德州市禹城市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022～2023学年第二学期期中教学质量检测七年级语文试题亲爱的同学：一年之计在于春。惠风和畅，姹紫嫣红，让我们舒畅喜悦；经典浸润，诗海倘伴，更带给我们别样的风景和无限的遐思……一、填空（10分）1.（1）“歌以咏志，诗以传情。”《木兰诗》中的“不闻爷娘，但闻______________”抒发的是替父从军的女英雄内心的思念；陆凯在《赠范晔》中借“江南无所有，______________”表达的是真挚的友情；“诗仙”李白《春夜洛城闻笛》中的“______________，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡之情；岑参的《逢入京使》“______________，凭君传语报平安”抒写了报国与亲情难以两全的复杂情感；“人面不知何处去，______________”（《题都城南庄》）抒写的一种爱而不得的遗憾和警示；王维在《竹里馆》中用“______________，______________”传达出诗人与天地精神往来的高雅闲淡之意；我们遭遇挫折时，也可以借用李白“俱怀逸兴壮思飞，______________”（《宣州谢朓楼别校叔书云》）来抒发自己对理思的追求。（2）为加点字注音；赠__________挫__________（3）写出与下面加点词语对应的今地名：《春夜洛城闻笛》__________逢入京__________使【答案】①.燕山胡骑鸣啾啾②.聊赠一枝春③.此夜曲中闻折柳④.马上相逢无纸笔⑤.桃花依旧笑春风⑥.独坐幽篁里⑦.弹琴复长啸⑧.欲上青天揽明月⑨.zèng⑩.cuò⑪.洛阳⑫.西安【解析】【详解】（1）考查名篇背诵，注意：啾啾、聊赠、幽篁、啸、揽。（2）考查字音。赠，zèng，赠送。挫折，cuòzhé，失败；失利。（3）考查词语解释。洛城，指洛阳。诗题的意思是，在洛城春天的夜里听到笛声。京，指长安。诗题的意思是，在路上遇到进京的使者。二、简读（70分）（一）12分）阅读下文，回答以下小题。材料一：“有事吗？我忙！”祥子不能再听这些闲盘儿。“没告诉你吗，有要紧的事！”孙侦探还笑着，可是语气非常的严厉，“干脆对你说吧，姓曹的是乱党，拿住就枪毙，他还是跑不了！咱们总算有一面之交，在军营里你伺候过我：再说咱们又都是街面上的人，所以我担着好大的处分来给你送个信！你要是晚跑一步，回来是堵窝儿掏，谁也跑不了。咱们卖力气吃饭，跟他们打哪口子挂误官司？这话对不对？”材料二：祥子害了怕。想起被大兵拉去的苦处，他会想象到下狱的滋味。“那么我得走。不管他们？”“你管他们，谁管你呢？！”祥子没话答对。悟了会儿，连他的良心也点了头：“好。我走！”“就这么走吗？”孙侦探冷笑了一下。材料三：“我招谁惹谁了！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你。别再磨须了！”祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把网葫芦罐儿从被子里掏了出来。“我看看！”孙侦探笑了。一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。“就是这点？”祥子没出声，只剩了哆嗦。“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！”2.以上是小说（骆驼祥子）中的一个片段，这个被孙侦探成为“点儿”的事情写的是____________，它是祥子“三起三落”人生的第二落，第一落和第三落分别写的是______________________________3.《骆驼祥子》的语言炉火纯青。孙侦探的三“笑”，做到了精当传神，参照示例，联系上下文，从下列句子中选择一句进行揣摩批注。【示例】“没告诉你吗，有要紧的事！”孙侦探还见着，可是语气非常的严厉。