射洪中学校2022-2023学年七年级下学期第三次月考语文试题【带答案】

射洪中学初中2023年第三学月核心素质评价试题七年级语文考试时间：120分钟总分：150分一、选择题（每小题3分，共24分）1.下列词语中加点字读音全部正确的一项是（）A.修润（rùn）门框（kuāng）羸弱（léi）鲜为人知（xiǎn）B.哺育（bǔ）粗拙（zhuō）殷红（yān）海市蜃楼（shèng）C.掰开(bāi）憎恶（zēng）炽热（chì）本末倒置（dào）D.字帖（tiè）咀嚼（jué）怀恋（niàn）自惭形秽（huì）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音。A.门框（kuāng）——kuàng；B.海市蜃楼（shèng）——shèn；D.怀恋（niàn）——liàn；故选C。2.下列句子中没有错别字的一项是（）A.从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。B.我没有摘花的习惯。我只是贮立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。C.也是无意识的,在闲睱时甚至睡梦中,她身处的环境常在我的脑海中出现,那封闭窄小的控制舱,奇怪的隔热太空服……D.一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？【答案】A【解析】【详解】本题考查字形。B.贮立——伫立；C.闲睱——闲暇；D.竹蔑——竹篾；故选A。3.下列句子中加点成语的使用，不恰当的一项是（）A.我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。B.那仁人志士的忧国忧民，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。C.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气势汹汹，声震天地！D.这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：判断和操作都必须准确无误。【答案】C【解析】【详解】本题考查词语运用。A.颠沛流离：因为灾荒战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。此处形容自己生活的艰辛，使用恰当；B.悲天悯人：意思是对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。此处形容诸圣诸佛对百姓的关心，使用恰当；C.气势汹汹：意思是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。含贬义。与本句的感情色彩不符，使用有误；D.屏息凝神：意思是聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。使用恰当；故选C。4.下列句子没有语病的一项是（）A.支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。B.在2022年北京冬奥会上，速度滑冰和短道速滑同时产生了新的世界纪录。C.一个人能实现自己的理想，关键在于他能否脚踏实地、坚持不懈地去做好每一件事情。D.射洪连续两年获评“全国治理能力百强县”的原因是全市人民共同努力的结果。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.成分残缺，在“支气管炎、过敏性鼻炎”后添上“的患者”，补全主语；C.一面对两面，可删去“否”；D.句式杂糅，可去掉“的原因”或“的结果”；故选B。5.依次填入语段横线处的语句，最恰当的一项是（）我们不仅要，还要，去其糟粕，取其精华，从中获得启发，为我所用。想要讲好中华文明故事，也要，焕发中华文明的新活力。我们也应当，更好地弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值。①睁眼看世界，了解世界上不同民族的历史文化②善于运用国际视野，学会借鉴吸收其他优秀文明成果③了解中国的历史文化④充分吸收借鉴不同文明的精华，取长补短A.③①②④ B.③①④② C.②④③① D.②④①③【答案】B【解析】【详解】本题考查语句的衔接。由前两空所在句中的关联词“不仅”“还”可知，这两个分句之间应为递进关系，应先讲中华文化的内容，再讲外来文化的相关内容，即应填入③①两句。第四空，由后面的“全人类共同价值”进行分析可知，此处应填入中华文化与国际视野相融合的内容，即应填入②句。按照③①④②的顺序代入通读检验，语意完整连贯。故选B。6.下列说法错误的一项是（）A.《梦溪笔谈》是一部笔记作品，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。B.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体。这种文体一般都用韵。C.《木兰诗》是南北朝时北方一首乐府民歌，是一首风格刚健质朴的抒情诗，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。D.古人以山南水北为阳，以山北水南为阴。如，河阳指的就是黄河的北岸，汉阴指的就是汉水的南面。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识。C.有误。《木兰诗》是以叙述木兰替父从军的叙事为主要内容，抒情不占主体，因此是叙事诗。故选C。7.下列课文标题，短语结构归类正确的一项是（）①《说和做》②《孙权劝学》③《最苦与最乐》④《紫藤萝瀑布》⑤《登飞来峰》⑥《太空一日》⑦《带上她的眼睛》⑧《伟大的悲剧》⑨《逢入京使》⑩《驿路梨花》A.①③/②/④⑥⑧⑩/⑤⑦⑨ B.①③/②⑥/④⑦⑧⑩/⑤⑨C.①③⑩/②⑥/④⑦⑧/⑤⑨ D.①③⑩/②/④⑥⑧/⑤⑦⑨【答案】A【解析】【详解】本题考查短语结构。①③并列短语；②为主谓短语；④⑥⑧⑩为偏正短语；⑤⑦⑨为动宾短语。故选A。8.某学校一位老师，接到一份请他参加学术研讨会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，得体的一句是A.我因病不能前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。