三年级上册第六单元备课教案 20美丽的小兴安岭

●课题：美丽的小兴安岭●教学内容：美丽的小兴安岭上课日期主备人●共2课时●教材简析：《美丽的小兴安岭》是北师大版小学语文教材第六册第12主题单元走进森林中的一篇主体课文，作者采用“总—分—总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。课文先从总体上介绍了小兴安岭是几百里连成一片的绿色海洋，然后按春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，最后总结性的告诉人们：小兴安岭既是一座景色诱人的大花园，也是一座巨大的宝库。文章用优美的词句为我们描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。●教学目标：认识“侧、欣”等11个生字，读准“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、红松”等16个词语。有感情朗读课文，抓住关键语句，了解文章大意。●教学重难点：有感情朗读课文，抓住关键语句，了解文章大意。●教（学）具准备：课件●教学过程自我修改教学过程：导入新课同学们，我们的祖国十分辽阔，山河秀丽。我们昨天游览了富饶的西沙群岛，感受到了西沙群岛的美丽富饶。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！板书课题：美丽的小兴安岭。齐读课题。检查预习，学习生字 1、自由读课文后，认读生字：兴侧欣浸乳剑梢舍显材膝临库(强调“兴”和“舍”是多音字）2、出示几组词语：东北红松脑袋严严实实挡住视线花坛显得苍翠飞舞名贵药材雪花树洞巨大宝库①自由读——指名读——正音——齐读。3、指导书写生字，重点指导：袋视线材刮4、谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。二、初读课文，了解文章大意（读后指生汇报）师引出：（1）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。学生再读这两个句子师：从课文中这两个句子，你知道了什么信息？指生汇报：1、小兴安岭数多。2、第二句是比喻句，把小兴安岭比作绿色的海洋，同时也是本课中心句，总结全文。3、本课写作顺序是以四季为顺序的。三、课堂小结四、布置作业抄写生字词语。第二课时一、复习回顾，品味树之美齐读课文第一段、写树的句子和最后一段。课文介绍小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，上节课我们领略了小兴安岭四季树木不同的特点。除了树木，小兴安岭还有什么景物？又有什么特点呢？我们就再次走进小兴安岭的一年四季。二、拓展想象，感受其他景之美(一)自读自悟，合作探究合作小贴士：第一步：自主学习读课文2-4自然段：用“----”划出作者描写的景物。你认为哪些句子写得很美？找出你认为准确生动的关键词，用“

”标出。你从中感受到什么？第二步：合作学习组内交流：每个季节作者描写哪些景物？哪些词句写得好？（二）集体交流，教师引领1.集体完成表格填写

2.选择你认为最美的季节，朗读有关课文内容。在头脑中想象画面，要求读出它的美丽。(生练渎、指名读，集体评议。)（三）全班交流出示“春天”的句子，感受小鹿之可爱。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。①感受可爱读一读，②展开想象，说一说课文中写到了喝水的小鹿，欣赏自己倒影的小鹿，还有干什么的小鹿呢?③结合想象，写一写:小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子，有的_____，还有的_____。

2)出示“夏天”的句子，感受小花之美丽草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。①想象色彩，读一读。夏天的小兴安岭色彩是非常丰富的，你读到了哪些颜色?可能还有哪些颜色？你想到了什么词语来形容?②想象形态，说一说。聚焦“各种各样”，草地上盛开各种各样的野花，有的_____，有的_____，有的_____。出示“秋天”的句子，感受果实之诱人这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名责药材。①欣赏图片，再读句子②拓展资料，尝试表达出示资料

山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、五味子、党参、黄芪等十分名贵。小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松子、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、草莓等山野果30多种;蘑菇、木耳、猴头菌、金针菜、蕨菜等山野菜资源有20多种，开发利用潜力巨大。选取一些诱人的果实仿照句子，加上恰当的修饰词说一说这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，______的______，______的______，______的______，还有人参等名贵药材。(4)出示“冬天”的句子，感受动物之有趣。①品味有趣，说一说：你觉得哪种动物最有意思？它在做什么？②想象情境，读一读：你能读出它的有趣吗？三、抓住特点，说选择不同季节理由如果你有机会去小兴安岭你会选择哪个季节去？为什么？用自己的语言介绍这个季节。

2.选择其中一种说一说。3.同桌互说。四、读写结合、模仿表达1.我们家乡什么季节最美？最美季节的哪些景物特别吸引人？这些景物是怎么样的？选择有代表性的景物，有序地写一写。写出家乡四季的美。四人小组分工，一人选择喜欢的一个季节写一段话。

2.组内交流写好的段落。3.小组成员讨论，给四个人的片段加一个总起句和一个总结句。4．选择小组交流五、拓展阅读正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着竟下起了霏霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时，我又注意到了佘山的绿。那密密的细雨，好像是给佘山洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