批注：这里的“笑”，是笑里藏刀，此时他已不再与祥子套近乎，干脆打开天窗说亮话，开始要威逼哄骗祥子，好实现他敲诈的目的，表现了孙侦探的狡猾奸诈。①“就这么走吗？”孙侦探冷笑了一下。②“我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。我选_________（填序号）批注：_____________________________4.文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物的性格。或暗示了人物的命运，或寄寓了作者的态度，或暗示了文章的主后。《骆驼祥子》中的：“祥子”一名有何深意？结合小说有关内容写出你的理解。【答案】2.①.孙侦探“志在必得”地把祥子的钱抢走了。②.祥子辛苦拉车攒钱买的第一辆新车，被大兵抢去了。因虎妞难产而死，祥子卖车葬虎妞。3.①.示例一：①，这里的“冷笑”是讥笑，写出了孙侦探的奸诈与贪心，算计祥子的钱。②.示例二：②，这里的“笑”是得意的笑，孙侦探敲诈成功，见钱眼开。4.开放类试题，结合人物名字和经历，言之成理即可。示例：祥子——吉祥如意之意。但他的一生总是与“不祥”联系在一起：一生三起三落，从一个要强朴实的车夫最后变成一个麻木、潦倒的行尸走肉。他是旧社会下层劳动人民的缩影，寄托了作者的深切同情。（意思对即可）【解析】【2题详解】本题考查名著内容的理解。结合材料三“祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把网葫芦罐儿从被子里掏了出来。‘我看看！’孙侦探笑了。一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。‘就是这点？’祥子没出声，只剩了哆嗦。‘算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！’”可知，这个被孙侦探成为“点儿”的事情写的是：孙侦探“志在必得”地把祥子的钱抢走了。而结合原著内容可知，祥子的第一落是：祥子辛辛苦苦攒钱买的第一辆新车被大兵抢走了，第三落是：因为虎妞难产，迫不得已把车卖掉了。【3题详解】本题考查对词和内容的理解。本题作答时，需要把词语放回语境中，联系上下文的语境进行分析。示例1：①，这里的“冷笑”是讥笑，嘲笑，孙侦探嘲笑祥子傻头傻脑，没领会他之前的真正意图，为下文他逼迫祥子交出自己的钱做了铺垫，体现了孙侦探的奸诈与贪心。示例2：②，这里的“笑”是得意的笑，孙侦探敲诈成功，阴谋得逞，终于骗得祥子把他的钱拿出来。他的笑与祥子的“哆嗦”“心要裂开”形成鲜明的对比，更突出了祥子被迫拿出积蓄后内心的绝望。【4题详解】本题考查名著人物的分析探究。作答时，要了解名著内容，熟悉其中的人物，了解其性格及人生经历，把握名著的主旨，理解作者的情感倾向。祥子的“祥”字本意为吉祥、吉利，但是在小说中，他的一生却总是与“不祥”联系在一起，他身上的这种“不祥”，表达了作者对劳苦大众的深深的同情。本题为开放性试题，结合人物名字和经历，言之有理即可。示例：祥子，吉祥如意之子，但他的一生总是与“不祥”联系在一起。他事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆属于自己的车，三次买车，但都以失败告终；他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。在他身上，寄托了作者对劳苦人民的深深同情。（二）（10分）晚春（唐）韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。送春（宋）王令玉月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。5.下列诗歌写晚春时节的是（）A.《咏柳》（贺知章） B.《江南逢李龟年》（孟浩然）C.《游园不值》（叶绍翁） D.《春日》（朱熹）6.