综合练习-长征主题绘画作品赏析说课（教学设计） 人美版（2012） 美术六年级下册

综合练习长征主题绘画作品赏析说课（教学设计）一、教学目标1.让学生了解长征的历史背景，理解长征精神的内涵，培养爱国主义情怀。2.通过欣赏长征主题绘画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。3.培养学生运用绘画语言表达情感和思想的能力，激发学生的创新精神。4.增进学生对美术与历史、文化之间联系的认识，提高综合素养。二、教学内容1.长征历史背景简介2.长征主题绘画作品欣赏3.绘画语言与表现手法分析4.创作一幅以长征为主题的绘画作品三、教学重点与难点1.教学重点：欣赏长征主题绘画作品，理解作品所表达的情感和思想。2.教学难点：运用绘画语言表达自己对长征精神的理解和感悟。四、教具与学具准备1.教具：长征主题绘画作品图片、多媒体设备、教材。2.学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。五、教学过程1.导入：简要介绍长征的历史背景，引导学生了解长征精神的内涵。2.作品欣赏：展示长征主题绘画作品，引导学生从绘画语言和表现手法等方面进行欣赏和分析。3.创作指导：讲解绘画的基本技巧，引导学生运用绘画语言表达自己对长征精神的理解和感悟。4.实践创作：学生独立创作一幅以长征为主题的绘画作品。六、板书设计1.长征历史背景简介2.长征主题绘画作品欣赏3.绘画语言与表现手法分析4.创作一幅以长征为主题的绘画作品七、作业设计1.创作一幅以长征为主题的绘画作品。2.写一篇关于长征主题绘画作品的欣赏心得。八、课后反思1.教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。2.教学方法是否恰当，学生是否积极参与，课堂氛围是否活跃。3.学生作品是否具有创意，绘画技巧是否有所提高。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在有限的时间内，通过教师的引导和自己的实践，达到预定的学习效果。一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过讲述长征途中的感人故事，展示长征路线图，或者播放有关长征的短视频等方式，迅速吸引学生的注意力，并引发他们对长征这一历史事件的兴趣。例如，教师可以讲述“飞夺泸定桥”的故事，让学生了解红军在长征途中所经历的艰难困苦，以及他们英勇无畏、百折不挠的精神风貌。二、作品欣赏作品欣赏环节是提高学生审美能力和艺术鉴赏力的关键步骤。在这一环节中，教师应选择具有代表性的长征主题绘画作品，引导学生从绘画语言和表现手法等方面进行欣赏和分析。例如，教师可以选取一幅描绘红军过草地的作品，让学生观察画面中的色彩、线条、构图等元素，并引导学生思考这些元素是如何帮助画家表达长征精神的。三、创作指导创作指导环节是培养学生运用绘画语言表达情感和思想能力的重要步骤。在这一环节中，教师应讲解绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等，并引导学生思考如何运用这些技巧表达自己对长征精神的理解和感悟。例如，教师可以讲解如何通过线条的粗细、虚实、长短等变化，表现红军战士的英勇形象；如何通过色彩的冷暖、明暗、纯度等对比，表现长征途中的艰难环境。四、实践创作实践创作环节是检验学生学习效果的重要步骤。在这一环节中，学生需要独立创作一幅以长征为主题的绘画作品。教师应鼓励学生大胆表现自己的思想和情感，并给予适当的指导和帮助。例如，教师可以提醒学生在创作过程中注意画面的整体感和细节处理，避免过于注重局部而忽视整体。五、作品展示与评价六、板书设计1.长征的历史背景和意义2.长征主题绘画作品的欣赏要点3.绘画技巧的讲解和示范4.创作提示和指导板书的设计应与教学过程紧密配合，例如，在作品欣赏环节，教师可以在黑板上画出作品的分析图，标注出色彩、线条、构图等元素，让学生直观地理解作品的艺术特点。七、作业设计1.创作一幅以长征为主题的绘画作品，要求学生在作品中融入自己对长征精神的理解。2.写一篇关于长征主题绘画作品的欣赏心得，要求学生从艺术角度分析作品，并表达自己的感受。作业的设计应具有一定的开放性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时也要有一定的指导性，帮助学生明确作业的要求和评价标准。八、课后反思1.教学目标是否明确，是否与学生的实际学习需求相符合。2.教学内容是否充实，是否能够引起学生的兴趣和参与。3.教学方法是否恰当，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识。4.学生的学习效果如何，他们的绘画作品和欣赏心得是否达到了预期的水平。通过对这些问题