B.我因病不能参加大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。C.我因病无法前去参加大会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。D.我因病无法参加这次会议，辜负了你们美意，对此深感惭愧。【答案】A【解析】【分析】【详解】B.“内疚”一词是表达做错事，说错话的内心感受，“生病不能参会”不存在“内疚”之意,表达不得体；C.“不幸”表示运气差或发生了不好的事情，“失去学习机会”用“不幸”表达，词义程度严重，不符合语境；D.“惭愧”多指因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻，句中无此意，不符合语境；故选A。第Ⅱ卷（非选择题，满分126分）二、语言积累与运用（22分）9.古诗文默写填空。（1）_________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）双兔傍地走，_________。（《木兰诗》）（3）念天地之悠悠，_________。（陈子昂《登幽州台歌》）（4）_________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（5）《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的句子是：_________，_________。（6）袁隆平“斯人已逝，仍泽世人”，龚自珍《己亥杂诗》中的“_________，_________”最能赞美他的品格。【答案】①.会当凌绝顶②.安能辨我是雄雌③.独怆然而涕下④.深林人不知⑤.苔痕上阶绿⑥.草色入帘青⑦.落红不是无情物⑧.化作春泥更护花【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“凌、辨、雌、化”等字容易写错。名著阅读10.勇敢的骑士，现在你即将乘坐“诺第留斯号”开启海洋冒险之旅。旅途开启前，请完成表格，以充分了解你的搭档。成员性格特征之一事件尼摩船长心地善良，富有同情心①____________阿龙纳斯教授②___________同两个伙伴成功利用大漩涡逃出了“诺第留斯号”康塞尔忠诚在缺乏氧气时将最后一点氧气让给了阿龙纳斯教授③_______勇敢，关键时候能挺身而出船长救采珠人受鲨鱼攻击时挺身而出杀死鲨鱼救出了船长【答案】①.在锡兰采珠场救下采珠人，并分给他一小袋珍珠。（或“搜集海底金银财宝支援被压迫民族的正义斗争”“含泪将死去的同伴掩埋在珊瑚公墓”）（其他符合题意的答案也可）②.知识渊博，头脑清晰③.尼德·兰【解析】【详解】①本题考查对名著《海底两万里》情节和人物性格的了解能力。尼摩船长外表冷酷，但其实是具有博爱之心的勇士，他心地善良，富有同情心。如他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死他情绪激动地流下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠；他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助等。②本题考查人物性格的分析。阿龙纳斯教授是一位生物学家，博古通今。从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类；敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。他最后同两个伙伴成功利用大漩涡逃出了“诺第留斯号”，体现了他知识渊博、头脑清晰的性格特点。③本题考查名著人物的识记。捕鲸手尼德·兰性情暴躁，常打算逃跑。但他非常勇敢，在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。11.凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”带着一颗好奇的心去征服那片神秘的海洋，勇敢的骑士，你最想亲历哪一个章节里的情景呢？请选择一项，仿照示例，简要说明。我选择：_________，原因：_________【答案】①.示例一：选B，原因：这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的珠母沙，在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠。我希望到这里游览，感受尼摩船长勇敢无私的品质。②.示例二：选C，原因：这一节里，尼摩船长与阿龙纳斯来到了一个传说中沉没的古老城市的废墟，陷入了对历史的回忆和沉思。我希望能来到这广袤的废墟，丰富自己的人生体验。示例三：选D，原因：这一节里，尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不幸被章鱼卷走，船长流下了眼泪。我想到海底冒险，希望能感受那一份惊心动魄。【解析】【详解】本题考查对名著人物形象的分析以及对名著的理解。仿照示例，先简要叙述原著故事情节，然后说出你喜欢的原因或受到启示等。示例：选D。原因：这一章中，潜艇从大西洋往北，来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得，在艇顶平台上，一群人和章鱼展开了激烈的搏斗，在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的尼德•兰。而一位同伴最终死在与章鱼的搏斗之中，尼摩艇长为牺牲的艇员感到哀伤。这个故事让我懂得，面对危险的时候，一定要勇敢去克服、战胜危险和困难，逃避不是解决问题的方法。综合性学习12.“孝”是中华民族的传统美德。传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。（1）【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。图一图二图二是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。“孝”本义是：（2）【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用一句关于孝的名言或古诗文进行劝说。（3）【践“孝”行】孝行千里，从心而生。下表是我市某学校对该校学生的孝行现状调查结果统计。根据表格内容，概括当今中学生应该从哪些方面孝顺父母。（至少两点）