《送春》一二句描绘出暮春景象怎样的特点？请结合诗句做简要分析。7.有人说，两首诗三四句所用的手法和表达的情感都相同，你同意吗？结合诗句说说你的理由。【答案】5.B6.春光未逝，富有生机。诗中的“落更开”描述了三月的花谢了又开，“燕飞来”描绘了低矮的屋檐下，有燕子飞来飞去，写出了春光生机犹在。7.同意。都用了拟人的手法，《送春》通过子规想唤回春天，表达了对春天的无比留恋，对美好时光的执着追求，《晚春》写杨花榆荚不因无才思而藏拙，不畏班门弄斧之讥，为晚春添色，有留春之意。（如果答出不完全同意，言之成理即可。可以从意蕴上解析其不同：《晚春》既表达了对春天留恋，同时也含有抓住时机，不言放弃的深意）【解析】【5题详解】考查诗歌内容。A.根据诗中的“二月春风似剪刀”可知，写的是初春景色；B.根据诗中的“落花时节又逢君”可知，写的是晚春景色；C.根据诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”可知，写的是仲春景色；D.根据诗中“万紫千红总是春”可知，写的是仲春景色；故选B。【6题详解】考查诗句赏析。一二句意为：暮春三月花败又花开，矮矮屋檐下燕子飞走又回来。诗的前两句写景为主，句中的“落更开”描述了三月的花谢了又开，表现了春光未逝；“燕飞来”描述了低矮的屋檐下有燕子飞来飞去，表现了春光生机犹在。故一二句表现了晚春春光未逝，生机犹存的特点。【7题详解】考查比较阅读。韩诗：后两句运用拟人手法，暮春时节，不仅花草树木各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。王诗：后两句以拟人的手法来写了杜鹃鸟，塑造了一个执着的形象，借此表现自己留恋春天的情怀，字里行间充满凄凉的美感。东风就是指春风，子规，杜鹃鸟经常在暮春啼叫。诗人用子规夜半犹啼血，不信东风唤不回来表达竭尽全力留住美好时光的意思，既表达珍惜的心情，又显示了自信和努力的态度。表现了自己顽强进取，执着追求美好未来的坚定的信念和乐观的精神。（三）（21分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者，邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”8.解释下列句中加点词语。①孤岂欲卿治经为博士邪__________②即更刮目相看__________③日扳仲水环谒于邑人__________④不能称前时之闻__________9.下列句中加点词语用法相同的一项是（）A.或以钱市乞之蒙辞以军中多务 B.大兄何见事之晚乎归来见天子C.忽啼求之水陆草木之花 D.蒙乃始就学自是指物作诗立就10.把下面句子翻译为现代仅语。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。11.参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中人物说话时的语气和情感。【示例】卿今当涂掌事，不可不学！“卿”是古代君对臣的爱称，连用两个“不”表达了肯定，不容置疑的语气。强调了“学习”的重要和孙权对吕蒙殷切的期果。（1）大兄何见事之晚乎！（2）泯然众人矣。12.分别概括两则短文带给你的启发。【答案】8.①.①专掌经学传授的学官②.②另，另外③.③每天④.④与……相称；符合，相当9.A10.（1）以您现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。（2）同县的人对此感到十分惊奇，渐渐请他（仲永）父亲到家中做客，或者用钱求取仲永的诗。11.示例：（1）乎，和前面的“何”表示反问语气；表现吕蒙当之无愧的自得之情态。（2）“矣”，哀叹、惋惜的语气；表达了对仲永沦为“众人”的惋惜、哀叹之情。12.甲文：（1）学习不需要理由，不学习才需要借口。（2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。（3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。（4）要善于听取别人的建议。

