黄金卷3-【赢在中考·黄金八卷】备战2023年中考语文全真模拟卷（河北专用）（解析版）

PAGE5【赢在中考·黄金八卷】备战2023年中考语文全真模拟卷（河北专用）第三模拟（满分120分，考试时间100分钟）第一部分（1～4题20分）1.阅读下面的文字,完成下面小题。谁都知道陕北是历史上的兵家纷争之地，(以至／以致)各个朝代兴修的古道纵横交错。眼前这个文安驿竟是西魏大统年间所治，如今望去大约占地一百多亩，古时是有城墙围堰的，而今只剩下断壁残塬了。但不知何时(树立／竖立)的一道浓缩陕北风情的石质牌坊，宽宽阔阔地立在古道北侧，一眼望去就知道里面当是一处古风荡漾的老地方。果然，穿过牌坊就见有层层叠叠的窑洞顺坡而造，____________。但仔细观察你会发现，那一孔孔窑洞的式样略有差异，有的伸出齐齐的前檐，似将关中民居掖进了黄土崖，有如游牧风俗与农耕文化的精妙结合；有的压嵌着层层石板，粗糙而不失规整，(泛／闪)着比黄土还硬朗的色泽；____________，敦敦实实而一丝不苟，纵横的纹路且把富足展现；有的是平地起窑，有意将屋顶盖成拱形，以抒发古驿人对传统民居的执著情感。（1）．下列字形和加点字的注音，有错误的一项是（

）A．围堰（yàn）

荡漾

牌坊

纵横交错B．压嵌（yà）

前檐

掖进

断壁残塬C．拱形（ɡǒnɡ）

规整

硬朗

层层叠叠D．粗糙（cāo）

抒发

执著

一丝不苟（2）．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（

）A．以致

树立

泛 B．以致

竖立

闪C．以至

竖立

泛 D．以至

树立

闪（3）．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（

）A．悄悄张扬着陕北独有的风韵

有的是青石砌就的门脸B．陕北独有的风韵悄悄张扬着

有的是青石砌就的门脸C．陕北独有的风韵悄悄张扬着

门脸有的是青石砌就的D．悄悄张扬着陕北独有的风韵

门脸有的是青石砌就的【答案】（1）．B（2）．C（3）．A【分析】（1）．B.压嵌（yà）——yā，断壁残塬——垣；故选B。（2）．以至：用于下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果。以致：用在下半句的开头，表示下文是上述原因所造成的结果（多指不好的结果）。“古道纵横交错”并非不好的结果，因此第一空用“以至”；树立：建立，建树，多用于抽象的事物。竖立：指为使物体与地面垂直而立，用于具体的事物。“一道浓缩陕北风情的石质牌坊”是具体的事物，应该用“竖立”；泛：透出。闪：闪烁。“比黄土还硬朗的色泽”并不耀眼，因此应该用“泛”；故选C。（3）．第一处横线，前面是“窑洞顺坡而造”，因此横线处承前省略主语“窑洞”，句首不能更换主语；第二处横线，根据前后分号的开头“有的”“有的”，所填句子也应以“有的”开头，以构成句式相同的并列关系复句；故选A。2．（1）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。_________，__________。（许浑《咸阳城东楼》）（2）_________？__________。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（秋瑾《满江红》）（3）坐在考场上，我们感慨良多。但是李白在《行路难》中有言：____________，____________。相信自己，明天的你更优秀！（4）“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”，这幅出自《菜根谭》的对联完美的契合了北宋文学家范仲淹在《岳阳楼记》中的两句话：“_____________，________________。”（5）某些国产品牌因给河南灾区捐款而爆红，网友对国产品牌的支持如潮水奔涌而来，这说明：谁把国家大义放在心上，谁就会被国人记在心里。你知道哪些爱国诗文：“________________，________________。”【答案】