初一年级初二年级初三年级不顶撞家长12﹪8﹪6.5﹪帮助做家务【包括被动】扫地、洗碗、擦桌子等8.6﹪7.3﹪5.2﹪照顾生病的父母、捶背，洗脚，端水、哄父母开心、送生日礼物、拿拖鞋等10.6﹪11﹪9.8﹪主动打扫自己的房间、叠被、洗袜子、洗衣、收拾书包等7.5%14.6%15.2%出门回家问声好、道“晚安”、好吃的东西先长辈等8.1%8.7%9.1%【答案】（1）好好侍奉父母(晚辈侍奉长辈)（2）示例：孙萌：孔子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？（3）亲子沟通；照顾父母；自理能力；尊重父母【解析】【小问1详解】本题考查学生图文转换能力。第一幅图是一个孩子给自己的长辈洗脚，故“孝”字的本义可以理解为“好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）”。注意不能回答“尊重老人”，因为“尊重老人”不仅是指自家的老人，是指所有老人。第二幅图是“孝”的古文字，是一个小孩儿（“子”）在老人的手下搀扶着老人走路的形状，故“孝”的本义可以理解为：晚辈侍奉直系长辈。据此回答即可。【小问2详解】本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说孙萌；其次针对情况：他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走；然后引用关于孝的名言或古诗文，组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。示例：孙萌，孔子说过：父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。【小问3详解】本题考查图文转换，内容理解概括。由调查表格数据统计可知，从“不顶撞家长”数据来看，随着年龄的增长，同学们进入青春期，越来越多的人会顶撞父母，由此可知：我们应该注重亲子沟通，不随意顶撞自己的父母；从“照顾生病的父母、捶背，洗脚，端水、哄父母开心、送生日礼物、拿拖鞋等”可知，占比最高的仅为10.6%，故学生要逐渐学会照顾父母，即是学业在忙，也要学着照顾父母；从“主动打扫自己的房间、叠被、洗袜子、洗衣、收拾书包等”三个年级分别占比7.5%、14.6%、15.2%，占比不高，归纳：我们应该进一步锻炼自己的自理能力，减轻父母压力；从“出门回家问声好、道‘晚安’、好吃的东西先长辈等”可知，占比都不超过10%，故我们应该注重生活细节，对自己的父母表示尊重。据此回答即可。三、古诗文阅读（23分）（一）古诗阅读（8分）古诗阅读【甲】游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。13.下列选项中对两首诗的理解有误的一项是（）A.甲诗首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。B.甲诗全诗都是写实，无一“游”字，而处处扣合“游”字，游兴十足，游意不尽，又层次分明。C.乙诗前二句交待了当时的环境和时令，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。D.乙诗第三句用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，而“过夜半”则表现出诗人等待时间之久。14.从诗人所处时代的角度看，如果陆游要“约客”一起去“游山西村”，以下人物最有可能与其同游的一位是（）A.陈子昂 B.杜牧 C.龚自珍 D.杨万里15.“闲”在古代诗文中常被赋予丰富的意蕴。甲乙两首诗都提到了“闲”，表达的心境却不尽相同。请分别说说这两首诗中的“闲”各表达了诗人怎样的思想情感。【答案】13.B14.D15.示例：甲诗中的“闲”，表现了诗人对淳朴的田园生活的喜爱和向往，此外，还传达出诗人罢归故里，虽貌似闲适却仍心系国事的复杂情感。乙诗中的“闲”，则表现了一种长久未等到客人赴约的寂寞惆怅，以及因独享雨夜诗意而生发的一种闲情逸致。【解析】【13题详解】本题考查诗歌内容的正确理解。B.有误，全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。这是作者的美好愿望，不是写实。表明诗人已“游”了一整天，于是从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。因此本项中“甲诗全诗都是写实”理解错误；故选B。【14题详解】考查文学常识的灵活运用。解答此题首先要了解诗人生活的朝代，然后就可得出答案。陆游是南宋文学家。陈子昂是唐代文学家。李商隐是晚唐著名诗人。龚自珍是清代思想家、诗人。杨万里是南宋文学家，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。由此分析，如果陆游要“约客”一起去“游山西村”，杨万里最有可能与其同游。故选D。【15题详解】考查诗歌情感的理解。甲诗是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人闲居老家农村，陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。此外，诗人被弹劾罢归故里后，心中难免有抑郁不平之气。诗人虽貌似闲适，却仍心系国事。乙诗，“有约不来过夜半”，“过夜半”说明了等待时间之久，主人耐心地而又有几分焦急地等着，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。“闲敲棋子落灯花”，诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。诗人独自静静地敲着棋子，看着满桌的灯花，友人久等不至，虽然使他不耐烦，但诗人的心绪却于这一刹那脱离了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，寻到了独得之乐。另外，“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情。（二）文言文阅读（15分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自《爱莲说》，周敦颐）【乙】予性癖好竹。