人教版初中九年级下册 6.2 改革开放历史新时期-对外开放 教案

人教版初中九年级下册6.2改革开放历史新时期——对外开放教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版初中九年级下册第6课《改革开放历史新时期——对外开放》是本册教材的重要内容，旨在让学生了解我国改革开放的历史背景、意义和主要成就，特别是对外开放政策的制定和实施。通过本节课的学习，使学生认识到改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，通过分析我国改革开放的历程，使学生了解我国从封闭走向开放的历史必然性，认识到对外开放政策对国家经济社会发展的重要意义。同时，通过学习我国对外开放的主要成就，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、为国家发展作贡献的情感。

在教学过程中，应注重引导学生从历史事件中总结经验教训，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过开展课堂讨论、小组合作等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究、合作学习的习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析我国改革开放的历史背景、意义和主要成就，使学生能够运用所学知识，对历史事件进行客观评价和理性思考。同时，通过探讨对外开放政策对国家经济社会发展的重要作用，引导学生从历史中汲取经验教训，提高他们的历史解释能力和问题解决能力。此外，通过小组合作、课堂讨论等教学活动，培养学生的团队合作意识、口头表达能力和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版初中九年级下册前几课的相关知识，如社会主义制度的建立、文化大革命的教训等。此外，学生还应该具备一定的历史知识背景，如我国历史上的改革开放和对外开放政策。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对历史事件感兴趣，希望通过学习了解国家的发展历程。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，希望能够通过小组合作、课堂讨论等形式开展学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对改革开放的历史背景、意义和主要成就产生困惑，特别是对外开放政策的制定和实施。此外，学生可能对一些专业术语和概念理解不清，如“改革开放”、“对外开放”等。同时，学生在分析历史事件、解决问题的能力方面仍有待提高。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考资料等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂上进行。

3.信息化资源：历史图片、视频片段、相关新闻报道、网络文章等，用于辅助教学和提供更多背景信息。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解改革开放历史新时期的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对外开放政策等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习对外开放知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解改革开放的背景、意义和主要成就等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕对外开放政策等内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与改革开放相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合改革开放的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的改革开放历史新时期的相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的对外开放政策等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的改革开放》一书，详细介绍了改革开放的历史背景、过程和成就，为学生提供了更深入的了解。

-《对外开放政策解读》文章，分析了我国对外开放政策的制定和实施，以及对外开放对国家经济社会发展的重要意义。

-《改革开放以来的中国外交》一文，介绍了我国在改革开放以来外交政策的变化和发展，以及我国在国际事务中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并做好读书笔记，加深对改革开放和对外开放知识的理解。

-鼓励学生通过互联网、图书馆等渠道，搜集更多关于改革开放和对外开放的资料，进行自主学习和探究。

-引导学生关注当前我国改革开放和对外开放的最新动态，了解国家的发展战略和政策，提高学生的时事政治意识。

-组织学生进行小组讨论或研究报告，就改革开放和对外开放的相关问题进行深入研究和交流，提高学生的合作能力和研究能力。

-鼓励学生参加社会实践活动，如参观企业、考察外资企业等，亲身体验改革开放和对外开放带来的实际成果，提高学生的实践能力和综合素质。教学反思与改进在刚刚结束的关于改革开放历史新时期——对外开放的课堂教学中，我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。以下是我对本次教学的反思和未来的改进计划。

首先，我意识到在课堂导入部分，虽然我试图通过生动的故事和引人入胜的视频来吸引学生的注意力，但仍有部分学生显得不够专注。未来的教学中，我计划引入更多与学生生活经验相关的情景，例如，通过展示当地企业在对外开放中的变迁，让学生更直观地感受到对外开放政策对生活的影响，从而提高他们的学习兴趣。

其次，在新课呈现环节，虽然我尽力讲解清晰、准确，但在互动探究环节，我发现学生们对于改革开放的具体影响和意义存在理解上的困难。为了改善这一点，我计划在未来的教学中引入更多的案例分析，让学生通过分析具体案例来理解改革开放的深远意义。

此外，我还注意到在巩固练习环节，学生们在完成随堂练习时，对于一些复杂问题的解决仍显得不够自信。为了增强学生的信心，我计划在未来的教学中更多地提供实践机会，例如，让学生参与到模拟对外开放的活动中，亲身体验解决问题的过程，从而提高他们的实践能力。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更多地关注每一个学生的学习情况，了解他们的学习需求和困难。为此，我计划在未来的教学中，增加一对一的辅导时间，以便更好地帮助每一个学生。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.阅读材料：《中国的改革开放》、《对外开放政策解读》、《改革开放以来的中国外交》，并做好读书笔记。

2.撰写一篇短文，阐述你对我国改革开放和对外开放政策的理解，以及对外开放对我国经济社会发展的重要意义。

3.搜集近年来我国对外开放的最新动态，了解我国在国际事务中的地位和作用，并结合所学知识进行分析。

4.以小组为单位，选择一个与对外开放相关的案例，进行研究和讨论，了解案例中对外开放政策的制定和实施过程，以及对外开放带来的成果。

5.结合自己的生活经验，思考对外开放政策对周围环境和生活产生的影响，并就此进行口头报告。板书设计①改革开放历史新时期

-背景：对内改革，对外开放

-意义：发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴

-主要成就：经济增长，民生改善，国际地位提高

②对外开放政策

-目的：引进外资，技术，管理经验

-措施：设立经济特区，开放沿海城市，加入世界贸易组织等

-成效：经济增长，国际竞争力提升，人民生活水平提高

③改革开放的重要性

-提高人民生活水平

-促进国家经济社会发展

-提高国际地位，实现民族复兴课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括改革开放的历史背景、意义和主要成就。

2.强调改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

3.总结对外开放政策的制定和实施，以及对外开放对国家经济社会发展的重要作用。

4.强调改革开放的重要性，包括提高人民生活水平、促进国家经济社会发展、提高国际地位等。

当堂检测：

1.改革开放的历史背景是什么？

2.改革开放的意义是什么？

3.对外开放政策的主要措施有哪些？

4.改革开放对我国经济社会发展的重要作用是什么