溪云初起日沉阁

山雨欲来风满楼

俗子胸襟谁识我

英雄末路当磨折

长风破浪会有时

直挂云帆济沧海

不以物喜

不以己悲

示例：僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：阁、襟、沧、僵、戍、阑。3．下面是“全国18岁成人教育活动”的标志图案，请写出构图要素，并说明图形高意。要求语意简明，句子通顺，构图要素、图形寓意均不超过40字。【答案】构图要素：该标志图案由阿拉伯数字1和8组成一只飞鸟的形象。图形寓意：意味着成人；飞鸟象征青年的羽翼长成，可独立翱翔于社会的天空。【详解】本题考查标志图案的分析。要求学生应根据标志图案构成要素及题干提示及要求，按照一定的顺序将图案要素描述出来，然后联系现实，从创作意图角度，展开合理的联想，可根据起象征意义组织答案。该标志图案，整体像一只飞翔的鸟儿。根据“18岁”的提示，可以看出该标志图案由阿拉伯数字“1”和变形的“8”组成。左边的“1”化身为鸟头和鸟身，右边的“8”化为两翼。“18”代表着成人的年龄界限，飞鸟象征青年的羽翼长成，成为成年公民，成为负完全法律责任的成人，像飞鸟一样可以独立翱翔于社会的天空。根据以上分析，概括作答即可。4．综合性学习。某初中学校开展以“精忠报国•致敬院士”为主题的综合性学习活动，邀您参加。【材料一】袁隆平院士被誉为“杂交水稻之父”，长期奋战在农业第一线。面对外国人“21世纪谁来养活中国人”的质疑，袁隆平冲破传统学术观的束缚，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种。袁隆平常说自己有两个梦想，一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全球梦。为了实现梦想，袁隆平从未停止探索的步伐，“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”。外国人惊叹袁隆平“引导我们走向一个营养充足的世界”。如今，杂交水稻也在印度、菲律宾、美国、巴西等国家大面积种植。【材料二】吴孟超院士被誉为“中国肝胆外科之父”，是我国肝胆外科的开拓者和主要创始人之一。他94岁高龄仍然奋战在手术台上，从医70多年，完成了1.6万余台肝脏手术，自主创新了30多项重大医学成果，推动中国的肝病医学从无到有、从有到精，使我国肝脏疾病的诊断和医治均达到世界领先水平。他是好医生，眼里看的是病，心里装的是人。这是医者仁心，也是一名共产党人对人民群众生命健康的挚爱守护。(1)习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支撑。”研读以上两则材料，探究两位院士的事迹体现出了怎样的科学精神。(2)孟子曰：“人恒有言，皆曰‘____________’。”在漫长的中国古代历史中，“士”成为中华文明的脊梁，传承着中华文明核心的人文精神。“士”是象形“”字，“士”的本义为插苗于地中。在古代耕作插苗是男子之事，由此引申为男子的美称。而“院士”中的“士”进一步引申为：______________________________。(3)班级举办“致敬可爱院士，弘扬家国情怀”主题活动，请设计一项活动。【答案】(1)①勤奋踏实，钻研进取。两位院士一位时刻专注于试验田水稻种植技术上，一位从医70多年，完成了1.6万余台肝脏手术上；②创新精神，不畏艰难。一位成功选育世界上第一个实用高产杂交水稻品种，水稻种植得以推广；另一位自主创新30多项重大医学成果，推动医学发展。③心系百姓，为民着想。袁隆平院士的两个梦想与吴孟超院士的医者仁心，都以天下百姓为己任，胸怀天下。④坚持不懈，工匠精神。袁隆平院士一生长期奋战于农业一线，专注钻研；吴孟超院士94岁高龄仍然奋战在手术台上，毕生致力于肝病医学研究，成就斐然。(2)

天下国家

知识分子或具有某种学识、技术和品德的人(3)示例一

举办“我心中的偶像”主题演讲活动，谈学习院士精神。示例二

开展“心系家国”征文活动，倡导甘于奉献，匹夫有责。

示例三

举办“济世安民”图文展览，鼓励从修身做起，从现在做起。示例四开展“精忠报国”手抄报展览活动，树立人格典范。【解析】(1)本题考查材料探究。阅读材料一，“破传统学术观的束缚，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种”，体现袁隆平院士敢于挑战，不畏艰难；“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”体现出他勤奋踏实，钻研进取；“禾下乘凉梦”是为了让全国人民不再挨饿，体现出他为民着想；“长期奋战在农业第一线”，体现了他的坚持不懈；阅读材料二，吴孟超院士“94岁高龄仍然奋战在手术台上，从医70多年，完成了1.6万余台肝脏手术”，体现出他勤奋与坚持；“自主创新了30多项重大医学成果”推动医学发展，体现出他勇于创新、不畏艰难的精神；“眼里看的是病，心里装的是人”体现出他心系百姓，为民着想。综合归纳作答即可。(2)本题考查积累运用。《人有恒言，天下国家》出自《孟子》，原文：孟子曰:“人有恒言，皆曰，‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”译文：孟子说:“人们有句口头语，都说‘天下国家。’天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。”“院士”是科学院和工程院各学部的组成人员，是有知识有技术有品德的人。根据题干中对于“士”的解释及其引申义的分析，“院士”的“士”引申义为知识分子或具有某种学识、技术和品德的人。(3)本题考查活动设计。本题考查设计活动形式。常用的活动形式：演讲比赛、诗歌朗诵比赛、征文、辩论赛、画手抄报、画黑板报、举办画展、名家讲座、读书报告会、问卷调查、主题班会等。注意采取的活动形式要能够体现活动的主题或内容。本题的主题是“致敬可爱院士，弘扬家国情怀”，活动形式要切合实际，体现主题。示例：举办“致敬可爱院士，弘扬家国情怀”演讲比赛，谈院士精神，向院士致敬。第二部分（50分）一、诗歌鉴赏（6分）行香子（宋）秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许、收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。5．词是宋代盛行的一种文学体裁，也称作诗余或______。这首词的作者属于________派。6．本词与唐诗《商山早行》均有景物描写，请从写作方法和诗文内容方面分析写景的异同。7．李白诗歌洒脱飘逸，杜甫诗歌沉郁顿挫，请举例赏析这首词的语言特色。【答案】5．