乙文：（1）即使天资聪明的人不学习也会变成平庸的人，何况我们这些凡人呢？（2）后天学习比天赋更重要；（3）读书学习大有益处，人只有不断学习，才能提升自我，增长知识与才干；（4）父母应该给孩子创设有利于学习的环境。【解析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？博士，专管经学传授的学官。②句意：就应当用另外的眼光看待。更，另，另外。③句意：每天牵着方仲永四处拜访同县的人。日，每天。④句意：写出来的诗已经不能与从前的名声相称。称，与……相称；符合，相当。【9题详解】考查一词多义。A介词，用＼介词，用；B.动词，知晓＼动词，拜见；C.代词，指书具＼助词，的；D.副词，才＼动词，完成；故选A。【10题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）今者，现在。才略，才干和谋略。非复，不再是。（2）邑人，同（乡）县的人。奇，对……感到惊奇（奇怪）。稍稍，渐渐。宾客，这里是以宾客之礼相待的意思。乞，求取。【11题详解】考查词句赏析。（1）“何”是“为什么”的意思。“乎”是“吗”，句末语气词。两者连用，表示反问的语气。联系句意“您怎么明白事理这么晚呢”可知，吕蒙认为自己读书后学识有了长进是理所当然的事情，鲁肃不应如此大惊小怪，从这两个词语可以感受到吕蒙的自得之意。（2）“矣”是“了”的意思，句末语气词，表感叹。联系句意“和普通人没有什么区别了”，联系“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”可知，表现了作者对仲永由一个天才神童最后沦落为一个普通人的惋惜与哀叹之情。【12题详解】考查阅读启示，开放类试题，联系文本内容和主旨拟写即可。甲文：根据“蒙辞以军中多务”可得启示：学习不需要理由，不学习才需要借口。根据“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”可得启示：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可得启示：坚持读书总是有益的。根据吕蒙接受了孙权的建议开始读书习，最终有所收获可得启示：要善于听取别人的建议。乙文：根据“泯然众人矣”可得启示：天资聪明如仲永因为没有后天的学习而成为一个普通人，更不要说那些天资本就平凡的人了。根据“日扳仲永环谒于邑人，不使学”可得启示：后天的学习比天赋更加重要，父母要为孩子创造学习的条件。根据“日扳仲永环谒于邑人，不使学”可得启示：人只有不断地学习才能不断地成长。【点睛】参考译文：甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。乙：金溪县有个百姓叫方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。他的诗以赡养父母，团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗就能立刻完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回到老家金溪，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，他说：“方仲永已经完全如同常人了。”（四）（8分）材料一】①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫细来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道；②“哥儿，有画儿的三哼经”，我给你买来了！”③我几乎遇着了一个霹雳。