2024学年初中勇敢说出宣传校园友爱班会教学设计

2024学年初中勇敢说出宣传校园友爱班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024学年初中勇敢说出宣传校园友爱班会

2.教学年级和班级：初一年级二班

3.授课时间：2024年10月10日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标提升学生的语言表达能力和人际交往能力，增强学生的团队协作意识，培养学生的同理心和关爱他人的品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的语文知识，能够进行基本的阅读和写作。

-学生已经掌握了基本的英语知识，能够进行简单的口语交流和书写。

-学生已经了解了基本的数学知识，能够进行简单的计算和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对社交和团队合作活动感兴趣，喜欢与他人互动。

-学生具有较强的语言表达能力和人际交往能力，能够有效地与他人沟通。

-学生喜欢通过实践和参与活动来学习，喜欢亲身体验和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在进行社交和团队合作活动时可能会遇到沟通障碍，难以与他人有效沟通。

-学生可能缺乏同理心和关爱他人的品质，难以理解和关注他人的需求。

-学生在进行实践活动时可能会遇到困难，需要他人的帮助和支持。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现课程目标，即提升学生的语言表达能力和人际交往能力，增强学生的团队协作意识，培养学生的同理心和关爱他人的品质，我选择了以下教学方法：

-讲授：通过讲解和分享，帮助学生了解和掌握基本的社交技巧和团队协作方法。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的经验和观点，促进他们的思考和交流。

-案例研究：提供真实的案例，让学生分析和学习其中的社交技巧和团队协作方法。

-项目导向学习：设计团队项目，让学生通过合作和协作，解决实际问题，提升他们的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行模拟对话，练习语言表达和人际交往能力。

-实验：通过小组实验，让学生亲身体验团队合作的过程，了解团队合作的重要性。

-游戏：设计一些团队游戏，让学生在游戏中学习团队合作和社交技巧。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的经验和观点，促进他们的思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示教学内容和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些关于社交技巧和团队协作的视频，让学生直观地了解和学习。

-在线工具：使用在线工具，如投票和问卷调查，让学生参与互动和反馈。

-书籍和资料：提供一些关于社交技巧和团队协作的书籍和资料，供学生课后阅读和学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台的统计功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或案例引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握社交技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验社交技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社交技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社交技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社交技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社交技巧和团队协作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸教师活动：

-提供与本节课内容相关的阅读材料，供学生课后自主学习，加深对社交技巧和团队协作的理解。

-鼓励学生参与课后自主学习和探究，通过阅读、思考和讨论，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-针对学生在课堂上的表现和反馈，提供个性化的指导和帮助，帮助学生更好地理解和掌握社交技巧。

学生活动：

-在课后自主阅读提供的阅读材料，加深对社交技巧和团队协作的理解。

-参与课后自主学习和探究，通过阅读、思考和讨论，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-根据自己在课堂上的表现和反馈，主动寻求老师的指导和帮助，提升自己的社交技巧和团队协作能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探究，培养自主学习能力。

-个性化指导：针对学生在课堂上的表现和反馈，提供个性化的指导和帮助。

-拓展阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，供学生课后自主学习。

作用与目的：

-通过课后自主学习和探究，帮助学生更好地理解和掌握社交技巧和团队协作。

-提供个性化的指导和帮助，帮助学生提升自己的社交技巧和团队协作能力。

-通过拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野和思维方式。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解他们对社交技巧和团队协作的理解和掌握程度。

-观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的团队合作意识和沟通能力。

-观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的动手能力和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-安排学生进行小组讨论，要求他们针对社交技巧和团队协作的主题进行深入讨论和思考。

-要求学生展示他们的讨论成果，包括讨论的要点、观点和结论。

-观察学生的讨论成果展示，了解他们对社交技巧和团队协作的理解和掌握程度。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括选择题、简答题和应用题，测试学生对社交技巧和团队协作的掌握程度。

-组织随堂测试，及时收集和批改学生的测试试卷。

-分析测试结果，了解学生的学习情况和掌握程度。

4.课后作业：

-布置课后作业，包括阅读材料、思考问题和实践任务，要求学生在规定时间内完成。

-收集和批改学生的课后作业，了解他们的学习情况和掌握程度。

-对学生的作业进行评价和反馈，帮助他们发现问题和提升能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行评价和反馈。

-针对学生的学习情况和掌握程度，提供个性化的指导和建议，帮助他们提升社交技巧和团队协作能力。

-与学生进行沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，提供相应的帮助和支持。

-通过评价和反馈，鼓励学生积极参与学习和实践活动，提升他们的学习效果和能力。课后作业1.请描述一个你在学校中遇到的社交问题，并提供一个解决方案。

2.请列出三个你认为重要的团队合作技能，并解释为什么它们重要。

3.请设计一个简单的团队建设项目，说明项目的目标和实施步骤。

4.请举例说明一次你在团队中遇到的冲突，并描述你是如何解决的。

5.请写一段话，描述你如何帮助一个同学融入团队。

示例题型及答案：

1.答案：我在学校中遇到的一个社交问题是，在一次小组讨论中，我的意见没有被其他组员听取。我的解决方案是与组员进行沟通，确保我的意见得到表达和考虑。

2.答案：我认为重要的团队合作技能包括：沟通技能，因为良好的沟通是团队合作的基础；解决问题的能力，因为团队需要共同面对和解决各种问题；领导能力，因为领导者能够引导团队向正确的方向前进。

3.答案：我设计的团队建设项目是一个简单的团队建设游戏，目标是增强团队成员之间的信任和合作。实施步骤包括：将团队成员分成小组，每个小组需要完成一系列的任务，任务需要团队成员之间的合作和沟通。

4.答案：我遇到的一次团队冲突是在分配任务时，组员们对于任务的重要性和优先级有不同的看法。我通过与组员进行讨论，听取他们的意见，最终达成共识，确保每个组员都满意任务分配。

5.答案：我帮助一个同学融入团队的方式是主动与他交流，了解他的兴趣和特长，并在团队活动中鼓励他参与，给予他支持和鼓励。同时，我也与团队其他成员沟通，让他们也给予这个同学支持和机会。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：通过设计实际场景和案例，使学生能够将理论知识应用于实际中，提高学生的实际操作能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在组织课堂活动和小组讨论时，有时会出现管理不严密，导致学生参与度不高的现象。

2.教学方法：在讲解知识点时，有时过于注重理论，缺乏实际案例的支撑，导致学生对知识点的理解和掌握程度不够。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，有时过于注重考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在组织课堂活动和小组讨论时，加强管理和指导，确保学生的积极参与和互动。

2.结合实际案例：在讲解知识点时，结合实际案例和场景，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.多元化评价方式：在评价学生的学习效果时，采用多元化评价方式，注重学生的实践能力和创新能力的培养。板书设计①社交技巧：指个体在与他人交往中，运用语言和非语言方式，有效表达自己、理解他人、建立和维护人际关系的能力。

②重要性：社交技巧是个人成功的重要因素之一，良好的社交技巧有助于建立和谐的人际关系，提高个人的影响力和吸引力。

2.团队合作的基本原则

①团队合作：指两个或两个以上的人为了共同的目标，相互协作，共同努力，以达到目标的过程。

②基本原则：包括明确的目标、相互信任、有效沟通、共同承担责任、公平和公正。

3.解决团队冲突的方法

①团队冲突：指团队成员之间因观点、利益或工作方式上的差异而产生的矛盾和争执。

②方法：包括积极倾听、开放沟通、寻求共识、妥协和合作、求助于第三方。

板书设计应条理清