长短句或曲子词等

婉约6．手法：都运用白描手法、动静结合。《行香子》中运用了排比修辞；《商山早行》运用了虚实结合的写作手法。内容：都描写了农村醉人的风光。《行香子》写景抒发喜悦之情，《商山早行》写景抒发思乡之情。7．①通俗生动，朴素清新、质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特地安静相对应，写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。【分析】5．本题考查文学常识。根据积累可知，词是宋代盛行的一种文学体裁，是在诗的基础上发展起来的，也称作诗余或长短句或曲子词。这首词描绘春天的田园风光，写景抒情朴质自然，语言生动清新。作者秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。所以他属于婉约派。6．本题考查诗词的比较理解。写作手法方面相同之处。（1）《行香子》描绘春天的田园风光，列举了多种景物，语言朴质自然，主要运用白描的手法写景。《商山早行》通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，描绘了把初春山村黎明特有的景色，也是白描手法。（2）《行香子》上片“小园几许、收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄”主要描写小园和各种色彩缤纷的春花，是静景；下片则描写农家乡院以及莺歌燕舞、蝶儿翻飞的动景之美，因此采用了动静结合的手法。《商山早行》中“晨起动征铎”“鸡声茅店月”是动景，“人迹板桥霜”“槲叶落山路，枳花明驿墙”是静景，因此也采用了动静结合的手法。写作手法中不同的方面。（1）《行香子》中的“桃花红，李花白，菜花黄”“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”运用了排比的修辞手法，《商山早行》中则没有。《行香子》写的都是眼前的实景，而《商山早行》中“因思杜陵梦，凫雁满回塘”则是想象之景，运用了虚实结合的写作手法。内容方面，《行香子》描绘春天农村的田园风光，色彩鲜明，形象生动，勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图；《商山早行》“槲叶落山路，枳花明驿墙”也写了农村的风光，这是二者内容上的相同之处。情感方面，《行香子》通过各种花、各种动物的描述，表达了作者对自然美景的喜爱之情。《商山早行》中“客行悲故乡”则表达了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。这是二者的不同之处。7．本题考查诗词的语言特色。（1）《行香子》这首词写景抒情朴质自然，语言生动清新，句式整齐，语调轻快流畅。词的上片中“树绕村庄，水满陂塘”表现的是一处静态风景，如同口语；“小园几许、收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄”主要描写小园和各种色彩缤纷的春花，在简单的色彩景物与色彩列举中，鲜明地写出农家景物的本色。这体现了本词语言通俗易懂、生动自然、清新朴素的特色。（2）“倚东风，豪兴徜徉”，意思是淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。“豪兴”说明游兴正浓，“徜徉”则显示词人只是信步闲游。“豪兴”“徜徉”这两个词准确地写出词人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”中的“啼”“舞”“忙”三字概括准确，通过动物的活动写春的生命活力，更加淋漓尽致。这些词语体现本词用词准确的特点。（3）这首词上下片形式完全相同，句式整齐。句子全都是三字或四字的短句，节奏分明，语调轻快，流畅自然，也是一大特色。二、课外阅读（13分）阅读文言文选段，完成小题。陈师道，字履常，一字无己，彭城人。少而好学苦志，年十六，摎①以文谒曾巩，巩一见奇之，许其以文著，时人未之知也，留受业。熙宁中，王氏经学盛行，师道心非其说，遂绝意进取。巩典②五朝史事，得自择其属，朝廷以白衣③难之。元祐初，苏轼、傅尧俞、孙觉荐其文行④，起为徐州教授，又用梁焘荐，为太学博士。言者⑤谓在官尝越境出南京见轼，改教授颍州。又论其进非科第，罢归。调彭泽令，不赴。家素贫，或经日不炊，妻子愠见，弗恤也。久之，召为秘书省正字，卒，年四十九，友人邹浩买棺敛之。师道高介⑥有节，安贫乐道。于诸经尤邃⑦《诗》、《礼》，为文精深雅奥。喜作诗，自云学黄庭坚，至其高处，或谓过之，然少不中意辄焚去今存者才十一。尝铭黄楼，曾子固谓如秦石。初，游京师逾年，未尝一至贵人之门，傅尧俞欲识之，先以问秦观，观曰：“是人非持刺字、俯颜色、伺候乎公卿之门者，殆难至也。”尧俞曰：“非所望也，吾将见之，惧其不吾见也，子能介于陈君乎？”知其贫，怀金欲为馈，比至，听其论议，益敬畏，不敢出。（选自《宋史》，有改动）【注释】①摎（jiū）：求取。②典：掌管。③白衣：犹言“老百姓”“平民”。④文行：文章和德行。⑤言者：这里指谏官。⑥高介：高尚正直。⑦邃：精深。8．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）然少不中意辄焚去今存者才十一。9．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是A．①巩一见奇之

②舟首尾长约八分有奇B．①遂绝意进取

②奇山异水，天下独绝C．①曾巩谓如秦石

②权谓吕蒙曰D．①听其论议，益敬畏

②香远益清10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。（1）家素贫，或经日，不炊。（2）知其贫，怀金欲为馈。11．下列分析不恰当的一项是（

