河南省黄河科技学院附属中学2020-2021学年高一历史上学期期中试题

河南省黄河科技学院附属中学20202021学年高一历史上学期期中试题（考试范围：114课；考试时间：90分钟；满分：100分；命注意事项：1.本卷满分100分，考试时间90分钟。2.答题前，请将姓名、考试号等信息填写在答题纸的规定位置。3.请用0.5毫米黑色签字笔按题号在答题纸指定区域答题，在其他位置答题一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。试卷Ⅰ：选择题部分一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合要求的（本大题24小题，每小题2分，共48分）。1、从图一到图二的变化所反映的实质问题是()A．大禹治水有功，被推举为部落联盟首领B．禹建立夏朝，成为中国历史上的首位帝王C．大禹功绩卓著，在历史上享有崇高威望D．原始社会被奴隶制王朝所取代2、据《周礼》记载，诸侯见到周天子要行“稽首礼”，稽首就是先拜后跪，然后双手合抱按地，头伏于手前触地，停留片刻再起身，动作很大，相对缓慢。这种礼节只用于见天子。由此可见“稽首”礼（）A、开创了周朝的礼乐制度B、强化了周天子的权威C、削弱了诸侯的自主权D、加强了周对地方的控制3、郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之……秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上……为天下计，则（郡县制）害不如封建之滋也多矣。材料意在说明（）A、郡县制有效地加强了中央集权制度B、秦统一后在全国推行郡县制C、郡县制优于分封制，其危害小于分封制D、郡县制与分封制互有利弊，应相互借鉴4、有学者认为中国古代历史的发展是以一个否定另一个，螺旋式的发展模式。如夏商西周确立了封建大一统，那么春秋战国诸侯争霸吞并就是对夏商西周体制的否定。形成了中国古代历史的第一个正—反—合阶段。而隋唐、宋、元又构成了第三个正—反—合阶段。元代的行省制相当于其中的“合”。据此理论可以得出行省制()A．实现了中央集权和地方分权的有机结合B．主要着眼于加强中央集权C．巩固了元朝的统治、扩大了疆域D．是对秦以来郡县制的否定5、《宋史》中记载：“宋初，循唐、五代之制，置枢密院，与中书对持文武二柄，号为“二府”……中书、密院既称“二府”，每朝奏事，与中书先后上殿。”从上述材料中可以看出（）A、枢密院与中书门下分掌军权与财权B、枢密院的设立分割了宰相的权利C、加大各部权限，发挥官员的主动性D、分割军队的指挥权，防止将领反叛6、“昔秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”诗词中提到的四位皇帝都（）A．开创了统一的多民族的封建国家B．不同程度地加强了专制主义中央集权C．都实行科举考试，从民间选拔人才D．都把相权一分为三，加强君主专制7、下图“獬豸”是我国古代神话传说中的神兽，它能辨是非曲直，能识善恶忠奸。下列古代官僚机构及官员中带有“獬豸”功能的有（）①御史大夫②刺史③枢密使④按察使司A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④8、明朝废丞相设立内阁，清朝设置军机处。这两项史实体现出中国古代政治制度发展的基本特征是()A．皇权受到制约B．君主专制强化C．世袭制度消亡D．地方权力削弱9、.利玛窦在《中国札记》中说：“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但……它在一定程度上是贵族政体……如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能作出最后的决定……所有这类文件都必须先由大臣审阅然后呈交给皇帝。”利玛窦认为中国明朝时（）A．君主制不是中国政府的主要形式B．内阁一定程度上制约着君权C．君主与内阁大臣拥有同等的决策权D．内阁掌握着明朝的行政大权10、清代某机构，其职能原为乘命拟旨，参与军务，后逐渐演变为全国行政运行中心。