人教·内蒙古版《信息技术》五下 第10课《三维徽章轻松做》教学设计

人教·内蒙古版《信息技术》五下第10课《三维徽章轻松做》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生掌握三维徽章的基本制作方法。

（2）培养学生运用信息技术进行创新设计的能力。

（3）提高学生对信息技术的兴趣和自信心。

2.教学内容：

（1）三维徽章的概念和特点。

（2）三维徽章制作的基本步骤。

（3）利用相关软件进行三维徽章设计实践。

3.教学过程：

（1）导入：通过展示优秀的三维徽章作品，引发学生兴趣，导入新课。

（2）新课讲解：讲解三维徽章的概念、特点和制作步骤。

（3）实践操作：学生利用软件进行三维徽章设计，教师巡回指导。

（4）作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。

4.教学资源：

（1）三维徽章制作软件。

（2）优秀三维徽章作品示例。

5.教学评价：

（1）学生作品质量。

（2）学生参与度。

（3）学生创新能力。

6.教学注意事项：

（1）确保学生掌握基本操作步骤。

（2）关注学生的个体差异，给予适当指导。

（3）注重培养学生的创新意识和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识并理解三维徽章的概念和特点，能够主动寻找和利用相关信息资源，进行创新设计。

2.信息能力：学生能够掌握三维徽章制作的基本步骤和技巧，能够运用相关软件进行三维徽章的设计和制作，提高学生的信息技术应用能力。

3.创新精神：通过设计独特的三维徽章，激发学生的创新思维，培养学生的审美能力和创新意识。

4.合作与交流：在制作过程中，鼓励学生相互帮助，相互学习，培养团队协作能力；同时，通过作品展示和评价，提高学生的沟通和表达能力。学情分析考虑到本节课的内容为《三维徽章轻松做》，我们首先需要了解学生的基本信息素养，以及对三维设计的学习兴趣和接受程度。

1.学生层次：

五年级的学生在信息技术课程中通常已经接触过一些基本的信息处理和绘图软件，对于设计类的学习有一定的基础。但是，由于学生的个体差异，他们在知识掌握、能力水平和素质行为上各有不同。因此，在教学过程中，我们需要关注每一个学生的学习状况，尽可能满足他们的学习需求。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，例如使用画图软件进行简单的绘图。然而，对于三维设计软件的使用，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我们需要从基础开始，逐步引导学生掌握三维设计的知识和技能。

在能力方面，学生的动手能力各不相同。对于一些动手能力较强的学生，他们可能能够较快地掌握三维设计的技巧；而对于动手能力较弱的学生，我们需要给予更多的关注和指导，帮助他们提高操作技能。

在素质行为方面，学生的学习习惯和行为表现也有所不同。有的学生可能学习积极性较高，愿意主动探索新知识；而有的学生可能较为被动，需要教师的引导和激励。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

3.行为习惯对课程学习的影响：

学生的学习习惯和行为表现对课程学习具有重要影响。良好的学习习惯能够帮助学生更好地掌握知识，提高能力。例如，积极主动的学习态度、良好的团队合作精神、认真完成作业和任务等都是学习过程中必不可少的优秀品质。

反之，不良的学习习惯则会成为学生学习的障碍。例如，上课注意力不集中、不愿意主动探索新知识、懒于动手实践等都会影响学生的学习效果。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习习惯和行为表现，引导他们形成良好的学习习惯，从而提高课程学习的效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具体的三维徽章制作任务，引导学生自主探究学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）分组合作法：将学生分为若干小组，进行团队合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中感受三维徽章设计的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示三维徽章作品，为学生提供直观的学习资源，增强学生的学习体验。

（2）软件教学：运用专业的三维设计软件进行教学，让学生在实际操作中掌握三维徽章制作技巧。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实例，拓宽学生的视野，激发学生的创意思维。

（4）互动评价：通过学生之间的互评、教师点评等方式，及时反馈学生的学习情况，提高学生的表达能力。

（5）教学辅助工具：运用教学辅助工具，如教学管理系统，方便教师管理和跟踪学生的学习进度，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三维徽章设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三维徽章是什么吗？它有什么特别之处？”

展示一些精美的三维徽章作品，让学生初步感受三维设计的魅力。

简短介绍三维徽章设计的的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三维徽章设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三维徽章设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三维徽章设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍三维徽章设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.三维徽章设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三维徽章设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三维徽章设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三维徽章设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三维徽章设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论三维徽章设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三维徽章设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三维徽章设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三维徽章设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三维徽章设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调三维徽章设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用三维徽章设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于三维徽章设计的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）介绍三维建模软件的发展历程和未来趋势的文章。

（2）探讨三维设计在各个行业中的应用案例，如游戏开发、电影特效、建筑设计等。

（3）关于三维设计比赛的报道，介绍学生作品和获奖情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生利用网络资源，了解和学习其他三维设计软件的使用方法。

（2）引导学生关注三维设计领域的最新动态和发展趋势。

（3）鼓励学生参加三维设计相关的比赛和活动，提升自己的设计能力和创新能力。

（4）推荐一些优秀的三维设计网站和社区，让学生交流学习，互相借鉴。

（5）让学生结合本节课所学，尝试为自己或他人设计一个实用的三维徽章，并分享给同学和老师。教学反思与改进今天上的《三维徽章轻松做》这节课，让我思考了很多。我意识到，尽管学生在课堂上的表现都很积极，但他们在实际操作中还是遇到了不少问题。这让我反思，如何在未来的教学中更好地帮助学生掌握三维设计的技巧。

