2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第3课 凤仙花和狗尾草（教学设计）

2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第3课凤仙花和狗尾草（教学设计）一、教材分析

《2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）》第3课“凤仙花和狗尾草”以常见植物为主题，引导学生观察身边的自然现象。本课内容紧密联系教材，通过对凤仙花和狗尾草的形态、结构、生长环境等方面的学习，使学生对植物的生长发育、分类特点有更深入的了解。课程设计注重实践性，让学生在观察、比较、分析的过程中，掌握科学方法，培养科学思维，增强对自然科学的兴趣。同时，本课内容与日常生活紧密结合，促使学生关注环境保护，提高学生的生态意识。二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究能力、生态意识、团队合作与交流。通过观察凤仙花和狗尾草的特点，使学生能够运用科学方法进行观察、比较、分析，提高科学探究能力；关注植物与环境的相互关系，增强生态意识，认识到保护环境的重要性；在小组合作交流中，培养学生团队合作精神，提高表达、倾听和沟通能力。教学过程中，紧密结合教材内容，促使学生在实践中形成科学思维，增强对自然科学的热爱，为实现可持续发展奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握凤仙花和狗尾草的形态特征、生长习性和繁殖方式。

（2）理解植物分类的基本原则，能够区分不同类群的植物。

（3）培养观察、比较、分析的科学探究能力，提高实践操作技能。

举例解释：

-通过观察凤仙花和狗尾草的叶子、花朵、果实等部位，让学生掌握它们的形态特征，如凤仙花的花瓣颜色、狗尾草的叶片形状等。

-学习凤仙花和狗尾草的生长环境和繁殖方式，了解它们在自然界中的适应策略。

-引导学生根据植物的特征进行分类，掌握植物分类的基本原则，例如根据花色、果实类型等进行分类。

2.教学难点

（1）区分凤仙花和狗尾草的相似与不同之处，提高观察力。

（2）理解植物生长与环境的相互关系，培养生态意识。

（3）在团队合作中，提高学生表达、倾听和沟通能力。

举例解释：

-针对难点一，教师可以设计观察活动，让学生在观察过程中注意凤仙花和狗尾草的细节差异，如叶片边缘、花朵结构等，引导学生通过对比发现不同。

-难点二方面，教师可以结合实例讲解植物如何适应不同环境，例如凤仙花在阳光充足的环境中生长，而狗尾草在阴湿环境中更易生长，从而培养学生生态意识。

-难点三，教师应组织小组讨论、汇报等活动，鼓励学生在团队中积极发表观点，提高表达、倾听和沟通能力。

在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。同时，结合实践操作、小组合作等教学方法，帮助学生突破难点，提高学科素养。四、教学资源

1.硬件资源

-显微镜

-植物标本

-观察记录表

-植物生长观察箱

2.软件资源

-PPT教学课件

-植物分类图鉴

-观察与记录指南

3.课程平台

-在线学习管理系统（如学校内部教学平台）

4.信息化资源

-电子白板

-投影仪

-互动教学软件（如课堂互动应用）

5.教学手段

-实地考察

-小组合作学习

-探究式学习

-课堂讨论与分享

-视频资料播放五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习管理系统，发布关于凤仙花和狗尾草的特征、生长习性等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“凤仙花和狗尾草的区别与联系”，设计具有启发性的问题，如“它们的花朵和叶子有什么不同？”、“它们生长在什么样的环境中？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统的进度跟踪功能，监控学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读资料，了解凤仙花和狗尾草的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和解惑。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力，突出本节课的教学难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园内的凤仙花和狗尾草实物或图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解凤仙花和狗尾草的形态特征、生长环境和繁殖方式，结合实物和PPT示例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、观察实验等活动，让学生在实践中区分两种植物。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问，帮助学生突破难点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和观察实验中，积极动手操作，体验植物特征的实际观察。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过观察实验，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对凤仙花和狗尾草的理解，掌握课程重点。

-通过实践活动，培养学生的观察力和操作技能，突破教学难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的作业，如绘制凤仙花和狗尾草的形态结构图，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、科普文章等，供有兴趣深入学习的同学参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：通过自我反思，总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提高学生的学科素养。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。六、知识点梳理