）A．陈师道少年时期就勤奋好学，苦练意志，十六岁时，他就凭借自己的才华得到了曾巩的赏识。B．陈师道好学苦志、学问高、文章写得好，曾获得许多当时有名望人的推荐，仕途比较顺。死后还有朋友出资来安葬他。C．调陈师道为彭泽令，他拒不赴任，可见他正直有节操；家里揭不开锅，却不忧虑，可见他安贫乐道。D．傅尧俞想认识陈师道，先向秦观了解了一些情况，后又带着黄金去拜访陈师道，但最后没有敢把黄金拿出来。【答案】8．然少不中意/辄焚去/今存者才十一。9．D10．（1）（陈师进）家境向来贫困，穷的整天揭不开锅（或：吃不上饭/不能做饭）。（2）知道他贫困，带看一些金子作为礼物赠送给他。11．B【解析】8．本题考查文言断句的能力。断句时注意通读句子，体会词、短语和句子间的联系。这句话的意思是：但是他只要稍微一不中意，就把诗稿烧掉，因此他的诗稿今天保留下来的只有十分之一。“然少不中意”与“辄焚去”形成假设关系，“今存者才十一”是“辄焚去”的结果，故根据限断两处的要求，正确断句为：然少不中意/辄焚去/今存者才十一。9．本题考查文言字词的意义和用法。A.①对……感到惊异（奇怪），意动用法；②零数，余数，名词；B.①断绝，动词；②绝妙，无与伦比，形容词；C.①认为，动词；②对……说，动词；D.①更加，表程度的副词；②更加，表程度的副词；故选D。10．本题考查翻译句子的能力。翻译时，必须遵循“字字落实，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意重点词：（1）素，向来。或，有时。经日，整天。炊，动词，做饭。（2）知，知道。馈，赠送。11．本题考查内容的理解与分析。做题时要通读选项，对照原文，比较分析异同。B.根据原文“初，游京师逾年，未尝一至贵人之门（起初，陈师道到京师游学一年多，却从未进过贵人的门）”，可知他不曾获得许多当时有名望人的推荐，仕途不顺，分析不恰当；故选B。【点睛】译文：陈师道，字履常，另一字无己，彭城人。他少年时期即勤奋好学，苦练意志，十六岁时，早已经以文章拜见曾巩，曾巩一看到他的文章就惊奇，称赞他将以文章著名，当时的人都还没有一个人了解他，曾巩于是留下陈师道，让他在他的门下读书。宋神宗熙宁中，王安石的经学盛行，陈师道内心对他的说法不以为然，于是决心不做官。曾巩掌管五朝史事，有权能够自己选择僚属，（就推荐陈师道），朝廷以陈师道是一个普通平民感到为难。哲宗元祐初年，苏轼、傅尧俞、孙觉都向朝廷推荐陈师道的文章和德行，他被起用为徐州教授，又因梁焘的推荐，担任了太学博士。可是谏官却劾奏他在徐州做官时经常越州界去南京见苏轼，这样他又被改任教授颍州。谏官又弹劾他做官不是由科第晋升，因而他被罢官回家。后又调他为彭泽令，他拒不赴任。陈师道的家素来贫困，有时整天揭不开锅，他的妻子因此怒形于色，但是陈师道却毫不忧虑。很久以后，朝廷又召他为秘书省正字。但不久他就逝世，死时年四十九岁，他的朋友邹浩为他出钱买棺材安葬。陈师道高尚正直有节操，能够安贫乐道。他对各种经书都有研究，尤以对《诗经》、《礼经》的研究深刻。他写的文章精美深刻典雅玄妙。他喜欢写诗，自己说是学的黄庭坚，至于其高超处，有人说甚至超过了黄庭坚，但是他只要稍微一不中意，就把诗稿烧掉，因此他的诗稿今天保留下来的只有十分之一。陈师道曾经为黄楼刻铭，曾子固认为它的古奥典雅像秦朝的石刻。起初，陈师道到京师游学一年多，却从未进过贵人的门。傅尧俞想认识他，先问秦观，秦观说：“这个人不是手里拿着门帖，低着头和颜悦色，等候在公卿门外的那种人，他大概是很难以招致的。”傅尧俞说：“招致他可不是我所敢希望的，我想亲自去见他，就是怕他不愿意和我相见。你能不能把我介绍给陈君呢？”傅尧俞知道陈师道很穷，就揣着黄金想作为馈赠，等到他到了陈师道的住处，听到了他的谈论，就更加敬畏不敢拿出来了。三、现代文阅读（8分）阅读下面的文章，完成下面小题。中国人失掉创造力了吗?①“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，在无边的宇宙中，最能洞悉世间真谛的无疑是那一弯新月。②月亮像什么?③一位孩童给出答案：“像灯！”而他的父亲则认为月亮就是月亮，但这位父亲后来了解到：“明”由“日”和“月”构成，而“月”本身就有照明的含义。这位思前想后才发现月亮与灯联系的父亲就是哈佛大学博士香港城市大学副教授岳晓东。他说，在儿子面前，他才是“愚蠢的父亲”。④“月亮就是月亮”，这几乎是成人异口同声的回答，难道成熟就意味着一成不变?换言之，这又何尝不是我们创造力缺失的表现呢?⑤追溯历史长河，先祖的创新成果，享誉世界。如鲁班发明锯、张衡研发出地动仪、沈括提出“十二气历”，他们的成果泽被后世。但我觉得，他们终其一生反复研究求索的不仅仅是一个答案，更是一种照亮灵魂的创造精神。⑥到了今天，虽说模仿是成长的一个阶段，但却因此而刮起了日益盛行的“克隆风波”。学生只需抄下老师所谓的“标准答案”，便可万事大吉；厂商只需变更商标，便美名其曰“独家拥有”：教授只需改个标题，便是“大家之作”：甚至在国际间，中国都顶着“山寨大国”的帽子。⑦而在发达国家，自孩提时代起，便重视孩子的实践和创新能力的培养。教科书上绝对没有现成的答案，孩子们必须在实践中通过各种独具匠心的方法去寻求结果。相较于我们幼儿园所谓“做好乖乖”的教育模式，我们无异于充当了扼杀孩子创造力的刽子手。⑧记得在撒切尔夫人的《治国方略》中的一句话曾让国人汗颜“今天的中国出口的是电视机，而不是思想。”一个没有创造力的国家是不能称为大国的，即使在如今飞速发达的时代中国，所注重的也并非是单一的经济增长，同时还应该有思想的创新。⑨中华民族从来不是一个轻易服输的民族，在“科技是第一生产力”的今天，正以日新月异的面貌让世人不敢小觑。美国科普作家阿西莫夫曾说：“创新是科学房屋的顶梁柱。”中国的天河二号计算机，已连续三次被评为世界第一超级计算机，运算速度比世界第二的美国创造的“泰坦”快一倍还多；浙江大学研发名为“全碳气凝胶”的固态材料，是迄今为止世界上最轻的材料等等。这些都表明中国创造虽然步履蹒跚，国人却开始懂得用自己最具创造性的一面让世界瞩目了。⑩我们失掉创造力了吗?当然没有。南开中学14岁小发明家张歌星自制节水龙头获专利；中南大学22岁的大三学生刘路独辟蹊径，破解了堪称国际数学难题的“西塔潘猜想”：84岁依然活跃在田间地头的袁隆平将“杂交水稻”遍种神州大地，被美国著名农业经济学家帕尔伯格赞誉为“把西方国家远远地甩到了后面，并最终引导中国和西方国家过上了不再挨饿的美好日子。”让我们携手共进，乘着“创造”的方舟，去开启“富民强国的中国梦”之航吧！12．下列对选文相关内容的理解与分析，正确的一项是（

