郭沫若散文《白鹭》赏析(部编)课件

郭沫假设散文《白鹭》赏析周店中学谭仁寅一、熟悉一位名人：郭沫假设姓名：郭沫假设

别名：郭开贞

生辰：1892年

忌日：1978年6月12日

籍贯：四川乐山

地区：四川乐山

职业：作家、诗人、剧作家、历史学家、

郭沫假设〔1892～1978〕，原名郭开贞，又名郭鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。

郭沫假设出生在一个中等地主兼商人的家庭。早年留学日本，先学医，后从文。1918年开始新诗创作。“五四〞时期，发表新诗《女神》等，成为中国新诗的奠基人。1926年任广东中山大学文学院院长。1927年参加南昌起义，在起义部队南下途中参加中国共产党。1928年因受蒋介石通缉，旅居日本，从事中国古代史和古文字学的研究工作，著有《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》。1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之花》、《虎符》、《孔雀胆》等历史剧和战斗诗篇《战声集》。建国后历任中央人民政府委员、政务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长、中国科学院哲学社会科学部主任、历史研究所第一所所长、中国科技大学校长、中国文联主席、中国人民保卫世界生闰委员会委员、中日友好协会名淮会长等职。

1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。所著《甲骨文字研究》、《两周金文辞图录考释》、《金文丛考》、《卜辞通纂》等，曾在学术界引起震动。生平著述收有《郭沫假设文集》〔17卷〕和《郭沫假设全集》。二、了解一种水鸟：白鹭人们用手机拍摄的生活中的白鹭白鹭1、感受白鹭的形体美〔静态〕感受白鹭的形体美〔动态〕喜爱站高枝的白鹭图1、水面上白鹭的群聚生活图2、白鹭在沼泽地的群聚生活水墨画：秋天的白鹭三、课文《白鹭》赏析1、请同学们默读课文《白鹭》3分钟，把不熟悉的字词下面标上记号；2、请听视频朗诵郭沫假设的散文《白鹭》3、谈观后、读后的感受〔同学各抒己见〕4、文章主旨《白鹭》通过对白鹭的赞美，讴歌了那些“因为常见而被人忘却的美〞。5、作者赞美白鹭之美的思路是怎样的？

明确：作者先用“白鹭是一首精巧的诗〞总起全文，后具体从静态美和动态美分写白鹭具体之美，最后，以“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗〞作结。文章采纳了“总—分—总〞的结构。

6、白鹭在南方是很常见的一种鸟，就象我们北方常见的麻雀一样，作者为什么要如此称赞他的自然之美呢？

明确：课文第4自然段，告诉我们，白鹭因为常见而被人们忘却他们的美。生活中，人们常常认为“物以稀为贵〞,以为常见的并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖掘的。告诉我们大家，在生活中要善于从平凡中发现自然美。7、文章6、7、8三节在作者的笔下恰如几幅优美的画，你能概括这几幅画面吗？

提示：白鹭钓鱼图；白鹭瞭望图；白鹭晚飞图你最喜爱哪一幅图？说说体会？8、作者从哪几方面写出了白鹭的美？

白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味

〔〔同学各抒己见〕9、作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？

提示：白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼〞、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。这样比喻说明作者怎样的思想感情？对白鹭的喜爱、赞美之情。

10、关于《白鹭》的写作艺术〔(一〕、贵神韵勾勒、疏据实描写提示：如“色素的配合，身段的大小一切都很适宜。〞究竟怎么适宜，却没有从正面作具体描写。再如：〞那雪白的蓑毛······黛之一忽则嫌黑。“除〞铁色的长青色的脚“有具体的描写外，其他都是虚的、抽象的、概括的描述。这种注重神韵的写法和一般描写不同。〔二〕、巧用衬托比较的方法提示：把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭比较、特别白鹭的适宜白鹭白鹤朱鹭苍鹭11、跟读录音朗诵，回味散文《白鹭》的语言美