全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。——鲁达《阿长与〈山海经〉》材料二】有一年夏天，老王给我们楼下人家运冰，愿意给我们家带透，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任进的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。——杨绛《老王》节选【材料三】那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细而，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。——李森祥《台阶》（节选）13.联系语境、揣摩句中加点词表情达意的效果。（1）我做乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：（2）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。14.同是写人物品格，但写法各有奇妙，值得玩味。请填写下表。内容方法说明表达效果材料一①阿长给“我”买《山海经》突出阿长对我的关心和我对阿长的感激材料二②将老王和胡同口其他蹬三轮的加以比较③材料三细节描写细致描写“父亲”踏黄泥时头上的露水。④【答案】13.（1）“震悚”运用夸张性的词语，写出了我的激动与震惊，为后面抒情做了铺垫。（2）“从没”“压根儿”，起强调作用，语气坚定，突出了老王诚实、善良的品格特点。14.①选取典型事例；②对比；③突出老王的老实善良。④父亲头上的露水从“飘”到“挑”再到“滚”，很有画面感，让人对人物的勤劳能干印象深刻。【解析】【13题详解】考查词句赏析。（1）震悚：震惊惶恐。在句中用来形容我看到长妈妈给我买来书后内心受到的震撼。语意有所夸张，表现了我看到长妈妈给我买回来心心念念的书后的激动与震惊。联系后文我表达对长妈妈的敬意与怀念可知，为后面的抒情做了铺垫。（2）“从没”“压根儿”起强调作用，强调了老王从来没有想过我们一家是好欺负的主顾，从来没有想过从我们这多挣一些钱。联系人物品质可知，表现了老王诚实善良的品质，表达了作者对老王的赞美之情。【14题详解】考查写作手法与比较阅读。①阿长曾为“我”做过很多事，给“我”买《山海经》是其中的一个典型事件，别人不肯做或是不愿做的事，阿长却为我做了，这个事件集中表现了阿长对我的关心与我对阿长的感激之情。故可填：选取典型事例。②③“将老王和胡同口其他蹬三轮的加以比较”，这是对比手法。联系选段中的“老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”可知，通过对比，突出了老王的老实善良。④细节描写，描写细腻，富有画面感，给读者以身临其境之感。当时已是深秋，露水很大，天气很冷，父亲一早就起来劳动，还出了很多的汗，这个画面刻画了父亲勤劳能干的形象，让读者印象深刻。（五）（19分）五叔春荆郑振铎①祖母生了好几个男孩子，父亲最大，五叔春荆最小。②当五叔夭死时，我还不到七岁。自然到了现在，已记不得他是如何的一个样子了。可不知怎的，这位不大认识的叔父，却时时系住了我的心，成为我心中最忆念的人。③这个忆念，祖母至今还时常叹息着把我挑动。她每每微叹着说，五叔是你几个叔父中最听话的，三叔常常挨打，二叔更不用说，只有他，从小起，便不曾给她打过骂过。五叔读书又用功，常常几个哥哥都出去玩了，他还独坐在书房里看书，一定要等到天黑了，方才肯放下书本。也写得一手好楷书，那些字，个个工整异常，真是一笔不苟，一画不乱。我没有看见过那么细心而有恒的人。祖母说，他记账也是这个样子的，慢慢地一笔笔地写下来。大约他生平没有写过一个潦草的字，也没有做过一件潦草的事。祖母又说起，家里的杂事，没人管，要不是五叔在家，她真是对付不了。二叔有时还打丫头，三叔也偶有生气的时候，只有五叔从没有对丫头、对老妈子、对当差的说过一句粗重的话，他对他们都是一副笑笑的脸儿。