）A．第①-④段作者以诗句起笔，将父亲和儿子对月亮形象的认识作比较，以此来引出本文的观点，紧接着进行了一系列的批驳论证，来证明这个观点是完全错误的。B．第⑧段引用撒切尔夫人的一句话道出她对“如今飞速发达的时代中国不仅仅只注重单一的经济增长，同时还有思想的创新”的认识，让国人汗颜。C．文章主体部分的论述充分展示了作者对中国当下社会的关注，对现实的深入的思索。如“做好乖乖”的教育模式，扼杀了中国孩子的创造力；国人开始懂得用自己最具创造性的一面让世界瞩目了。D．本文批驳的观点是“中国人失掉创造力了”，作者的观点是“中国人没有失掉创造力了”。13．下列对选文写作特点的分析，不正确的一项是（

）A．标题仿照鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》，以问句直切主旨，既开宗明义，又振聋发聩。B．开篇对论点的引入颇具匠心，通过事例顺理成章亮出观点，既富诗情，又含理趣，耐人寻味。文章结尾发出号召，一句成段，收束水到渠成，铿锵有力。C．文章论证过程以事实为依据，内含逻辑分析，思路清晰，作者时而铺陈排比，时而正反结合，时而重点着力。D．本文语言具有强烈的嘲讽意味。文中多处词句“月亮就是月亮”“愚蠢的父亲”“克隆风波”“标准答案”“独家拥有”加引号，都显出了极其深刻的讽刺、批判意味。14．请从论证方法、修辞、材料的运用等方面，简要分析文章的第⑩段。【答案】12．C13．D14．①本段是立论的关键部分，运用事例论证证明观点。②用设问的方式，直接亮明观点“中国人没有失掉创造力。”充满了激情，立场坚定。③采用排比句式，列举了有代表性的典型事例作论据，更增添了文章气势和说服力。④引用外国名人名言赞誉袁隆平的世界贡献，增强了文章的说服力和感染力。【解析】12．考查对文章内容的正确理解与分析。A.“以此来引出本文的观点，紧接着进行了一系列的批驳论证，来证明这个观点是完全错误的”，理解有误。根据第④段“难道成熟就意味着一成不变?换言之，这又何尝不是我们创造力缺失的表现呢”分析，文章以岳教授父子就月亮像什么的故事开端，激发读者的阅读兴趣，并引出对“中国人失掉创造力了吗”这一问题的论述。并没有因此“以此来引出本文的观点”。第⑤段“追溯历史长河，先祖的创新成果，享誉世界。如鲁班发明锯……”，紧接着列举了历史长河中的创新成果，来论证我们创造力没有缺失。B.“引用撒切尔夫人的一句话道出她对‘如今飞速发达的时代中国不仅仅只注重单一的经济增长，同时还有思想的创新’的认识”，理解有误。阅读第⑧段由“在撒切尔夫人的《治国方略》中的一句话曾让国人汗颜‘今天的中国出口的是电视机，而不是思想’”可知，让国人汗颜的是“今天的中国出口的是电视机，而不是思想”，“如今飞速发达的时代中国不仅仅只注重单一的经济增长，同时还有思想的创新”，这是作者的认识，不是撒切尔夫人的认识。D.“本文批驳的观点是‘中国人失掉创造力了’”，理解错误。本文没有批驳“中国人失掉创造力了”，这不是一篇驳论文。第①-④段作者以诗句起笔，以岳教授父子就月亮像什么的故事开端，激发读者的阅读兴趣，并引出对“中国人失掉创造力了吗”这一问题的论述；第⑤段列举了历史长河中的创新成果，来论证我们创造力没有缺失；第⑥段指出“到了今天”“刮起了日益盛行的‘克隆风波’”对创造力的伤害；第⑦⑧段通过国内外教育模式的差异，认识到“在如今飞速发达的时代中国，所注重的也并非是单一的经济增长，同时还应该有思想的创新”；第⑨段运用举例论证，有力地证明了“中国创造虽然步履蹒跚，国人却开始懂得用自己最具创造性的一面让世界瞩目了”，第⑩段“我们失掉创造力了吗?当然没有”，运用设问句式，点明观点“中国人没有失掉创造力了”。故选C。13．考查对文章写作特点的正确理解与分析。D.“本文语言具有强烈的嘲讽意味”理解有误。第④段“月亮就是月亮”，引用哈佛大学博士香港城市大学副教授岳晓东的话，用引号；根据第③段“他说，在儿子面前，他才是‘愚蠢的父亲’”分析，“愚蠢的父亲”这是岳教授的自谦说法；第⑥段“到了今天，虽说模仿是成长的一个阶段，但却因此而刮起了日益盛行的‘克隆风波’”分析，“克隆风波”表示特殊称谓；根据“学生只需抄下老师所谓的‘标准答案’，便可万事大吉；厂商只需变更商标，便美名其曰‘独家拥有’”分析，“标准答案”“独家拥有”表达作者对这种做法的否定和不满，由此分析，这些语言生动、具体，但没有嘲讽意味。故选D。14．考查对段落内容的赏析。根据题干要求从论证方法、修辞、材料的运用等方面赏析，结合文章内容，言之有理即可。此题答案不唯一。示例一：从论证方法分析，“南开中学14岁小发明家张歌星自制节水龙头获专利……被美国著名农业经济学家帕尔伯格赞誉为‘把西方国家远远地甩到了后面，并最终引导中国和西方国家过上了不再挨饿的美好日子’”，列举了小发明家张歌星自制节水龙头，刘路破解国际数学难题，袁隆平发明“杂交水稻”的事例，运用了举例论证的方法，具体有力地论证了中国人没有失掉创造力。示例二：从修辞方面分析，“我们失掉创造力了吗?