六年级上册美术教案-11我爱运动-苏少版

六年级上册美术教案11我爱运动苏少版教学目标1.知识与技能：让学生掌握运动主题绘画的基本技巧，如动态表现、色彩搭配，并能够创作一幅表现运动场景或运动员的画作。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对运动主题的艺术感知和创作能力。3.情感态度价值观：激发学生对体育运动和美术创作的热爱，培养积极向上的生活态度和团队协作精神。教学内容1.运动主题绘画的技巧介绍：包括动态表现、线条运用、色彩搭配等。2.运动员姿态的观察与描绘：观察不同运动项目中的运动员姿态，学习如何用绘画表现动态。3.运动场景的构思与创作：学生将构思一个运动场景，并尝试独立完成一幅画作。教学重点与难点1.重点：动态表现和色彩搭配在运动主题绘画中的应用。2.难点：如何准确捕捉运动员的动态美，并运用到绘画中。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、运动主题绘画作品集、运动员姿态图片。2.学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。教学过程1.导入：通过展示运动主题的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。2.技巧讲解：讲解动态表现、线条运用和色彩搭配的技巧，并展示相应的示例作品。3.观察与讨论：让学生观察不同运动项目中的运动员姿态，讨论如何用绘画表现动态。4.实践操作：学生尝试描绘运动员的姿态，教师巡回指导。5.创作环节：学生构思运动场景，并尝试独立完成一幅画作。板书设计我爱运动重点内容：动态表现、色彩搭配示例作品：运动主题绘画作品作业设计作业要求：独立创作一幅运动主题的绘画作品，运用所学技巧。评价标准：动态表现的准确性、色彩搭配的和谐性、作品的整体效果。课后反思通过本课的学习，学生应能掌握运动主题绘画的基本技巧，并能够创作出富有动感的作品。在教学过程中，要注意引导学生观察运动员的姿态，鼓励他们大胆尝试，培养他们的艺术感知和创作能力。同时，通过作品展示和评价，让学生相互学习，不断提高。教学重点与难点教学重点展示和分析经典的艺术作品中动态表现的部分，如德加的芭蕾舞女画作，让学生感受动态美。通过视频或图片暂停的方式，让学生观察和分析运动员在运动中的瞬间姿态。指导学生进行动态速写练习，鼓励他们尝试用连续的线条表现运动轨迹。2.色彩搭配：色彩在运动主题绘画中同样重要，它能够传达运动的氛围和情感。学生需要学习如何运用色彩来表现运动的速度感和活力。教学策略包括：讲解色彩理论，特别是对比色和互补色的使用，以及如何通过色彩明暗和饱和度来表现动感。展示和分析艺术家如何通过色彩搭配来增强作品动感的实例。进行色彩搭配练习，让学生尝试在不同运动场景中使用不同的色彩方案。教学难点1.动态美的捕捉：动态美的捕捉是运动主题绘画中的难点，因为运动是瞬息万变的，要求画家能够快速而准确地捕捉到最具有表现力的瞬间。为了克服这一难点，教师可以：提供大量的动态图片和视频素材，让学生有更多的观察和练习机会。引导学生关注运动中的“高峰动作”，即运动过程中最具有张力和表现力的瞬间。采用慢动作回放等教学辅段，帮助学生更深入地理解动态变化。设计一系列由简到难的绘画任务，让学生逐步掌握各种技巧的应用。在创作过程中提供个别指导，帮助学生解决具体的技术问题。组织作品分享和讨论会，让学生从彼此的作品中学习，并得到同伴和教师的反馈。教学过程设计在“我爱运动”这一课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，以确保学生能够在实践中掌握教学重点，克服教学难点。1.导入环节：教师可以通过展示一些著名的运动主题艺术作品，如米开朗基罗的《大卫》雕塑，来吸引学生的注意力，并引发他们对运动主题绘画的兴趣。同时，教师可以提出问题，如“你们认为艺术家是如何捕捉到运动中的美？”来激发学生的思考。2.技巧讲解：在这一环节，教师需要详细讲解动态表现和色彩搭配的技巧。对于动态表现，教师可以通过现场模特或视频资料，展示如何在静态画面中表现出动态感。对于色彩搭配，教师可以通过色轮和色彩理论的介绍，让学生理解如何通过色彩来传达运动的速度感和活力。3.观察与讨论：教师可以组织学生观察真实的运动场景或图片，并引导他们讨论运动中的动态美。学生可以分组进行，每组关注一个特定的运动项目，然后分享他们的观察和讨论结果。4.实践操作：在这一环节，学生将尝试运用所学的技巧进行绘画创作。教师可以提供一些简单的动态姿势让学生练习，并鼓励他们尝试不同的色彩搭配。在学生实践的过程中，教师应巡回指导，提供即时的反馈和帮助。5.创作环节：在学生对动态表现和色彩搭配有了一定的理解和实践之后，教师可以让学生开始创作自己的运动主题画作。教师可以设定一些创作要求，如必须包含特定的动态姿势或色彩搭配，以检验学生对教学重点的掌握。6.作品展示与评价：完成创作后，教师应组织作品展示和评价活动。学生可以互相欣赏和学习，同时教师也应给予学生正面的评价和建设性的反馈。在这一环节，教师可以强调学生在动态表现和色彩搭配方面的进步，并鼓励他们继续探索和实践。教学资源与环境为了更好地支持学生的学习，教师需要准备适当的教学资源和创造一个有利于创作的环境。教学资源包括：多媒体设备：用于展示运动主题艺术作品、动态图片和视频资料。绘画材料：包括画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料和画笔等。教学环境应是一个开放和鼓励探索的空间，学生可以在其中自由地创作和讨论。教师应确保有足够的空间供学生进行绘画实践，并创造一个无压力的学习氛围，让学生敢于尝试和犯错。教学评估过程性评估：在学生实践操作和创作环节中，教师可以通过观察学生的绘画过程和作品，评估他们对动态表现和色彩搭配技巧的掌握程度。通过这样的教学评估，教师不仅可以了解学生的学习成果，还可以根据评估结果调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。课后反思教学目标是否达成：通过学生的作品和表现，评估教学目标是否实现。教学策略的有效性：思考所采用的教学策略是否有效地帮助学生掌握了教学重点，克服了教学