1.凤仙花的特征与生长习性

-形态特征：描述凤仙花的花朵、叶子、果实等部位的形态特征，如花瓣颜色、叶片形状等。

-生长习性：介绍凤仙花的生长环境、生长周期、繁殖方式等，如喜阳光、生长温度、播种繁殖等。

2.狗尾草的特征与生长习性

-形态特征：详细阐述狗尾草的叶子、花序、果实等部位的形态特征，如叶片的细长形状、花序的毛状特征等。

-生长习性：说明狗尾草的生长环境、适应能力、繁殖方式等，如耐阴湿、生长速度、种子繁殖等。

3.植物分类原则

-分类依据：介绍植物分类的基本原则，如形态学特征、生理生态特性、遗传关系等。

-分类方法：讲解如何根据植物的形态结构进行分类，例如根据花色、果实类型、叶子形状等。

4.植物生长与环境的相互关系

-环境因素：探讨影响植物生长的环境因素，如光照、水分、土壤类型、温度等。

-适应策略：分析凤仙花和狗尾草如何适应不同的环境条件，如凤仙花的阳光需求、狗尾草的耐阴特性等。

5.科学探究方法

-观察法：学习如何通过观察植物的特征来进行科学探究，包括观察步骤、记录方法等。

-比较法：掌握通过比较不同植物的特征来发现规律和差异的方法。

-分析法：运用分析思维，对观察和比较的结果进行科学分析，形成合理的结论。

6.实践操作技能

-植物观察：学会使用显微镜、放大镜等工具进行植物观察，并能准确记录观察结果。

-植物分类：掌握植物分类的基本方法，能够根据特征对植物进行归类。

-团队合作：在小组合作中，学会交流思想、分享信息，共同完成探究任务。

7.生态意识培养

-植物保护：了解植物在生态系统中的作用，认识到保护植物多样性的重要性。

-环境责任：培养学生在生活中关注环境保护，积极参与植物保护活动。

8.学习策略与技能

-自主学习：培养学生通过预习、拓展阅读等途径，自主获取知识的能力。

-思维导图：利用思维导图工具，帮助学生整理和记忆知识点。

-反思总结：引导学生进行学习反思，总结学习过程中的经验教训，不断改进学习方法。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

本节课通过讲解凤仙花和狗尾草的特征、生长习性，引导学生学习植物分类原则，以及植物生长与环境的相互关系。课堂小结如下：

-凤仙花与狗尾草的形态特征：学生了解并掌握了凤仙花和狗尾草的花朵、叶子、果实等部位的形态特征，能够区分两者之间的差异。

-生长习性：学生掌握了凤仙花和狗尾草的生长环境、生长周期、繁殖方式等，了解了它们如何适应不同的环境条件。

-植物分类原则：学生了解了植物分类的基本原则，学会了根据植物的形态结构进行分类。

-科学探究方法：学生学会了通过观察、比较、分析等科学方法进行植物研究，提高了解决问题的能力。

-实践操作技能：学生在课堂活动中，通过观察植物、进行分类等实践操作，提高了动手能力。

-生态意识培养：学生认识到保护植物多样性和环境的重要性，培养了生态意识。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行以下当堂检测：

a.知识点问答：

-请描述凤仙花和狗尾草的形态特征及其生长习性。

-请简述植物分类的基本原则，并举例说明。

-请阐述植物生长与环境的相互关系，以及凤仙花和狗尾草如何适应不同环境。

b.实践操作题：

-请学生分组，每组观察一种植物（可以是凤仙花或狗尾草），记录下其形态特征，并进行分类。

-学生通过显微镜观察植物的组织结构，识别并描述观察到的细胞结构。

c.小组讨论题：

-请讨论植物在生态系统中的作用，以及如何保护植物多样性。

-请分析在实际生活中，如何运用所学知识解决植物分类和生长环境的问题。

d.思维导图绘制：

-请学生利用思维导图工具，将本节课学到的知识点进行整理和总结。八、教学反思与改进

在教学结束后，我进行了一次深刻的反思活动，以评估教学效果并找出需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划：

首先，我发现学生在理解凤仙花和狗尾草的形态特征方面存在一定的困难。在课堂上，我意识到我在讲解这些特征时可能过于快速，没有给予足够的时间让学生充分观察和思考。为了改进这一点，我计划在未来的教学中放慢讲解速度，并在讲解过程中穿插更多的实物观察和实例分析，以便学生更好地理解。

其次，我注意到学生在进行植物分类时有些困惑。我发现自己在解释植物分类原则时可能没有用足够的例子来说明，导致学生难以理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中使用更多的实例和图示，帮助学生更好地理解植物分类的原理和步骤。

另外，我发现学生在进行实践操作时，有些小组合作不够默契，导致实验进展缓慢。