甲申后，避兵田舍，凡十余徙，必择有竹之地以居。既而留山东，见冶源①修竹数百万，狂喜不忍去。归，买宅长水上，曰“竹垞”。叔子②过予，言金精之峰十有二，其一曰翠微，易堂③在其上。梧桐、桃李、橘柚皆植，独竹不生。种之，自叔子始。近乃连冈下上，无非竹者。盖予两人嗜好适同也。珍木之产，由两叶至寻尺④，岁久而林始成。又或萎于霜，或厄于闰⑤。若夫竹，苟护其本，则末乃直上，非特有君子之守而已。（节选自《<看竹图>记》，朱彝尊⑥）【注】①冶源：在山东临朐（qú）县西南。②叔子：魏禧（1624—1680），字冰叔，一字叔子，作者好友。③易堂：魏禧的书斋名。④寻尺：八尺。古代称八尺为一寻。⑤厄于闰：谓时运不济。⑥朱彝尊，号竹垞（chá），浙江秀水人。清朝词人、学者、藏书家。16.下列加点词语解释错误的一项是（）A.不蔓不枝蔓：藤蔓 B.狂喜不忍去去：离开C.香远益清益：更加 D.言金精之峰十有二有：同“又”，用于整数和零数之间17.下列加点词意义和用法相同的一项是（）A.花之隐逸者也种之，自叔子始B.其一曰翠微易堂在其上C.近乃连冈下上乃密布字印D.可远观而不可亵玩焉既而留山东18.下列对选文理解错误的一项是（）A.甲乙两文都运用了托物言志的写作方法，较为含蓄地表明了自己的人生态度。B.甲乙两文中对君子的理解有所差异，甲文表现君子洁身自好、不同流俗的品德，乙文则强调君子当固守本心、无所畏惧。C.“莲之爱，同予者何人？”此句既体现了作者对独立人格的追求，又暗含其内心深处无以言表的孤独抑郁。D.乙文写珍稀树木的生长“或菱于霜，或厄于闰”，意在反衬竹子永远蓬勃向上的君子之风。19.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）珍木之产，由两叶至寻尺，岁久而林始成。【答案】16.A17.C18.C19.（1）我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被淤泥沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。（2）一些珍贵的树木的生长，从两片叶子到八尺长，时间久了就成为树林。【解析】【16题详解】本题考查文言实词。A.句意：不生蔓，不长枝。蔓：长藤蔓；故选A。【17题详解】本题考查一词多义。A．结构助词，的/代词，指竹子；B．代词，其中的/代词，指山峰；C．连词，于是，就/连词，于是，就；D．表转折，但是、却/与“既”连用，意为“不久”；故选C。【18题详解】本题考查内容理解。C.“莲之爱，同予者何人？”意思是：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？再联系“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，这句话也隐晦地表达了自己对于现实中人们追名逐利的鄙视与厌恶，表达了自己即使没有知音相伴，也要坚守高洁志趣，坚持洁身自爱的思想感情。“又暗含其内心深处无以言表的孤独”理解错误；故选C。【19题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）予：我；独：只；染：沾染（误会）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。（2）珍木：珍贵的的树木，至：到。【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！【乙】我生性特别喜爱竹子。崇祯十七年后，为逃避兵乱归隐田舍，一共迁移十次之多，每次都必定选择有竹子的地方居住。后来，又（以客人的身份）游历大同，边障之地，条件寒苦，于是种植芦苇代竹。不久之后留驻山东，在冶源见到高高的竹子有数百万支，（我）特别高兴舍不得离开。回来后，我在长水上买了宅子，称之为“竹垞”。有一次叔子路过，说金精山有峰顶十二座，其中一座叫翠微，他的书斋就在翠微这座峰顶之上。那里有梧桐、桃树李树、橘树柚树，独独没有竹子生长。在翠微峰上种竹，是从叔子开始的。到了现在，山岗上下，（已经）全都是竹子了。应该是我们两人的嗜好恰好相同吧。一些珍贵的树木，从两片叶子，长到八尺长，时间久了就成为树林；（它们）也有可能在霜雪之下死亡，或在灾厄之时停止生长。像竹，只有守住它的根本，它的树枝顶端才可以迎天直上，这难道不是只有君子才有的操守？竹子勃发生长，傲然无所畏惧，正好似豪杰之士，不染泥污而卓然立于众人直上。四、现代文阅读（31分）（一）（15分）阅读下面的文字，完成各题。葫芦架下的母亲李汉荣①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。②

暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。”③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯---取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花--它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？⑧我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造……20.请根据文章④—⑦段的内容，概括母亲为儿女们做的几件事。21.请按括号里的提示，品析下面句子的表达效果（二选一）（1）暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上（从修辞角度）（2）妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。（从词语角度）22.请结合文章的相关内容，简要分析母亲的形象特征。23.文章第①段和第⑧段两次写到葫芦架下的母亲，写法有什么不同？这样写有什么好处？【答案】20.①我妈用一片翠绿的胖叶子给我补磨破的裤子上的窟窿，（把寒碜变成了有趣）；②我妈把安静清凉的葫芦叶子，绣在姐姐的枕巾上，（为她送些吉祥好梦；）③我妈把葫芦花绣在我哥的书包上，（给他带去福气和喜气）21.（1）运用拟人的修辞手法，“嬉笑”“抚摸”“捧”等词更加形象地描绘出了葫芦叶子的露珠在阳光照耀自然垂落时的情态，表达了作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做了铺垫。