2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）第9课用显微镜来观察（教学设计）

2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）第9课用显微镜来观察（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）》第9课“用显微镜来观察”。内容涉及显微镜的基本构造、使用方法以及通过显微镜观察玻片标本。首先，回顾学生已掌握的知识，如生物的基本结构和细胞的概念，将这些知识与显微镜下的观察活动相结合，加深学生对细胞结构的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经了解了生物体的基本结构，如细胞、组织等，并对简单的观察工具（如放大镜）有所接触。本节课将在此基础上，让学生学习使用更为精细的观察工具——显微镜，观察玻片标本，进一步探究生物体的微观世界。通过本节课的学习，学生将能将显微镜的使用技巧与已掌握的生物知识相结合，提升科学探究能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究能力、观察能力及团队合作意识。通过学习显微镜的使用，学生能够掌握科学探究的基本方法，提高观察细微生物结构的能力，增强对生物学科的兴趣。具体包括：

1.科学探究：学生能够运用显微镜观察生物玻片标本，分析细胞结构，培养实证意识，提高科学探究能力。

2.观察能力：学生能够细致观察显微镜下的生物结构，培养观察力、注意力和耐心，提高发现问题的能力。

3.团队合作：在小组合作使用显微镜的过程中，学生能够学会分享、交流与协作，培养团队合作精神。

4.思维能力：学生通过观察、思考，能够将所学知识与实际现象相结合，提高分析、综合、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）显微镜的基本构造：强调显微镜各部件的名称、功能及正确操作方法，如目镜、物镜、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。

（2）显微镜的使用技巧：掌握如何正确放置玻片标本，调整焦距，使物象清晰，以及如何清洁与维护显微镜。

（3）观察生物玻片标本：学会观察不同生物结构的细胞，如植物细胞、动物细胞，并能够描述其特点。

举例：在讲解显微镜的基本构造时，教师可展示显微镜模型，引导学生认识各部件，并强调正确使用方法。

2.教学难点

（1）显微镜的操作技巧：学生在操作显微镜时，可能会出现难以调整到清晰物象、误操作等现象，需要教师指导。

（2）观察细胞结构的细节：学生在观察细胞时，可能难以分辨细胞核、细胞膜等结构，需要教师引导观察方法。

（3）团队合作与交流：在小组合作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响观察效果。

举例：

（1）针对显微镜操作技巧难点，教师可以设计操作演示和练习环节，让学生反复练习，熟悉操作步骤，并在过程中给予个别指导。

（2）针对观察细胞结构细节的难点，教师可以提供不同生物结构的玻片标本，引导学生用显微镜观察，同时讲解观察方法和技巧。

（3）针对团队合作与交流的难点，教师可以设置明确的观察任务和分工，鼓励学生在小组内积极分享观察成果，提高合作效率。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解显微镜的基本构造、使用方法及观察技巧，为学生提供必要的理论知识。

（2）讨论法：在小组合作观察玻片标本时，引导学生相互讨论、分析观察结果，提高学生的思考能力。

（3）案例研究：展示不同生物结构的玻片标本，让学生通过观察、分析，了解细胞结构的特点。

（4）项目导向学习：将学生分为小组，每组负责观察一种生物结构，完成观察报告，培养学生的团队合作和探究能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演显微镜操作员，模拟实际操作过程，增强对显微镜使用方法的掌握。

（2）实验：让学生亲自操作显微镜，观察不同生物结构的玻片标本，提高观察实践能力。

（3）游戏：设计观察竞赛游戏，鼓励学生在游戏中学习显微镜的使用技巧，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作教学课件，展示显微镜的基本构造、使用方法、观察技巧等，便于学生直观地理解。

（2）视频：播放显微镜操作演示视频，让学生更清楚地了解操作步骤，提高学习效果。

（3）在线工具：利用网络资源，如显微镜虚拟实验室，让学生在电脑上模拟操作显微镜，增加实践机会。

（4）实物模型：提供显微镜模型，帮助学生更直观地认识显微镜各部件，便于操作学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用显微镜来观察》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过微小的生物或物体？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索显微镜的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解显微镜的基本构造和使用方法。显微镜是一种可以放大微小物体图像的仪器，它在生物学、医学等领域有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用显微镜观察植物细胞，以及显微镜在科学研究中的重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调显微镜的操作技巧和观察方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与显微镜使用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的显微镜操作。这个操作将演示如何正确使用显微镜观察玻片标本。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“显微镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了显微镜的基本构造、使用方法和在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对显微镜观察技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和科学探究中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生物学相关书籍：推荐学生阅读与生物学、细胞学相关的书籍，深入了解生物细胞的结构与功能。

（2）科普文章和杂志：关注科普文章和杂志，了解显微镜在科学研究中的应用及最新进展。

（3）实物模型：鼓励学生收集显微镜模型或生物结构模型，直观地了解显微镜的构造和生物细胞形态。

（4）生物科普视频：观看生物科普视频，如《细胞的世界》、《探索微观世界》等，了解显微镜观察到的生物现象。

2.拓展建议：

（1）开展科学实验：鼓励学生在家庭或学校实验室开展与显微镜相关的科学实验，如制作植物切片、观察微生物等，提高实践操作能力。

（2）参观科研机构：组织学生参观科研机构、大学实验室，了解显微镜在科研中的应用，激发学生对科学研究的兴趣。

（3）开展科普讲座：邀请生物学家或显微镜专家来校进行科普讲座，让学生了解显微镜的前沿技术和应用领域。

（4）制作科普海报：鼓励学生制作与显微镜、生物细胞相关的科普海报，通过图文并茂的形式展示所学知识，提高科普传播能力。

（5）开展小组研究：组织学生开展小组研究，选择一个与显微镜相关的课题进行深入探究，培养团队合作和科学研究能力。教学反思在这节课中，我发现学生们对显微镜充满了好奇，但同时也存在一些操作上的困难。在讲授显微镜的基本构造和使用方法时，我尽量用生动的语言和实物演示，让学生能够直观地理解。不过，我注意到在实践操作环节，部分学生还是会出现焦距调整不当、观察不仔细等问题。这说明我在教学中还需要更加细致地指导学生，尤其是对于那些动手能力较弱的学生。

在小组讨论环节，学生们表现得相当积极，能够围绕显微镜在实际生活中的应用提出自己的观点。但在引导讨论时，我发现有些学生对于开放性问题的思考还不够深入。以后的教学中，我应该多设计一些具有启发性的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。

此外，我还发现学生们对于生物学知识的掌握程度参差不齐，这对于理解显微镜观察到的生物现象有一定影响。在今后的教学中，我需要加强对学生基础知识的教学，帮助他们更好地将显微镜观察与生物学知识联系起来。课后作业1.绘制显微镜的构造示意图，并标注各部件的名称。

2.写一篇小短文，介绍显微镜在科学研究中的应用。

3.观察一张植物叶子的切片，描述你所观察到的细胞结构。

4.比较显微镜和放大镜的异同，并说明显微镜的优势。

5.设计一个简单的显微镜实验，并说明实验目的、材料和步骤。板书设计①重点知识点：

-显微镜构造：目镜、物镜、载物台、准焦螺旋

-使用方法：放置玻片、调整焦距、清洁维护

-观察技巧：细胞结构、植物细胞、动物细胞

②重点词句