首先，我注意到学生在使用三维设计软件时，对于一些基本操作还不够熟练。他们需要更多的实践机会，来熟悉软件的各项功能。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些实践环节，让学生在实际操作中不断提高。

其次，学生在设计徽章时，往往缺乏创新的想法。他们大多时候只是照搬现有的设计，缺乏自己的独特见解。针对这一点，我计划在课堂上引入更多的案例分析，让学生从优秀作品中汲取灵感，激发他们的创意思维。

再次，课堂上的小组讨论环节，学生的参与度并不均衡。有些学生在讨论中表现得非常积极，而有些学生则相对沉默。为了提高课堂讨论的效果，我计划改变讨论的方式，例如，让学生在讨论前先进行一定的准备工作，或者分组进行小组竞赛，以提高他们的参与度。

最后，我认识到，作为教师，我需要不断提高自己的专业素养，紧跟三维设计领域的发展趋势，以便更好地为学生提供教学资源和支持。板书设计①三维徽章设计的基本概念和重要性

②三维徽章设计的组成部分和功能

③三维徽章设计的实际应用案例

2.教学目标：

①掌握三维徽章设计的基本概念和组成部分

②了解三维徽章设计的实际应用案例

③激发学生对三维徽章设计的兴趣和主动性

3.教学过程：

①导入新课，引起学生对三维徽章设计的兴趣

②讲解三维徽章设计的基本概念和组成部分

③分析三维徽章设计的实际应用案例

④学生分组讨论，培养合作能力和解决问题的能力

⑤课堂展示与点评，锻炼学生的表达能力

⑥课堂小结，回顾本节课的主要内容

4.教学评价：

①学生对三维徽章设计的基本概念和组成部分的理解程度

②学生对三维徽章设计的实际应用案例的分析能力

③学生对三维徽章设计的兴趣和主动性

5.教学反思与改进：

①增加实践环节，提高学生的操作能力

②引入更多案例分析，激发学生的创意思维

③改变讨论方式，提高学生的参与度

④提高教师的专业素养，为学生提供更好的教学资源和支持

6.板书设计：

①三维徽章设计的基本概念和重要性

②三维徽章设计的组成部分和功能

③三维徽章设计的实际应用案例

④教学目标：掌握基本概念，了解实际应用，激发兴趣和主动性

⑤教学过程：导入新课，讲解基本概念，分析案例，分组讨论，课堂展示与点评，课堂小结

⑥教学评价：理解程度，分析能力，兴趣和主动性

⑦教学反思与改进：增加实践环节，引入更多案例分析，改变讨论方式，提高教师专业素养课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生对三维徽章设计基本概念、组成部分和实际应用案例的理解程度。对于回答正确的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，对于回答错误的学生，教师应耐心指导，帮助学生纠正错误，并引导学生深入思考。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与度。对于积极参与课堂讨论、主动提问和回答问题的学生，教师应给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。对于沉默寡言的学生，教师应主动与他们交流，了解他们的学习困惑，并给予个性化的指导。

（3）测试：在课堂结束前，教师可以设计一些简单的测试题，检查学生对课堂内容的掌握程度。对于测试成绩优秀的学生，教师应给予表扬和奖励，对于成绩不理想的学生，教师应分析原因，针对性地进行辅导，帮助他们提高学习效果。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生的作业质量，包括作业的准确性、规范性和创新性。对于作业完成优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，对于作业存在问题的学生，教师应及时指出错误，并提供修改建议，帮助他们提高作业质量。

（2）点评：教师应对学生的作业进行点评，提供有针对性的反馈。对于作业中的亮点，教师应给予肯定和赞扬，对于作业中的不足，教师应提出改进意见，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励学生继续努力：教师应通过作业评价，鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。对于作业成绩优秀的学生，教师可以提出更高的要求，激发他们的学习潜力。对于作业成绩不理想的学生，教师应给予鼓励和支持，帮助他们树立信心，克服困难，提高学习效果。典型例题讲解1.例题1：设计一个三维徽章，要求包含学校标志和校训。

答案：一个三维徽章，包含学校标志和校训。徽章的形状可以是圆形或方形，中心位置放置学校标志，周围环绕校训文字。可以使用三维建模软件进行设计，通过调整模型的大小、颜色和材质，使徽章更具特色。

2.例题2：使用三维软件制作一个简单的立方体，并为其添加纹理和颜色。

答案：在三维软件中，首先创建一个立方体模型。然后，在材质编辑器中选择一个纹理，并将其应用到立方体上。调整纹理的缩放和旋转，使其与立方体表面贴合。最后，为立方体选择一个颜色，并将其应用到纹理上。通过调整纹理和颜色的参数，可以制作出具有个性的立方体模型。

3.例题3：设计一个三维场景，包含一个地面、一棵树和一个太阳。

答案：在三维软件中，首先创建一个地面模型。然后，创建一个树模型，调整树的大小和位置，使其在地面上。接着，创建一个太阳模型，调整太阳的大小和位置，使其位于场景上方。最后，调整场景中的光照和阴影效果，使场景更加逼真。

4.例题4