（2）“满当当”的是状态词，意为“很满的样子”；“漾”是动词，意为“荡漾”这两个词生动形象地描绘了）“满当当”“漾”等词形象地描绘出了母亲在为“我”哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。22.①“我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服”可见，我妈勤劳能干（爱家庭，爱孩子）；②从“那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子”“妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边”可见，妈妈心灵手巧，会感受生活的美，并创造出新的美丽；③从“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩”可见，她热爱生活，乐观开朗；④“我妈的美感和艺术灵感，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟”可见，我妈热爱自然，热爱生活，有纯正的美感，朴素的美学；⑤“我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类”可见她顺应自然，乐天安命。23.文章开头详尽描述母亲在葫芦下为家人缝补衣物的情景，结尾概括总结了全文内容。这样写首尾呼应，使文章结构完整，点面结合，由浅入深，由此深化了文章的主旨。【解析】【20题详解】本题考查信息梳理与概括提炼能力。从第④段“母亲灵机一动……将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，母亲就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子”可知，这是母亲用翠绿的胖叶子补丁补“我”磨破的裤子上的窟窿，把寒碜变得有趣；从第⑤段“……母亲就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边”可知，母亲把一片安静的葫芦叶挽留在姐姐的枕巾上，给姐姐送去吉祥好梦；从第⑥段“……母亲抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。母亲微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍才能够给予的一种福气和喜气”可知，母亲把刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花绣在哥哥的书包上，给哥哥带来福气和喜气。【21题详解】此题考查品析句子的表达效果。（1）从修辞手法的角度分析.分析“嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸”可知，这是运用了拟人的修辞手法，将叶子人格化，赋予了叶子以人的动作，结合句子“暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上”可知，叶子上的露珠相互拥挤而坠落，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了葫芦叶上的露珠在阳光照耀下垂落的情态，表达了作者的喜爱之情；为下文第③段“葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上”写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做铺垫。（2）从词语的角度分析。“满当当”表现了母亲脸上的笑意之多，联系第六段中的“你看，这时候轮到为他缝书包带子了”可知，这个词语表现母亲为哥哥缝书包带子时的快乐。同时，在形式上，这又是一个叠词，叠词的使用，使文字有了音韵和谐之美。“漾”是荡漾的意思，表现了此时母亲脸上的笑容就像是水波荡漾。水波荡漾，连绵不绝，母亲脸上的笑意不断。同样表现了母亲此时的内心的快乐与满足。【22题详解】本题考查人物形象分析。文章第①段写妈妈要修补哥哥的书包带子、“我”的裤子、爹的衬衣、姐姐的枕巾、妈自己的布鞋，可见母亲的勤俭持家、辛苦操劳；根据第②段内容“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩”以及第⑥段“我妈爱说缘分、天意”，可见母亲以苦为乐，可以看出母亲对家庭、对自然、对生活的热爱，表现母亲对生活的乐观态度；文章第④段写妈妈在布料上画下叶子的形状，一针一线地绣出叶子，第⑧段写“我妈几乎不识字”，据此可知母亲文化程度不高，却心灵手巧；根据第⑧段内容“但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然”可知，母亲在大自然中寻找美感，掌握纯正朴素的美学。【23题详解】本题考查首尾段的作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。结合第①段“母亲吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服，哥哥的书包带子断了，母亲要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，母亲要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好”和最后一段“我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是母亲的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，母亲凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造”可知，第①段重点写了母亲在葫芦架下为家人缝补衣服的情景，最后一段将母亲有创意的缝补理解为朴素的美学，表达了作者对文中母亲的赞美和敬仰之情；这在结构上形成了首尾呼应，使文章内容完整，结构更严谨。（二）（16分）阅读下面的文字，完成各题。一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来余秀华①那天早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个嫩芽，我惊叫一声。