《口语交际：听故事讲故事》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册

《口语交际：听故事，讲故事》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《口语交际：听故事，讲故事》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册

本节课的教学内容选自统编版语文一年级下册的口语交际单元，主题是“听故事，讲故事”。主要教学内容包括：

1.教学目标：通过听故事，培养学生的倾听能力和理解能力；通过讲故事，培养学生的表达能力和创造力。

2.教学重点：学会倾听，能够理解故事内容；学会表达，能够讲述故事。

3.教学难点：如何通过有效的提问引导学生深入理解故事；如何指导学生运用适当的语言和表情讲述故事。

4.教学过程：首先，教师讲述一个简单有趣的故事，引导学生倾听并理解故事内容；然后，教师提出问题，检查学生对故事的理解程度；接着，教师指导学生讲述故事，关注学生的语言表达和表情运用；最后，教师总结本节课的内容，强调倾听和表达的重要性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达与交流：通过听故事和讲故事的活动，培养学生的语言表达能力和交流能力。学生需要学会倾听他人的故事，理解故事内容，并通过自己的语言表达出来，从而提高他们的口语交际能力。

2.思维发展与创新：讲故事的过程中，学生需要运用自己的想象力和创造力，对故事进行加工和改编。通过这种方式，学生的思维能力和创新能力得到锻炼和提升。

3.文化传承与理解：故事是文化传承的重要载体，通过听故事和讲故事的活动，学生能够更好地了解和传承中国传统文化。同时，学生也能够通过故事了解不同的文化背景和价值观念，培养跨文化交流的意识。

4.社会责任与参与：通过听故事和讲故事的活动，学生能够更好地理解社会和人生，培养对社会的责任感和参与意识。学生可以通过故事中的人物和情节，思考自己应该如何与他人相处，如何为社会做出贡献。

5.自我认知与成长：听故事和讲故事的过程中，学生可以更好地了解自己的兴趣和特点，培养自我认知的能力。同时，通过不断的练习和改进，学生可以提升自己的口语表达能力，实现自我成长的目标。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生倾听和理解故事内容的能力，以及运用适当的语言和表情讲述故事的能力。为了实现这一目标，教师需要重点关注以下几个方面：

-故事内容的选择：选择适合一年级学生认知水平的故事，故事内容要简单、有趣，易于学生理解和记忆。

-听力训练：引导学生学会倾听他人的故事，关注故事的主要人物、情节和事件。

-表达能力培养：指导学生运用适当的语言和表情讲述故事，注意语言的流畅性和表情的自然性。

例如，在讲述《小猪快跑》这个故事时，教师可以引导学生关注故事中的小猪、狗熊和兔子等主要人物，以及它们之间的互动。在讲述过程中，教师可以示范如何运用生动的语言和表情，让学生更好地理解故事内容。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何引导学生深入理解故事，并在讲述过程中运用适当的语言和表情。为了突破这一难点，教师需要关注以下几个方面：

-引导学生深入理解故事：通过提问、讨论等方式，引导学生关注故事中的细节，理解故事背后的寓意。

-语言表达能力的培养：指导学生运用生动的语言描述故事情节，注意语言的连贯性和准确性。

-表情运用的指导：示范如何在讲述故事时运用合适的表情，使学生更好地传达故事的情感。

例如，在讲述《小猪快跑》这个故事时，教师可以提问学生：“小猪为什么害怕狗熊？”引导学生关注故事中的因果关系。在讲述过程中，教师可以示范如何运用紧张、担忧等表情，让学生更好地传达故事中的情感。同时，教师还可以指导学生如何运用生动的语言描述小猪逃跑的场景，如“小猪拼命地跑，耳朵都竖起来了”。四、教学方法与策略1.教学方法

为了实现本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

-讲授法：教师以讲解、示范的方式，传授倾听和表达的基本技巧。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的故事，提高他们的交流能力。

-案例分析法：选取具有代表性的故事案例，引导学生分析、讨论，培养他们的思维能力。

-项目导向学习：设计一个以“讲故事”为主题的项目，让学生在完成项目的过程中，提高口语交际能力。

2.教学活动

具体的教学活动包括：

-角色扮演：让学生分组，根据故事情节进行角色扮演，锻炼他们的语言表达和交流能力。

-实验：设置一个“讲笑话”的实验，让学生在实验中学会如何运用幽默的语言和表情。

-游戏：组织“接龙讲故事”的游戏，让学生在游戏中锻炼创造力和想象力。

3.教学媒体和资源

将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作与故事内容相关的PPT，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放一些经典的儿童故事视频，让学生在观看中学习如何讲故事。

