2024学年小学做好防火工作预防校园火灾班会教学设计

2024学年小学做好防火工作预防校园火灾班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024学年小学做好防火工作预防校园火灾班会

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2024年3月15日星期三下午第一节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.掌握基本的防火知识和技能，提高自我保护意识。

2.培养良好的消防安全习惯，如不玩火、不私拉乱接电源等。

3.学会在火灾发生时冷静应对，迅速采取有效措施进行自救和逃生。

4.增强团队合作意识，能够在紧急情况下互相帮助，共同应对火灾风险。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握基本的防火知识和技能，提高自我保护意识。具体包括：

（1）火灾发生的原因和预防措施，如不玩火、不私拉乱接电源等。

（2）火灾报警电话和灭火器的使用方法。

（3）火灾发生时的自救和逃生技能，如湿毛巾捂口鼻、低姿势行走等。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生真正理解和掌握防火知识和技能，并在紧急情况下能够迅速采取有效措施进行自救和逃生。具体包括：

（1）火灾报警电话和灭火器的使用方法，学生可能对灭火器的种类和适用范围不熟悉。

（2）火灾发生时的自救和逃生技能，学生可能对湿毛巾捂口鼻、低姿势行走等方法的重要性认识不足。

（3）学生可能对火灾发生的原因和预防措施的理解不够深入，需要教师进行详细讲解和示范。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《小学生安全教育手册》和《防火知识普及读本》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火灾发生时的逃生路线图、灭火器使用方法示意图、火灾现场视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟火灾逃生体验装置、灭火器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置一个模拟火灾逃生体验区，让学生在课堂上就能亲身体验火灾逃生的过程。

5.互动工具：准备一些互动工具，如答题器、投票器等，以便于学生在课堂上进行实时反馈和参与讨论。

6.安全提示标识：在教室显眼的位置贴上防火安全提示标识，提醒学生注意防火安全，如“禁止玩火”、“注意用电安全”等。

7.应急物品：准备一些应急物品，如湿毛巾、安全帽等，以便在模拟火灾逃生体验中使用。

8.教学课件：制作本节课的教学课件，包括火灾预防、火灾报警、火灾逃生等方面的知识，以图文并茂的形式呈现。

9.学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织小组成员进行讨论和实践活动。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后填写，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《预防校园火灾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过火灾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索预防校园火灾的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解防火的基本概念。防火是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了防火在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调火灾报警电话和灭火器的使用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与防火相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示防火的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“防火在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了防火的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对防火的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：《小学生消防安全教育读本》、《火灾自救与逃生指南》等书籍，以及相关的报纸、杂志和网络文章，帮助学生了解更多关于防火和火灾自救的知识。

2.鼓励学生参加课外活动：如参加学校或社区组织的防火演练、参观消防局、参加消防安全知识竞赛等，让学生在实践中学习防火知识，提高自我保护能力。

3.开展家庭防火教育：鼓励学生在家庭中与父母一起学习防火知识，如检查家中的电路、燃气设施是否安全，学习使用灭火器等，提高家庭防火意识。

4.鼓励学生关注社会热点：如近期发生的火灾事件，让学生了解火灾的危害性，提高对火灾的警觉性。

5.开展防火宣传：鼓励学生在学校或社区中开展防火宣传活动，如制作防火宣传海报、编写防火宣传文章等，提高周围人的防火意识。

6.推荐网络资源：如中国消防网、消防安全教育网等，提供丰富的防火知识资源，供学生自主学习和探究。

7.鼓励学生进行课题研究：如选择一个防火相关的话题，进行深入研究，如研究不同类型的灭火器的优缺点、分析火灾发生的原因等，提高学生的研究能力和解决问题的能力。

8.开展防火知识竞赛：组织一场防火知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，巩固和提高防火知识，激发学生的学习兴趣。

9.推荐影视作品：如《烈火英雄》、《消防员》等影视作品，让学生通过观看影视作品，了解消防员的工作和火灾的危害，提高对防火的认识。

10.开展防火讲座：邀请消防员或防火专家来校进行防火讲座，让学生直接了解防火知识，提高防火意识。七、课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，可以布置一些关于防火知识的作业，如编写防火宣传文章、制作防火宣传海报等。在批改这些作业时，不仅要检查学生对防火知识的掌握程度，还要关注他们的创新能力和团队合作能力。同时，要及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们在今后的学习中更加努力。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习成果进行反思和评价。例如，可以让学生在课后填写学习反馈表，对自己在课堂上的表现和作业完成情况进行评价。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，发现问题并进行改进。

4.学生互评

组织学生进行互评，让学生互相学习、互相鼓励。例如，可以让学生分组进行防火知识讲解比赛，其他学生作为评委对讲解内容进行评价。通过互评，学生可以互相学习、互相借鉴，提高自己的防火知识和表达能力。

5.家长评价

邀请家长参与学生的防火教育，了解学生在家的防火意识和行为表现。例如，可以发放防火知识调查问卷给家长填写，了解家长对防火教育的看法和建议。同时，鼓励家长关注学生的防火作业，对学生的学习成果进行评价和鼓励。八、板书设计1.火灾预防

-不玩火

-不私拉乱接电源

-定期检查电器设备

-正确使用电器

2.火灾报警与逃生

-火灾报警电话：119

-使用灭火器

-湿毛巾捂口鼻

-低姿势行走

-熟悉逃生路线

3.火灾案例分析

-案例一：某学校火灾事件

-案例二：某家庭火灾事件

-案例三：某公共场所火灾事件

4.防火知识问答

-问：什么是火灾？

-问：火灾发生的原因有哪些？

-问：如何预防火灾？

-问：火灾发生时如何报警？

-问：火灾发生时如何逃生？

5.防火知识总结

-防火的重要性

-防火的方法和技巧

-火灾案例的启示

-防火知识的应用教学反思在今天的课堂上，我教授了《预防校园火灾》这一章节。课后，我对教学过程进行了反思，认为以下几点值得注意和改进。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生对问题的理解不够深入，导致后续课程的导入不够顺利。在未来的教学中，我需要更加注重学生的反应，确保他们能够理解并积极参与课堂讨论。

其次，在讲授新课时，我重点强调了火灾报警电话和灭火器的使用方法，但发现部分学生对这些知识点掌握得不够牢固。在未来的教学中，我需要通过更多的实例和练习来加深学生对这些知识点的理解和掌握。

再次，在组织实践活动时，我发现部分学生对分组讨论和实验操作的参与度不高。在未来的教学中，我需要更加注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。

此外，在布置作业时，我布置了一些关于防火知识的作业，但发现部分学生对作业的完成情况不够认真。在未来的教学中，我需要加强对学生作业的监督和指导，确保他们能够认真完成作业，提高他们的学习效果。

最后，在课堂评价和作业评价中，我发现部分学生对防火知识的掌握不够扎实，需要加强对他