制作短期、中期和长期的天气预报。

4.预报发布的方式和渠道包括通过电视、广播、报纸、互联网等媒体发布天气预报，以及通过手机短信、应用程序等平台向公众传递预报信息。例如，电视台会播放天气预报节目，广播电台会播报天气预报，报纸会刊登天气预报信息，互联网上的天气预报网站会提供实时的预报数据。

5.预报准确性的影响因素包括观测数据的准确性、