当然没有”，自问自答，运用设问的修辞手法，点明论点：中国人没有失掉创造力。“南开中学14岁小发明家张歌星自制节水龙头获专利……被美国著名农业经济学家帕尔伯格赞誉为‘把西方国家远远地甩到了后面，并最终引导中国和西方国家过上了不再挨饿的美好日子’”，运用排比修辞，列举具体事例，加强语气，具体有力地论证了中国人没有失掉创造力。示例三：从材料的运用方面分析，“被美国著名农业经济学家帕尔伯格赞誉为‘把西方国家远远地甩到了后面，并最终引导中国和西方国家过上了不再挨饿的美好日子’”，引用名人名言赞誉袁隆平对世界的突出贡献，使论据确凿充分，增强论证的说服力和权威性。四、阅读下列散文，完成下面小题。（14分）报仇的人来了周云龙①出国留学前，有段小空闲，儿子提出到国内几个城市转转。难得的爱国主义教育机会，也是难得的父子独处时光。二十多年来，仅仅一次暑假，两人跟随乡友去威海。②父子二人游，给我的感觉，俨然是一次“素质提升夏令营”，儿子俨然是“夏令营营长”。短短一周时间，让我发现自己随身携带的或有四十多年历史的种种问题。③絮絮叨叨。儿子出发前有点咳嗽，一路上，我的首要任务就是提醒他按时服药。他正忙着“消灭”麻辣串串，我嘀咕几声，便招来一顿怒怼:“知道了！这句话，你已经说过三遍了。”大概已经忍受好久，末了，补上一刀，“你能不能别像老妈一样絮絮叨叨？这是衰老的表现，懂吗？”④添人麻烦。路上我带着一件书画卷轴礼品，外包装是足有一米长的礼盒。抓在手上怕丢，干脆将它塞在背包里，但高出一大截。地铁里挤上挤下，儿子看不下去了，一本正经地发出警告:“能不能不给别人添麻烦？你那个礼盒背在身后，很容易碰到人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上。”我像是被抓了现行的“熊孩子”，苦笑着转换话题:“你能替我拿着吗？”他撂下一句:“你就喜欢给别人添麻烦。”⑤自以为是。下榻在一家连锁酒店，顶层是火锅店，四五部电梯里，店家的视频广告全天候轮番轰炸。离开酒店前，我们决定到顶层的火锅店一探究竟。午间，大厅空无一人。我有些不解，随口问服务员:“这幢楼住客这么多，火锅店的广告天天宣传，怎么还是没人？”回到客房，儿子突然开口；“你怎么这么说话？”我如实交代，我是感兴趣营销广告和实际销售之间到底有着什么关系。儿子诘问:“你对新闻敏感是不错，但你考虑人家的感受了吗？大厅没人，人家不知道？”⑥和儿子一路同行，被他一路吐槽说教，这似乎是他对我们多年教育（引导的一次强势反攻。作为长辈，感觉很没面子，静下心来，又觉得不无道理，仔细想想，似乎有点意思。确实，在职场上，我们的那些小毛病、认知问题乃至致命弱点，主管不会说，同事不愿说，下属不敢说。所以，常常会带着某些不合时宜的东西一路狂奔，甚至不断“做大做强”。不过，如果家中有成长中的孩子，他们不会顾忌你的辈分、身份和面子，会以他理解的做人做事的标准严格要求我们，也会以“别人家的爸妈”提示我们对标找差距。⑦遥想当年，我给过父亲不少难堪。嫌弃过，鄙视过，一幕一幕，恍如昨日。父亲四十岁那年，我士山生。年龄、观念、知识的差距，决定了父子之间共同语言的稀缺，也决定了我们之间会有龃龉有碰撞。⑥和儿子一路同行，被他一路吐槽说教，这似乎是他对我们多年教育引导的一次强势反攻。作为长辈，感觉很没面子，静下心来，又觉得不无し道理，仔细想想，似乎有点意思。确实，在职场上，我们的那些小毛病、认知问题乃至致命弱点，主管不会说，同事不愿说，下属不敢说。所以，常常会带着某些不合时宜的东西一路狂奔，甚至不断“做大做强”。不过，如果家中有成长中的孩子，他们不会顾忌你的辈分、身份和面子，会以他理解的做人做事的标准严格要求我们，也会以“别人家的爸妈”提示我们对标找差距。⑦遥想当年，我给过父亲不少难堪。嫌弃过，鄙视过，一幕一幕，恍如昨日。父亲四十岁那年，我才出生。年龄、观念、知识的差距，决定了父子之间共同语言的稀缺，也决定了我们之间会有龃龉有碰撞。⑧父亲如果在世，今年九十岁了。他离开那年，我儿子才六岁，什么都不懂，但是当爷爷弥留之际交代他“将来要考个研究生”时，他居然认真地点了点头。⑨父亲走后，我想到和他口头辩论时，自己爱逞一时口舌之快，而父亲只是无奈地苦笑，痛划过心房。我那时该对父亲多些耐心、多些尊敬，哪怕语气温和一些也好啊！⑩儿子出国读书了。乡邻对我说，我父亲若在世，不知道要开心成什么样。我想，他一定更乐意见到我与儿子之间的“嘴仗”。二十多年前，儿子出生时，他就开心地预言过:“哈哈，替我报仇的人来了！”我现在在与儿子的“较量”中，总算有了换位的体验，痛，并快乐着。⑪父子之间“嘴仗”的背后，本无所谓“仇”与“恨”，只是世界上两个最亲密男人之间的较量，往往是幼稚的弱者向成熟的强者单方面发起挑战，是后者对前者爱的一种体现。不同的父子，不同的格局。当弱者成熟起来，强者衰老下去，这种紧张的关系便日渐缓和、温柔起来。我想，当年的父亲应该能理解我，而我也早已识破我家那小子的真面目，他的咄咄逼人里，几分是得理不饶人，几分是恃宠而骄。（选自《意林·原创版》2020年第10期，有删改）15．