第二单元　飞翔的翅膀-小鸟小鸟教学设计-2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字

第二单元飞翔的翅膀——小鸟，小鸟教学设计-2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字主备人备课成员教材分析本章节为《第二单元飞翔的翅膀——小鸟》，选自2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册。本章节通过歌曲《小鸟》的学习，引导学生认识并理解小鸟的特点和象征意义，通过音乐表达对小鸟的喜爱和赞美。本章节旨在培养学生的音乐素养，增强他们对自然界中美好事物的感知和欣赏能力。核心素养目标1.音乐感知与表现：通过学习歌曲《小鸟》，提高学生对音乐旋律、节奏、和声的感知能力，培养学生对音乐的表现力和创造力。

2.音乐理解与欣赏：通过分析歌曲《小鸟》的音乐元素，帮助学生理解音乐的情感和内涵，培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。

3.音乐文化传承与创新：通过学习歌曲《小鸟》的文化背景和象征意义，增强学生对我国音乐文化的了解和认识，培养学生的文化传承意识和创新能力。

4.音乐思维与实践：通过参与歌曲《小鸟》的演唱和演奏活动，锻炼学生的音乐思维和实践能力，培养学生的团队合作和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）音乐感知与表现：学会演唱歌曲《小鸟》，理解歌曲的旋律、节奏和和声特点，能够通过音乐表达自己对小鸟的喜爱和赞美。

（2）音乐理解与欣赏：分析歌曲《小鸟》的音乐元素，理解歌曲所表达的情感和内涵，培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。

（3）音乐文化传承与创新：了解歌曲《小鸟》的文化背景和象征意义，增强学生对我国音乐文化的了解和认识，培养学生的文化传承意识和创新能力。

（4）音乐思维与实践：参与歌曲《小鸟》的演唱和演奏活动，锻炼学生的音乐思维和实践能力，培养学生的团队合作和合作精神。

2.教学难点

（1）音乐感知与表现：歌曲《小鸟》的旋律较为复杂，学生可能难以准确地把握音调和节奏，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握。

（2）音乐理解与欣赏：学生可能对歌曲《小鸟》所表达的情感和内涵理解不够深入，需要教师通过讲解和示范，引导学生理解和感悟。

（3）音乐文化传承与创新：学生可能对歌曲《小鸟》的文化背景和象征意义了解不多，需要教师通过介绍和讲解，帮助学生更好地理解。

（4）音乐思维与实践：在演唱和演奏活动中，学生可能难以做到协调和配合，需要教师通过示范和指导，帮助学生逐步提高团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐学习平台等。

3.信息化资源：歌曲《小鸟》的音频、视频资料，相关音乐理论知识的电子书籍等。

4.教学手段：示范演唱、分组练习、互动讨论、角色扮演、游戏教学等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《小鸟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《小鸟》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《小鸟》的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲《小鸟》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《小鸟》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《小鸟》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲《小鸟》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《小鸟》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《小鸟》的旋律、节奏和和声特点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲《小鸟》的重点，强调歌曲《小鸟》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《小鸟》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验歌曲《小鸟》的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《小鸟》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲《小鸟》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《小鸟》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《小鸟》，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《小鸟》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《小鸟》内容，强调歌曲《小鸟》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《小鸟》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小鸟》歌曲的创作背景和作者简介；

《小鸟》歌曲在音乐史上的地位和影响；

小鸟在自然界中的生态特点和保护意义；

我国音乐文化中的鸟类元素，如《百鸟朝凤》等经典曲目；

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究歌曲《小鸟》的曲调和节奏特点，分析其音乐表现手法；

探索小鸟在自然界中的生存环境和生存策略，了解其生态价值；

结合音乐知识和技能，尝试创作一首以小鸟为主题的歌曲，表达自己对小鸟的喜爱和赞美。板书设计1.歌曲《小鸟》的旋律、节奏和和声特点；

2.歌曲《小鸟》的文化背景和象征意义；

3.歌曲《小鸟》的演唱和演奏技巧；

4.歌曲《小鸟》的情感表达和审美价值；

5.歌曲《小鸟》的练习和表演建议。课后作业（1）根据本节课学习的歌曲《小鸟》，总结歌曲的旋律、节奏和和声特点，并尝试用自己的话进行描述。

（2）分析歌曲《小鸟》的情感表达，结合自己的理解和感受，写出歌曲所要传达的情感内涵。

（3）结合本节课的学习，总结歌曲《小鸟》的文化背景和象征意义，并尝试用自己的话进行解释。

（4）根据本节课的学习，总结歌曲《小鸟》的演唱和演奏技巧，并尝试用自己的话进行描述。

（5）结合本节课的学习，总结歌曲《小鸟》的情感表达和审美价值，并尝试用自己的话进行解释。

2.题型及答案

（1）题目：请简要描述歌曲《小鸟》的旋律特点。

答案：歌曲《小鸟》的旋律轻快、流畅，富有节奏感，给人一种愉悦和轻松的感觉。

（2）题目：请简要描述歌曲《小鸟》的和声特点。

答案：歌曲《小鸟》的和声优美、和谐，通过和声的运用，增强了歌曲的表现力和感染力。

（3）题目：请简要描述歌曲《小鸟》的情感表达。

答案：歌曲《小鸟》通过旋律、节奏和和声的运用，表达了对小鸟的喜爱和赞美，传递了一种愉悦和美好的情感。

（4）题目