（1）在他死时，家里哪一个人不伤心。连小丫头也落泪了。（4）唉，你这样好的五叔。可惜死得太早！每当回忆起伤心的情景，祖母总是默默地不言一会儿，沉着脸，似乎心里很凄楚④每到夜晚，祖母便在烟铺上坐着，慢慢地烧着烟，嗤、嗤，嗤地吸着。她是最喜欢我在这时陪伴着她的。在烟兴半酣时，她有了一点感触，又对我说起五叔的事来。⑤祖母道：“唉，你不晓得你五叔当初怎样地疼爱你！他常常把你抱着，在天井里打圈子，他抱得又稳又有姿势。你那时也很喜欢他呢，见了他走来，便从奶娘的身上伸出一双小小的又肥又白的手来。叫道‘五叔，抱，抱’，你五叔便接了你过来抱着。你在他怀抱里从不曾哭过。我们都说他比奶娘还会哄孩子呢。像你二叔，他未抱你上手，你便先哭起来了。全家都说，你和你五叔缘分特别的好。有一年，你出天花，你五叔真是着急，书也无心念了，天天拜菩萨，请医生，取药，就是煎药，也亲自动手。你现在都不记得了吧？”⑥真的，我如今是再也回想不起五叔的面貌和态度了，然而祖母屡次的叙述，却使我依稀认识了一位温厚仁爱的叔父。⑦祖母曾把五叔病死的原因，很详细地告诉过我们，而且不止告诉过一次。她凄楚地述说着，我们也黯然的静听着。（2）夜间悄悄无声，连一根针落地的响声都可以听得见，而如豆的烟灯，在床上放着微光。⑧那一年，祖母回故乡，五叔跟随着。她在家里住了几个月。恰好祖姨新死了丈夫，心里郁郁不快。祖母怕她生出病来，便劝她搬到我们家里来同住。她踌躇了几时，便同意了。她把房子和重笨的器具卖掉，然而随身带着的还有好几十只皮箱。这样多的行李，当然不能由旱路走。五叔便专雇了一只闽船，护送着祖姨从水路走。祖母则由五老爹伴随着从旱路走。哪想到，那条船途中触了礁。祖姨只得带了些重要的细软，和五叔上了舢板。不想岸边沙滩上水很浅，舢板靠不上岸。（3）五叔便把长衫卷了起来，脱了鞋袜，负着祖姨，在水中走上了岸。⑨五叔身体本来很虚弱，自涉水上岸之后，便觉得不大舒服，时时在夜间发热，但他怕祖母担心，一句话也不敢说。病一天天的加重，以至于卧床不能起。祖母忙请医生给他诊看。这病已是一个不治的症候了。临死时，他除了说自己辜负了养育的深恩而不能报，劝祖母不要为他悲愁，一句别的吩咐也没有。他安静而镇定地死去。在五叔安静地躺在床上、微微地断了最后的一口呼吸时，祖母的心碎了！她整整地哭了好几天。到了一年两年后，想起来还是哭。到了如今，已经二十多年了，还是常说：（4）“唉，你五叔，可惜死得太早！”⑩前几年，我和三叔归到故乡扫墓，我们立在阴沉沉的松柏林下，面前是一个圆形墓，墓石上的字，已为风雨所磨损，但还依稀的认得出是“亡儿春荆之墓”几个大字。我黯然地站在那里。夕阳淡淡地照在松林的顶上，乌鸦呀呀地由这株树飞到那株树上去。⑪山中是无比地寂静。15.文中围绕着五叔春荆写了哪几件事情？请仿照示例，补充概括。①五叔用功读书→②______________→③五叔宽厚待人→④______________⑤五叔忧“我”之疾→⑥______________⑦五叔病死16.作者怀念五叔春荆，为什么多次提到“二叔”“三叔”？试简要分析其作用。17.从文章的反复及特别之处发现关键语句，感受文章意蕴是非常重要的读书方法，请从下面句子中任选二句，自选角度做批注。示例：他安静而镇定地死去。批注：“安静”是“没有声音”，“镇定”是“不慌乱”；神态描写，通过五叔垂危之际不同寻常的表现，表现了五叔善良、从容的可贵品质。（1）在他死时，家里哪一个人不伤心，连小丫头也落泪了。（2）夜间悄悄无声，连一根针落地的响声都可以听得见，而如豆的烟灯，在床上放着微光。（3）五叔便把长衫卷了起来，脱了鞋袜，负着祖姨，在水中走上了岸。（4）（第③段）唉，你这样好的五叔，可惜死得太早！……（第⑨段）“唉，你五叔，可惜死得太早！”18.夭死的五叔无疑是一个“凡人”，却“成为我心中最忆念的人”，简析其中的主要原因。19.结合全文，探究文章结尾⑩⑪两段的作用。【答案】15.①.五叔记账工整②.五叔抱“我”哄“我”③.五叔护送祖姨16.