此机构的设置（）A、标志著中国古代君主专制达到顶峰B、出现于康熙年间，以票拟形式参与机务C、取代前朝内阁，成为最高行政机关D、与议政王大臣会议、内阁形成三足鼎立11、伯利克里说：“我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不是掌握在少数人手里，而是在多数人手里。”“雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生（除将军外），实现了古希腊人轮番而治，既是统治者又是被统治者思想。”由此总结雅典民主制的特点A．人民主权和代议制B．轮番而治和人人平等C．人民主权和轮番而治D．代议制和人人平等12、狄摩西尼指出：“植根于每个人(雅典公民)心底的原则是：人生来不仅属于父母，而且属于国家……倘若他视自己为国家的儿女，便会自愿赴死，而不愿看到国家沦为附庸。如果国家处于被奴役的地位，他会感到蒙受的耻辱比死亡更可怕。”下列各项中，最能解释上述现象出现的原因的是（）A．雅典盛行人文主义B．民主政治激发了公民的爱国热情C．雅典文化中的尚武精神D．雅典的爱国主义教育成效显著13、《十二铜表法》第八表第4条：对人施行其他侵辱的，处25阿斯的罚金。这笔钱在当时价值不菲，足以威慑胆敢以身试法者。到罗马帝国时期，随着时间的推移，货币贬值，25阿斯就轻于鸿毛了。所以有人以捉弄此条为乐，他遇人就打一个耳光，然后赔偿25阿斯。于是，裁判官决定废除此条款，改由主审法官估计造成的侵辱决定赔偿额。出现这种情况说明A．罗马法的执行缺乏强制性B．罗马法保留了野蛮的习惯法C．罗马帝国扩张导致各种矛盾的尖锐D．罗马法具有灵活性和实用性14、美国学者杜兰指出：“希腊留下的民主与哲学，成为个人自由的依据；而罗马留下了法律与政绩，则成为社会秩序的基础。”该学者旨在强调A．追求个人自由是希腊民主与哲学的核心B．希腊和罗马文明是西方文明的重要源泉C．希腊和罗马文明具有各自的特色和意义D．重视法治和社会秩序是罗马文明的特征15、一学者这样评价某国政治制度演进：“较少的腥风血雨，较少的声色俱厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，随着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展快就怎么走，……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。”他评价是（）A．英国君主立宪制B．德国君主立宪制C．美国总统共和制D．法国民主共和制16、83岁的英国女王伊丽莎白二世访问谷歌英国总部，谷歌为了迎接女王的到来，特意在其英国首页为女王设计了一个特别的“Google”涂鸦：字母“g”变成了女王的头像侧面，而且字母“e”的顶部还有女王的皇冠。以上材料信息说明了英国女王()A．由议会选举产生B．是象征性的国家元首，“临朝理政”C．在礼仪上、形式上至高无上，在国事活动中享有荣誉和尊严D．不掌握行政权力，但要对议会负责17、美国1787年宪法规定，国会有权宣战，招募陆军，建立和维持一支海军，征召民兵，以执行联邦法律、镇压叛乱和击退入侵；总统是合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵的总司令。上述规定反映了美国的A．军权高于行政权原则B．分权与制衡原则C．总统权力至上原则D．国会掌握司法权18、下图是某学习小组搜集到的材料，最能概括其内容的研究主题是()A．多样的政治文明类型B．典型的民主政治制度C．中央集权制度的演变D．西方政治文明的演进19、马克思说：“（德意志帝国实质上是一个）以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余、己经受到资产阶级影响、按官僚体制组织起来，并以警察保卫的、军事专制制度的国家。”对此理解正确的是A．德意志帝国议会是国家权力中心B．德意志帝国专制主义与军国主义C．德意志帝国的政体仍是君主专制D．德意志帝国的统治阻碍社会发展20、马克思称第二次鸦片战争是“海盗式”的扩张，以下各项最能说明这一点的是：A．洗劫并焚毁圆明园B．以战争作为主要侵略手段C．强迫清政府签订不平等条约D．增开商埠，扩大商品输出21、下面所示是1842年至1901年间中国近代史上的三项条约，以此为线索归纳出的历史主题应该是A．