②那些嫩芽刚探出头，似乎还没来得及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系，所以不停地犯嘀咕：“呀，我是怎样冒出来的?我是被谁推了一把吗?”它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们又该慌张了吧?③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩。芽的根部，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙在它身上的生命的基因，告诉它，以后会长成一片叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才能重新生长。⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了，如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了，仿佛人生路上的一些事情是早已注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天，它们和春天是互相映照、互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，花不开个畅快是不会罢休的。⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在网上购买时看见它的花开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它的花却开得乱七八糟，没有一朵是成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花。我被商家骗了。但是野蔷薇没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：“我在，我也会开花！”⑨今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。（有删改）24.请分析文章标题“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”的妙处。25.结合文章内容，从描写方法的角度，赏析文中第②段画线的句子。所以不停地犯嘀咕：“呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？”26.请理解文章第③段划线句子的含义。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。27.文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。【答案】24.①用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，(或运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃)。②暗示了对蓬勃、旺盛的生命力的赞美之情。③能激发读者阅读兴趣。④野蔷薇是贯穿全文的线索。(答对两点即可。)25.“不停地犯嘀咕”，运用心理描写的方法，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的喜悦情态（惊讶与意外），表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。26.①表层含义：野蔷薇经过不懈努力开花的顽强生命力。②深层含义：任何美丽的绽放、成功的获得都要经过艰苦不懈的努力。27.作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。对未来的期待，可结合生活实际作答，如，期待自己中考考出好成绩，考上自己理想的学校，实现自己的梦想。【解析】【24题详解】本题考查标题作用的理解。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。结合本题，“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”中的“一棵野蔷薇”交代了写作对象；“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”中的“顶”表示蔷薇从地下面拱起发芽，运用拟人修辞手法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出了野蔷薇顽强的生命力和蓬勃向上的生长力，激发读者阅读兴趣。另外，题目与文章第⑥段内容照应，揭示文章主旨。结合第③段“没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重”，第④段“往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因”“春天如此宽厚，万物才重新生长”理解主旨，表达了作者对顽强生命的赞美和对春天以及生活的热爱。【25题详解】本题考查从描写方法角度赏析句子。由句中“不停地犯嘀咕”可知，运用心理描写的方法，“呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，结合具体语境“那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动传神刻画出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。【26题详解】本题考查对重点句子的理解。第③段“没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重”，这个句子的表层含义是：任何事物要绽放美丽，都是经过不懈的努力和疼痛的，野蔷薇也是如此，经过一番努力和痛苦，才开出了美丽的花，这也展现出了野蔷薇顽强的生命力。通过这个句子，作者实际上是要告诉我们：想要获得成功，就需要付出无数的心血和汗水，都要经过艰苦不懈的努力。【27题详解】本题考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。第一问，“这