多次提到“二叔”“三叔”用来衬托“五叔”的优秀品质。17.示例：（1）五叔之死“连”小丫头都落泪，写出人们对他的尊重，侧面描写五叔的善良仁厚。（2）写出了当时环境之静，也体现了“我们”在听祖母述说时的认真，照应了前文五叔“是‘我’心中最忆念的人”。（言之成理即可）（3）“卷”“脱”“负”“走”一系列动作描写，写五叔细心、孝顺长辈。（4）此句反复出现，抒发祖母的浓厚的痛惜之情，侧面烘托五叔的优秀品质，突出文章主旨。18.①听话懂事。据祖母回忆，其他长辈小时候常常挨打，只有五叔，从小便不曾被打骂。②读书用功。五叔在其他哥哥都出去玩的时候，还独坐在书房里看书，一直等到天都黑了才放下书本。③细心有恒。五叔没有写过一个潦草的字，也没有做过一件潦草的事。④温厚仁爱，疼爱晚辈。在“我”出天花时，五叔着急地请医生，取药，就是煎药，也亲自动手。⑤善良，孝顺长辈。从“五叔负着祖姨在水中走上了岸”以及临终前对父母说的话可以看出。⑥尊重下人，平等待人。五叔从不对下人说粗重的话，都是一副笑脸。（答出其中三点即可）19.①墓石上磨损的大字，与开头“五叔夭死”相呼应，使小说形成完整的结构；②对墓地环境的描写，渲染了悲凉、凄清的氛围；③寓情于景，表达了对五叔的思念和对他早逝的痛惜，含蓄蕴藉。【解析】【15题详解】考查筛选信息。已知信息“五叔用功读书”对应第③段“五叔读书又用功，常常几个哥哥都出去玩了，他还独坐在书房里看书”，“五叔宽厚待人”对应第⑥段“却使我依稀认识了一位温厚仁爱的叔父”，“五叔忧‘我’之疾”对应第⑤段“你五叔真是着急，书也无心念了，天天拜菩萨，请医生，取药，就是煎药，也亲自动手”，“五叔病死”对应第⑨段“他安静而镇定地死去”。第一空：根据第③段中的“祖母说，他记账也是这个样子的，慢慢地一笔笔地写下来”可得：五叔记帐工整。第二空：根据第⑤段中的“你五叔便接了你过来抱着。你在他怀抱里从不曾哭过。我们都说他比奶娘还会哄孩子呢。”可得：五叔抱“我”哄“我”。第三空：根据第⑧段中的“五叔便专雇了一只闽船，护送着祖姨从水路走”可得：五叔护送祖姨。【16题详解】考查分析写作手法。作者在回忆五叔时，还多次提到了二叔和三叔，这是对比的手法。如第③段中的“五叔是你几个叔父中最听话的，三叔常常挨打，二叔更不用说，只有他，从小起，便不曾给她打过骂过。五叔读书又用功，常常几个哥哥都出去玩了，他还独坐在书房里看书，一定要等到天黑了，方才肯放下书本”就是一处对比，用二叔和三叔的表现从侧面衬托了五叔听话又热爱学习的优秀品质。“二叔有时还打丫头，三叔也偶有生气的时候，只有五叔从没有对丫头、对老妈子、对当差的说过一句粗重的话，他对他们都是一副笑笑的脸儿”同样运用对比，从侧面衬托了五叔宽厚仁爱的特点。【17题详解】考查语句赏析。（1）五叔死的时候，连家里的小丫头都落泪了，表现出人们对他的尊重。联系第③段段中的“二叔有时还打丫头，三叔也偶有生气的时候，只有五叔从没有对丫头、对老妈子、对当差的说过一句粗重的话，他对他们都是一副笑笑的脸儿”可知，从侧面表现了五叔的善良仁爱。（2）这是一处环境描写，表现了我们在听祖母讲述时的安静。从这种安静里，可以看出我们听得是那么的认真。与第②段中的“这位不大认识的叔父，却时时系住了我的心，成为我心中最忆念的人”形成了照应。（3）“卷”“脱”“负”“走”是对五叔的动作描写。他背着祖姨走在水中，是怕祖姨伤了身子，从这一细节当中，可以看出他细心、孝顺长辈的特点。（4）这两句话都是在惋惜五叔死得太早，出自祖母之口，表现了祖母对五叔早逝的痛惜之情。联系文本中表现出的五叔为人安静，热爱学习，待人宽厚，关爱孩子，孝顺长辈的优秀品质可知，祖母的惋惜从侧面烘托了五叔的优秀品质，表现了作者对五叔的怀念与赞美之情，突出了文章主旨。【18题详解】考查分析人物形象。根据第③段中的“五叔是你几个叔父中最听话的，三叔常常挨打，二叔更不用说，只有他，从小起，便不曾给她打过骂过”可得：听话懂事。根据“五叔读书又用功，常常几个哥哥都出去玩了，他还独坐在书房里看书，一定要等到天黑了，方才肯放下书本”可得：读书用功。