人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《共青团团员之歌》教学设计教案1000字

人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《共青团团员之歌》教学设计教案1000字一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《共青团团员之歌》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日（星期四）上午第2节课

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

（1）让学生了解《共青团团员之歌》的背景和意义，激发学生的爱国情怀。

（2）通过学习歌曲，使学生掌握简谱识谱的基本方法，提高学生的音乐素养。

（3）培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。

6.教学内容：

（1）歌曲背景介绍：《共青团团员之歌》是一首反映共青团员精神风貌的歌曲，词曲作者分别为郭沫若和聂耳。歌曲自1922年创作以来，一直激励着广大青少年为共产主义事业而奋斗。

（2）歌曲简谱学习：通过学习歌曲的简谱，使学生掌握简谱识谱的基本方法。

（3）歌曲演唱：在掌握简谱的基础上，进行歌曲的演唱练习。

7.教学方法：

（1）讲授法：介绍歌曲背景，讲解简谱识谱方法。

（2）示范法：教师示范歌曲演唱，指导学生演唱。

（3）分组合作法：分组进行歌曲演唱练习，培养学生的集体荣誉感。

（4）互动教学法：鼓励学生提问、回答问题，提高学生的参与度。

8.教学过程：

（1）导入新课：简要介绍《共青团团员之歌》的背景和意义，激发学生的爱国情怀。

（2）学习简谱识谱方法：通过讲解和示范，使学生掌握简谱识谱的基本方法。

（3）歌曲演唱练习：在掌握简谱的基础上，进行歌曲的演唱练习。

（4）分组演唱：分组进行歌曲演唱练习，培养学生的集体荣誉感。

（5）总结评价：对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励学生继续努力。

9.教学资源：

（1）多媒体设备：用于播放歌曲和简谱。

（2）乐器：钢琴或其他乐器，用于伴奏歌曲演唱。

（3）教材：人教版八年级音乐上册。

10.作业布置：

（1）请学生课后自主学习其他共青团歌曲，了解歌曲背景。

（2）要求学生在家中练习《共青团团员之歌》的演唱，下节课进行展示。二、核心素养目标分析

1.文化自信：通过学习《共青团团员之歌》，使学生了解歌曲背后的历史背景和意义，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.审美判断：培养学生对音乐作品的审美感知能力，使其能够欣赏和评价《共青团团员之歌》的艺术特色和情感表达。

3.艺术表现：通过学习歌曲的简谱和演唱，提高学生的音乐表现力和创造力，使其能够在音乐实践中表达自己的情感和思想。

4.合作沟通：在分组演唱和互动教学中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够在集体活动中协调配合，共同完成任务。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题和思考问题，培养其创新思维和解决问题的能力，使其能够在音乐学习中不断探索和尝试新的方法。

6.社会实践：通过学习《共青团团员之歌》，使学生了解共青团员在社会主义现代化建设中的作用和贡献，激发其积极参与社会实践的热情，培养其社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了人教版七年级音乐上册的相关内容，对音乐基础知识有一定的了解。

（2）学生已经掌握了简谱识谱的基本方法，能够识别和演唱简单的歌曲。

（3）学生对共青团和团员有一定的了解，知道共青团是中国共产党的助手和后备军，团员是共青团的基本力量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐和共青团歌曲有较高的兴趣，愿意学习和演唱。

（2）学生的音乐表现能力和演唱水平不同，需要因材施教。

（3）学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对《共青团团员之歌》的简谱识谱方法掌握不够熟练，需要加强指导和练习。

（2）部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧掌握不够，需要教师示范和指导。

（3）学生在分组演唱和互动教学中可能遇到团队合作和沟通的困难，需要教师引导和鼓励。四、教学资源

1.软硬件资源：

（1）多媒体设备：用于播放歌曲和简谱。

（2）乐器：钢琴或其他乐器，用于伴奏歌曲演唱。

2.课程平台：

（1）音乐教材：人教版八年级音乐上册。

（2）教学课件：包含歌曲背景介绍、简谱识谱方法等内容。

3.信息化资源：

（1）网络资源：搜索共青团歌曲的相关资料，用于拓展学生知识面。

（2）音频资源：下载《共青团团员之歌》的音频文件，用于学生课后学习。

4.教学手段：

（1）讲授法：介绍歌曲背景，讲解简谱识谱方法。

（2）示范法：教师示范歌曲演唱，指导学生演唱。

（3）分组合作法：分组进行歌曲演唱练习，培养学生的集体荣誉感。

（4）互动教学法：鼓励学生提问、回答问题，提高学生的参与度。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！很高兴今天能和大家一起学习《共青团团员之歌》。在学习之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过共青团员的精神风貌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索共青团员的精神风貌。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.歌曲背景介绍：首先，我们要了解《共青团团员之歌》的背景。这首歌是一首反映共青团员精神风貌的歌曲，词曲作者分别为郭沫若和聂耳。歌曲自1922年创作以来，一直激励着广大青少年为共产主义事业而奋斗。