父子二人游俨然是一次“素质提升夏令营”，作者借助三件事加以证明。请仿照示例，写出另外两件事。（示例）第一件事：儿子怒怼“我”像他老妈一样絮絮叨叨。第二件事：第三件事：16．通读全文，说说文章以《报仇的人来了》为题有何妙处。17．请品味第⑨段画线句和链接材料，体会两个句子蕴含的子女之于父母的相同情感。（不少于两点）【链接材料】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（选自史铁生《秋天的怀念》）18．结合上下文，说说文章第⑩段画线句中“痛”“快乐”的原因。19．读完全文，你想对自己的父亲说点什么？请结合文章内容写一段不少于50字的话。【答案】15．儿子嫌“我”总给人添麻烦。儿子告诫“我”不能自以为是。16．“报仇”指下一代与上一代之间因为共同语言的稀缺，龃龉和碰撞时有发生。“报仇”贬词褒用，表现了文章的内容与主题，激发了读者的阅读兴趣。17．都表现了子女对父母造成伤害的痛悔与愧疚，以及无法挽回过错的遗憾之情。18．“痛”是因为自己面对儿子的指责却无力辩解，又想起自己曾经对父亲造成的心灵伤害，感到“痛苦”。“快乐”是因为看到儿子长大成人，越来越强大，想到父亲当年应该也理解“我”而感到“快乐”。19．示例:爸爸，以后您批评我的时候，我一定认真聆听，认真反思，努力改过，不再对此置之不理，更不会对您恶语相向，不给自己留下遗憾。【分析】15．本题考查段落内容的概括。从第④段中“添人麻烦”“你就喜欢给别人添麻烦”，可概括为：儿子嫌我总给人添麻烦；从第⑤段是“自以为是”，可概括为：儿子告诫我不能自以为是。16．本题考查文章标题的妙处。从第⑦段“年龄、观念、知识的差距，决定了父子之间共同语言的稀缺，也决定了我们之间会有龃龉有碰撞”，可知“报仇”指下一代与上一代之间因为共同语言的稀缺，龃龉和碰撞时有发生；从第⑪段“父子之间“嘴仗”的背后，本无所谓“仇”与“恨”，只是世界上两个最亲密男人之间的较量，往往是幼稚的弱者向成熟的强者单方面发起挑战，是后者对前者爱的一种体现”，可知标题贬词褒用，表现了文章的内容与主题，还能引起读者的阅读兴趣。17．本题考查材料的比较阅读。从第⑨段画线句“那时”“哪怕”，可以看出表达了“我”现在的后悔与愧疚之情；从链接材料中“却一直都不知道”“后来”“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，可见作者是多么地懊悔、遗憾。两个句子，都表现了子女对不理解父母的痛悔与愧疚，以及无法挽回过错的遗憾之情。18．本题考查句子含义的理解。结合第⑥段“和儿子一路同行，被他一路吐槽说教，这似乎是他对我们多年教育引导的一次强势反攻。作为长辈，感觉很没面子”、第⑦段“遥想当年，我给过父亲不少难堪。嫌弃过，鄙视过”，可知第⑩段画线句中“痛”是因为自己面对儿子的指责却无力辩解，又想起自己曾经对父亲造成的心灵伤害，感到“痛苦”；结合第⑪段“父子之间“嘴仗”的背后，本无所谓“仇”与“恨”，只是世界上两个最亲密男人之间的较量，往往是幼稚的弱者向成熟的强者单方面发起挑战，是后者对前者爱的一种体现”，可知“快乐”是因为儿子由幼稚的弱者变得成熟起来，敢向父亲“挑战”；再结合第⑪段“我想，当年的父亲应该能理解我”，可知想到父亲当年应该也理解“我”而感到“快乐”。19．本题考查文章的阅读启示。读本文后，可从要理解父亲的角度来谈，也可从父子间要互相理解的角度来谈感想以及对父亲想说的话。注意不少于50字的字数限制。爸爸，我以后一定耐心聆听您的教诲，虚心接受您的意见，认真执行您的吩咐，当然，我说的对时，也希望您加以理解和支持，让咱们家更和谐。五、名著阅读（9分）阅读名著选段，完成下面小题。（A）“醒醒！快醒醒！”我一面呼喊着，一面大力推他。可是他只是咕哝一句，翻了个身，浓烟已经把他熏得麻木了。真的一刻也不能耽搁了，这时就连床单也起了火，我冲向脸盆和水罐那儿。幸好脸盆很大，水罐够深、而且已经灌满了水。我举起脸盆和水罐，用力冲向床和床上的人。然后飞牵回自己的房间，拿来我的水罐，重新冲向床铺。上帝保佑，我终于扑灭了吞噬着床榻的火焰。（B）是的，他确实在家。上面下面都烧起来的时候他跑出了阁楼，把佣人们从床上叫起来，亲自帮助他们下楼，然后跑了回去，要把他发疯的妻子救出房间。然后他们喊着告诉他说她在屋顶上。她站在城垛上挥着胳膊，喊叫声大得一公里外都能听到。我亲眼见到了她，听到了她的喊叫声。她是个大个子女人，头发又黑又长，她站在那儿。我们能看到她的头发映着火光飘动。我亲眼看见，还有其他几个人也亲眼看见，他从天窗爬上了屋顶。我们听见他喊“佩莎”！我们看见他朝她走去。（选自《简•爱》江苏人民出版社）20．《简•爱》的作者是_________________，选段中“他”是_________________，A中的“我”是_________________。21．赏析A、B选段中的两处画线句。22．选段中的“我”曾经做过乡村教师，如果你是她的学生，你是否会认可这位多村女教师？请结合原著内容阐明理由。【答案】20．