根据“也写得一手好楷书，那些字，个个工整异常，真是一笔不苟，一画不乱。我没有看见过那么细心而有恒的人”可得：细心有恒。根据“有五叔从没有对丫头、对老妈子、对当差的说过一句粗重的话，他对他们都是一副笑笑的脸儿”可得：尊重下人，平等待人。根据第⑤段中的“你出天花，你五叔真是着急，书也无心念了，天天拜菩萨，请医生，取药，就是煎药，也亲自动手”可得：温厚仁爱，疼爱长辈。根据第⑧段中的“五叔便把长衫卷了起来，脱了鞋袜，负着祖姨，在水中走上了岸”和第⑨段中的“临死时，他除了说自己辜负了养育的深恩而不能报，劝祖母不要为他悲愁，一句别的吩咐也没有”可得：善良，孝顺长辈。【19题详解】考查分析语段作用。第⑩段中的“亡儿春荆之墓”与第②段中的“当五叔夭死时，我还不到七岁”相呼应，使文章结构完整严谨。第⑩段中的“我们立在阴沉沉的松柏林下”“夕阳淡淡地照在松林的顶上，乌鸦呀呀地由这株树飞到那株树上去”和末段中的“山中是无比地寂静”是对墓地环境的描写，渲染了悲凉凄清的氛围。联系第⑩段中的“我黯然地站在那里”可知，借景抒情，表现了我对五叔的怀念与对五叔早逝的痛惜之情。三、应用（10分）实验中学弘毅班开展以“天下国家”为主题的综合学习活动，请你参加并完成以下四项任务。20.班级收集古今爱国诗句，请你写出两句。（1）_______________________，_______________________（2）_______________________，_______________________21.班级请你将“爱国诗词朗诵会”的活动过程补充完整。环节一：小组成员分类搜集爱国诗词环节二：_______________________环节三：_______________________环节四：评委对朗诵进行评价，教师总结。22.阅读下面文字，请你再添加一个人物故事。每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为了自己的祖国，坚持正义反遭陷害流放，自沉汨罗江，以身殉国。23.下面是马小虎同学分享的读书感悟，请你帮他修改。【甲】今天我在家读了“杰出人物故事”这本书，里面写了孟子、李四光、陈景润、钱学森、钱三强……等22个著名人物的故事，他们每个人的经历都不同，所研究的领域也不同，但是他们都是经过自己的努力和坚持，【乙】为祖国在各个方面做出了强壮的贡献，为祖国的发展奉献了自己的力量，他们都是我们的榜样！甲处划线句子有两处标点符号用错，第一处应将________改为________，第二处应将________删除。乙处划线句子用语不当，应将________改为________。【答案】20.①.示例：人生自古谁无死②.留取丹心照汗青③.僵卧孤村不自哀④.尚思为国戍轮台21.①.示例：环节二：组长进行汇总，并整理归类；②.环节三：每组的同学选一首自己最喜欢的诗词进行朗诵。22.示例：文天祥为了自己的祖国，面对敌人的威逼利诱，誓不投降，以死明志。23.①.引号②.书名号③.省略号④.强壮⑤.巨大【解析】【20题详解】考查名篇识记。示例：一身报国有万死，双鬓向人无再青；一片丹心图报国，两行清泪为忠家。【21题详解】考查设计活动，开放类试题，言之成理即可。小组成员搜集了爱国诗词以后，可由组长进行汇总，选出其中感情最强烈的，最有代表性的诗词，然后每组的同学选一首自己最喜欢的爱国诗词进行朗诵，最后由评委对同学们的朗诵进行评价，评出名次后，由班主任老师进行总结。【22题详解】考查仿写。开放类试题，与“屈原为了自己的祖国，坚持正义反遭陷害流放，自沉汨罗江，以身殉国”格式大致相同，语义相关即可。如：范仲淹为了自己的祖国，边塞虽苦寒依然坚持驻守，独饮一杯浊酒，一心报国。【23题详解】考查标点运用和语言表达。甲处：“杰出人物故事”是一本书的名字，应用书名号。省略号与“等”不能连用，去掉“省略号”。乙处：“强壮的贡献”搭配不当，改“强壮”为“巨大”。四、写作（60