2.歌曲简谱学习：接下来，我们来学习歌曲的简谱。通过讲解和示范，使学生掌握简谱识谱的基本方法。

3.歌曲演唱：在掌握简谱的基础上，进行歌曲的演唱练习。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题。

2.歌曲演唱练习：在掌握简谱的基础上，进行歌曲的演唱练习。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲演唱的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《共青团团员之歌》的精神内涵”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《共青团中央》官方网站上的相关文章，了解共青团的历史、发展和当前工作。

（2）阅读《中国青年报》等媒体报道，了解共青团员在社会主义现代化建设中的典型事迹和贡献。

（3）阅读《中国音乐教育》等音乐专业杂志，了解音乐教育的重要性及其在青少年成长中的作用。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，搜索更多关于共青团歌曲的资料，了解歌曲背后的历史背景和意义。

（2）学生可以在家中练习《共青团团员之歌》的演唱，提高自己的音乐表现力。

（3）学生可以尝试创作一首反映共青团员精神风貌的歌曲，培养自己的音乐创作能力。

（4）学生可以组织一次班级音乐会，展示自己学习音乐的成果，增强班级凝聚力。

（5）学生可以参加学校或社区组织的音乐活动，与其他音乐爱好者交流学习，提高自己的音乐素养。

（6）学生可以关注共青团中央和青年组织的官方社交媒体账号，了解共青团的最新动态和活动信息。

（7）学生可以参与共青团组织的志愿服务活动，将所学知识应用于社会实践，培养自己的社会责任感和奉献精神。七、教学反思与改进

今天这堂课，我让学生学习了《共青团团员之歌》，通过歌曲的背景介绍、简谱学习和演唱练习，让学生了解了共青团员的精神风貌，同时也提高了学生的音乐素养。但是，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在学习简谱识谱方法时，掌握得不够熟练，这可能是由于他们在七年级学习音乐基础知识时，没有打下扎实的基础。因此，我计划在未来的教学中，加强对音乐基础知识的复习和巩固，确保每个学生都能够熟练掌握简谱识谱方法。

其次，在歌曲演唱练习中，我发现部分学生的情感表达和演唱技巧掌握得不够，这可能是由于他们在之前的音乐学习中，缺乏对歌曲情感的理解和表达。因此，我计划在未来的教学中，加强对歌曲情感的理解和表达的教学，帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感。

再次，在分组演唱和互动教学中，我发现部分学生缺乏团队合作意识和沟通能力，这可能是由于他们在之前的集体活动中，缺乏团队合作和沟通的经验。因此，我计划在未来的教学中，加强对团队合作和沟通的教学，帮助学生更好地进行团队合作和沟通。

最后，在教学过程中，我发现部分学生对课程内容缺乏兴趣，这可能是由于他们对共青团和团员的了解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，加强对共青团和团员的介绍和讲解，帮助学生更好地了解共青团和团员，激发他们的学习兴趣。八、板书设计

①歌曲背景介绍：《共青团团员之歌》是一首反映共青团员精神风貌的歌曲，词曲作者分别为郭沫若和聂耳。歌曲自1922年创作以来，一直激励着广大青少年为共产主义事业而奋斗。

②简谱识谱方法：通过讲解和示范，使学生掌握简谱识谱的基本方法。

③歌曲演唱练习：在掌握简谱的基础上，进行歌曲的演唱练习。

④共青团员精神风貌：通过歌曲学习，使学生了解共青团员的精神风貌，培养学生的集体荣誉感和责任感。

⑤歌曲情感表达：通过歌曲演唱，提高学生的音乐表现力和创造力，使学生能够在音乐实践中表达自己的情感和思想。

⑥互动教学：通过分组演唱和互动教学，培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强班级凝聚力。九、课后作业

1.请学生在家中练习《共青团团员之歌》的演唱，并录制视频上传至班级群，以便教师进行点评和指导。

2.请学生结合所学知识，简要介绍《共青团团员之歌》的背景和意义，以及歌曲所反映的共青团员精神风貌。

3.请学生思考如何将《共青团团员之歌》中所体现的共青团员精神风貌应用到自己的学习和生活中，并写一篇心得体会。

4.请学生尝试创作一首反映共青团员精神风貌的歌曲，要求歌词积极向上，旋律优美。

5.请学生查找其他共青团歌曲，了解其背景和意义，并简要介绍自己最喜欢的一首共青团歌曲。

答案举例：

1.演唱视频示例：学生在演唱时应保持音准