夏洛蒂·勃朗特

罗切斯特

简·爱21．两处画线句都是对人物的动作描写，都表现了人物的善良和勇敢。选段A中通过“举”“冲”“飞奔”等动词，写出“我”在危急情况下奋不顾身七去救“他”得情形，选段B通过“跑”“救”等动词，写出“他”在危急情况下救家人以及佩莎的情形。22．示例一：认可，尽管困难重重，但简·爱仍旧努力工作，能发现学生的优点，使她们取得进步；能因材施教，教授知识和技能；虽然因梦见罗切斯特而情绪不稳定，但第二天依然平心静气地准备工作。我如果是她的学生，肯定能受到良好的敬育。示例二：不认可，因为简·爱觉得做乡村教师地位下降，身份降低，学生难教，而且内心还是处在离开还是留下的挣扎中，对教师工作并不专心。我如果是她的学生，可能不利于我的成长。【分析】20．这道题考查对名著基本内容的了解。《简·爱》（JaneEyre）是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。选段节选的是桑菲尔德庄园失火的部分，选段中的“他”是罗切斯特，“我”是简·爱。21．本题考查赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法，是景物描写句还是人物描写句，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。选段A中“举”“冲”“飞奔”等动词，是对“我”的动作描写；选段B中“跑”“救”等动词，是对罗切斯特的动作描写。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。选段A，结合“我一面呼喊着，一面大力推他。可是他只是咕哝一句，翻了个身”“我举起脸盆和水罐，用力冲向床和床上的人”可知，写出“我”在危急情况下奋不顾身七去救“他”得情形。选段B，结合“然后跑了回去，要把他发疯的妻子救出房间”“他从天窗爬上了屋顶。我们听见他喊‘佩莎’！我们看见他朝她走去”可知，写出“他”在危急情况下救家人以及疯女人佩莎的情形。22．本题考查拓展阅读。结合名著内容分析，可以认可，也可以不认可。认可的话要结合简·爱能够因材施教、善于控制自己的情绪方面回答；不认可的话，要结合简·爱认为自己的家庭教师的身份低微，学生阿黛尔沉溺于奢华的生活风，喜欢漂亮的衣服和饰物，简·爱对学生持有偏见，不利于学生的成长等方面回答。示例：认可。简·爱的家庭教师的身份低微，罗切斯特性格阴郁而又喜怒无常，但是这些都没能让她降低工作热情。学生阿黛尔原来是一位品质不好的法国舞女所遗弃的私生子，罗切斯特以为简·爱会因此而鄙视阿黛尔，甚至会不愿意再教她，可简却恰恰相反，她认为就是因为阿黛尔没有父亲，又被母亲抛弃，她才要更爱她，更好地教育她。晚上，她把阿黛尔紧紧地抱在怀里，让她尽情地笑闹，闹过头了也不忍心责备她。简还在生活中处处维护阿黛尔，不忍心责难她。简仔细耐心、兢兢业业地教育阿黛尔，不到两个月的时间就取得了罗切斯特的称赞。由此可见，她爱学生，懂得教育的艺术，能因材施教。我如果是她的学生，肯定能受到良好的敬育。23．艾青是中国现代诗的代表诗人之一。请你结合《艾青诗选》的相关内容，说说你是如何阅读这本书的，从中读出了作者怎样的情感。请举例简析。（100字左右）【答案】示例一：阅读《艾青诗选》具有独特的意象和主题，比如读《我爱这土地》时，抓住土地这一主要意象，圈画相关诗句，品味思考，读出了作者悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国命运的深沉情感。示例二：阅读《艾青诗选》具有独特的意象和主题，其中意象是太阳、土地、火把，主题则是爱国主义。阅读时品味相关诗句及诗歌主题，如“太阳”的意象表现了诗人对驱逐黑暗、坚持斗争的不息追求，对于光明、理想与美好生活的热烈追求。【详解】本题考查名著阅读能力。结合题意作答时要把握三点：结合《艾青诗选》的相关内容；如何阅读；读出了作者怎样的情感。示例一：我读《艾青诗选》时，主要抓住其意象。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《光的赞歌》《火把》《黎明的通知》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手；这些诗都表现了诗人的家国情怀。示例二：阅读《艾青诗选》具有独特的意象和主题，在诗歌《礁石》中写浪对礁石的拍打，而礁石面对打击，毫不屈服，微笑以待；“含笑的礁石”象征了顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，它是坚强的正义的化身，是中华民族的象征；诗人通过此诗表达了对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。24．《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事。请仔细阅读下表，在下面表格的横线处填写相应的人物、情节及相关内容。人物情节酒与故事