-在线工具：利用网络资源，如儿童故事网站、动画故事等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，让学生了解本节课的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生的学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学效果的重要指标，本节课学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达与交流能力：通过听故事和讲故事的活动，学生的语言表达能力和交流能力得到提高。他们能够更加流畅、准确地表达自己的思想和情感，与他人进行有效的沟通。

2.思维发展与创新：讲故事的过程中，学生的思维能力和创新能力得到锻炼。他们能够通过想象和创造力，对故事进行加工和改编，形成新的故事情节和角色。

3.文化传承与理解：通过听故事和讲故事的活动，学生对传统文化有了更深入的理解和传承。他们能够通过故事了解不同的文化背景和价值观念，培养跨文化交流的意识。

4.社会责任与参与：通过故事的学习和讲述，学生能够更好地理解社会和人生，培养对社会的责任感和参与意识。他们能够从故事中的人物和情节中思考自己应该如何与他人相处，如何为社会做出贡献。

5.自我认知与成长：听故事和讲故事的过程中，学生能够更好地了解自己的兴趣和特点，培养自我认知的能力。同时，通过不断的练习和改进，学生的口语表达能力得到提升，实现自我成长的目标。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-标题：《口语交际：听故事，讲故事》

-重点：倾听、理解、表达、创新

2.结构清晰，条理分明：

-课前准备：预习、备课

-课堂导入：激发兴趣、回顾旧知

-新课呈现：知识讲解、互动探究、技能训练、总结归纳

-巩固练习：随堂练习、错题订正

-拓展延伸：知识拓展、情感升华

-课堂小结：总结回顾、布置作业

3.简洁明了，突出重点：

-故事主题：小猪快跑

-重点人物：小猪、狗熊、兔子

-重点情节：小猪逃跑、狗熊追赶、兔子帮助

-重点技能：倾听、表达、创新

4.准确精炼，概括性强：

-倾听技巧：关注人物、情节、事件

-表达技巧：运用生动语言、合适表情

-创新技巧：改编故事、创造新角色

5.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点内容

-绘制简单插图，增加趣味性

-使用故事情节的符号，帮助学生记忆

板书设计示例：

```

《口语交际：听故事，讲故事》

重点：倾听、理解、表达、创新

课前准备：

预习、备课

课堂导入：

激发兴趣、回顾旧知

新课呈现：

知识讲解：故事主题、重点人物、重点情节

互动探究：倾听技巧、表达技巧

技能训练：改编故事、创造新角色

巩固练习：

随堂练习、错题订正

拓展延伸：

知识拓展、情感升华

课堂小结：

```八、课后作业1.编写一个故事：请根据本节课所学的内容，编写一个属于自己的故事，并尝试用生动的语言和表情讲述给家人或朋友听。

2.讲述故事心得：请分享你在本节课讲故事的过程中的心得体会，包括你觉得最有挑战性的部分以及你在讲述过程中的收获。

3.角色扮演：请选择一个故事中的角色，尝试进行角色扮演，并用自己的语言和表情来表现这个角色的特点和情感。

4.故事改编：请选取一个你熟悉的故事，尝试对其进行改编，增加或改变一些情节，并用自己的语言和表情来讲述改编后的故事。

5.合作讲故事：请与一个或几个同学合作，共同编写一个故事，并在课堂上进行讲述，展示你们的合作成果。教学反思与总结在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析和项目导向学习等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过设计角色扮演、实验和游戏等具体的教学活动，我努力提高学生的口语交际能力。同时，我也充分利用了PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。

在课堂导入环节，我通过展示相关图片、视频或故事来吸引学生的注意力，并提出问题或设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲。在回顾旧知环节，我简要回顾了上节课的内容，帮助学生建立知识之间的联系，并检查他们对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了知识点，并突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。我还设计了小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法，并设计了实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，并鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。我还针对学生在练习中出现的错误进行了及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

在拓展延伸环节，我介绍了与内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野，并引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。在情感升华环节，我结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感，并鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的内容，强调重点和难点，并肯定了学生的表现，鼓励他们继续努力。我还根据本节课学习的内容，布置了适量的课后作业，巩固学习效果，并提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

1.加强对学生的个别辅导，特别是对那些在语言表达和理解能力上有困难的学生，给予更多的关注和指导。

2.设计更多互动性和实践性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力。

3.利用多媒体资源和网络工具，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.定期进行教学反思和总结，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。

我相信，通过不断的教学反思和总结，以及针对存在的问题和不足采取改进措施，我能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。课堂在教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问：在课堂教学中，我经常向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解故事情节时，我会提问学生故事中的主要人物、事件以及故事背后的寓意。通过学生的回答，我可以了解他们对故事内容的理解程度，并及时进行指导。

2.观察：在学生进行小组讨论、角色扮演等活动中，我会观察他们的表现，了解他们在合作、交流等方面的能力。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生如何运用语言