开始卷入资本主义市场体系的过程B．民族工业艰难曲折的发展过程C．逐步沦为半殖民地半封建社会的过程D．新民主主义革命兴起发展历程22、影片《建党伟业》中，有不少学生因巴黎和会上山东问题对外交涉失败而在街头高举标语、发表慷慨激昂演讲以向政府施压的镜头。从尊重历史的角度出发，下列在这一镜头设计的标语中，不可能采用的是A．“坚决回击日本侵略行径”B．“拒绝在和约上签字”C．“废除二十一条” D．“打到国民党卖国政府”23、1919年7月，进步报刊《每周评论》提出：“真正的解放，不是央求人家网开一面……是要靠自己的努力，把他打破，从黑暗的牢狱中，打出一道光明来。”同时期的《南开日刊》宣称：“只要有干涉政治的决心，不怕政府不顺从民意。”这表明当时A．知识阶层具有参与政府管理的意识B．广大民众开始拥有决定国家政策的权力C．进步知识分子对社会变革方式有了新认识D．马克思主义在中国得到广泛深入的传播24、陈独秀说，中共“一大”对“党的要求——无产阶级专政——悬在半空”，到中共“二大”时“就脚踏实地了，……找到了中国革命与实际的联系并决定了党要走的道路。”这是指中共“二大A．把开展工人运动作为党的中心任务之一B．制定了党的民主革命纲领C．确立了同国民党进行合作的方针D．确立了开展土地革命的方针第II卷（非选择题）二、材料分析题(共52分)25、.阅读下列材料，回答问题。（17分）材料一《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”下面是根据这一资料设计的示意图材料二下图是大宗、小宗示意图(1)根据材料一，你认为西周在分封对象上有什么突出特点？列举出几个这样的封国。（8分）(2)材料二反映出西周的宗法制有哪些特点？（5分）(3)你认为后世统治者能否仿效西周的宗法分封制治国？说明理由。（4分）26、.读图回答问题：（10分）（1）图一和图二分别显示了英德二国何种政体以及各自的法律文献是什么？（4分）（2）依据以上图示，从君主和议会的关系方面分析英德二国的政体有何异同？（6分）27．鸦片战争是中国近代史开端，人们从不同角度认识这场战争，对其战败的原因和影响一直是学界关注的焦点。阅读以下材料回答问题。（25分）材料一沿海水师，率皆老弱无用，军器率多残缺，并不修整。又战船率用薄板旧钉，遇击即破，并不及夷器之凶利坚固，作何抵御？似此废弛，何以肃边威远？﹣﹣《鸿胪寺卿黄爵滋敬陈六事疏》（1835年）材料二至于鸦片一案，则为清运告终之萌芽。盖是役也，为中国科学落后之实验，为中国无世界知识之实验，为满洲勋贵无一成才之实验。﹣﹣孟森《清代史》材料三马克思曾对英国在印度殖民统治进行了这样的评价，他说：“英国在印度要完成双重的使命。一是破坏性使命，即消灭旧的亚洲式社会；另一个是建设性使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”﹣﹣（《马克思恩格斯选集》第2卷第70页）（1）概括材料一反映的历史现象。结合所学分析导致这一现象的原因。（8分）（2）材料二认为鸦片战争失败的原因是什么？（8分）（3）材料三中，马克思对英国在印度殖民扩张的影响得出了“双重使命”的结论。请结合马克思的言论，谈谈你对鸦片战争对中国影响的认识并说明理由。（9分）历史答案一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合要求的（本大题24小题，每小题2分，共48分）。题号12345678答案DBCABBCB题号910111213141516答案BACBDCAC题号1718192021222324答案BABACDCB第II卷（非选择题）二、材料分析题(共52分)25题：【答案】(1)同姓亲族是分封的主体。晋、鲁、卫、燕等。(2)以嫡长子继承制为核心，大宗和小宗有相对性；血缘纽带与政治关系相结合，形成森严的社会等级；大宗和小宗既是家庭等级关系，也是政治隶属关系，“国”和“家”密切结合。(3)不能以西周的宗法分封制治国。分封制度下，诸侯国有相对大的独立性，便于其实力发展，不利于中央集权的巩固；以血缘关系为基础也不能保持长久的政治关系。26题：【答案】（1）英国：君主立宪制，《权利法案》。德意志：联邦制君主立宪制，《德意志帝国