16《麻雀》第二课时（教案）-2023-2024学年四年级上册语文统编版

16《麻雀》第二课时（教案）-2023-2024学年四年级上册语文统编版一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级上册语文统编版，主要涉及《麻雀》这篇课文第二课时的教学。本节课将重点讲解课文中的难点词汇和句子，帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。同时，通过分析课文中的情感描写，引导学生感受作者的情感态度，培养学生的情感表达能力。此外，本节课还将通过讨论和小组合作的方式，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维品质、审美创造和文化意识。通过学习《麻雀》这篇课文，学生将提高对文本的理解和分析能力，培养独立思考和批判性思维。同时，通过感受课文中的情感描写，引导学生培养情感表达能力，提升审美情趣。此外，通过小组讨论和合作，学生将增强团队协作能力，提高口语表达和交流技巧。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用语文知识，培养全面发展的语文核心素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：本节课的重点是让学生理解并掌握课文中的关键词汇，如“瑟瑟”、“荒野”、“寂静”等，以及它们在文中的含义和用法。

（2）句子理解：重点讲解课文中的长句和难句，帮助学生掌握句子结构，提高阅读理解能力。例如：“瑟瑟的秋风拂过荒野，寂静的夜幕降临。”

（3）情感分析：引导学生感受作者的情感态度，理解课文中所表达的作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

（4）课文朗读与背诵：通过反复朗读和背诵，使学生熟练掌握课文内容，提高语感和表达能力。

2.教学难点

（1）词语理解：对于一些生僻词汇，如“瑟瑟”、“荒野”，学生可能存在理解困难。教师需要通过图片、实物演示等方式，帮助学生形象地理解这些词语。

（2）句子理解：课文中的长句和难句可能会让学生感到困惑。教师可以通过分句讲解、替换词语等方法，让学生更好地理解句子含义。

（3）情感分析：学生可能难以理解作者的情感态度，教师可以通过创设情境、分享个人经历等方式，引导学生感受作者的情感，培养学生的情感表达能力。

（4）朗读与背诵：部分学生可能存在朗读和背诵的困难，教师可以采取分组朗读、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高朗读与背诵的效果。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材、课文朗读录音设备、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学习通、云课堂等）。

3.信息化资源：课文动画视频、图片素材、在线字典、相关文章阅读链接等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、情境创设、角色扮演、朗读与背诵等。

5.教学辅助工具：PPT、思维导图软件、录音软件等。

6.家庭作业支持：课后练习题、在线作业提交系统等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《麻雀》第二节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《麻雀》第二节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《麻雀》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第二节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的难点词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的情感描写展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

《麻雀》第二课时主要涉及以下知识点：

1.词语理解：瑟瑟、荒野、寂静、拯救、濒临、毫不犹豫等。

2.句子理解：瑟瑟的秋风拂过荒野，寂静的夜幕降临。小麻雀瑟瑟发抖，荒野里没有食物，没有人烟。老麻雀拯救了小麻雀，它自己却濒临死亡。老麻雀毫不犹豫地飞扑下去，它准备牺牲自己。

3.情感描写：通过描述老麻雀对小麻雀的关爱和牺牲，引导学生感受作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

4.课文朗读与背诵：通过反复朗读和背诵，使学生熟练掌握课文内容，提高语感和表达能力。

5.文章结构：学习课文的开头、中间和结尾部分，理解文章的层次结构。

6.写作技巧：通过分析课文中的描写方法，如外貌描写、动作描写、心理描写等，学习作者的写作技巧。

7.语法知识：学习课文中的基本语法知识，如主谓宾结构、定语、状语等。

8.修辞手法：学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，理解修辞手法的表达效果。

9.文化背景：了解课文中所涉及的文化背景知识，如麻雀在中国的传统文化中的象征意义等。

10.拓展阅读：推荐与课文主题相关的文章，拓展学生的阅读视野，提高阅读理解能力。七、课堂小结，当堂检测

本节课我们学习了《麻雀》这篇课文，主要内容包括词语理解、句子理解、情感描写、课文朗读与背诵、文章结构、写作技巧、语法知识、修辞手法、文化背景和拓展阅读等方面。下面我们来进行课堂小结和当堂检测。

1.课堂小结

（1）词语理解：学生能够正确理解并运用课文中的关键词汇，如瑟瑟、荒野、寂静等。

（2）句子理解：学生能够理解并分析课文中的长句和难句，如瑟瑟的秋风拂过荒野，寂静的夜幕降临等。

（3）情感描写：学生能够感受并描述课文中的情感态度，如老麻雀对小麻雀的关爱和牺牲。

（4）课文朗读与背诵：学生能够熟练朗读和背诵课文，提高语感和表达能力。

（5）文章结构：学生能够理解课文的层次结构，掌握开头、中间和结尾部分的特点。

（6）写作技巧：学生能够学习并运用课文中的写作技巧，如外貌描写、动作描写、心理描写等。

（7）语法知识：学生能够掌握课文中的基本语法知识，如主谓宾结构、定语、状语等。

（8）修辞手法：学生能够识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

（9）文化背景：学生能够了解课文中所涉及的文化背景知识，如麻雀在中国的传统文化中的象征意义等。

（10）拓展阅读：学生能够阅读并理解与课文主题相关的文章，提高阅读理解能力。

2.当堂检测

（1）词语理解：请学生默写出课文中的关键词汇，并解释它们的意思。

（2）句子理解：请学生翻译课文中的长句和难句，并解释其含义。

（3）情感描写：请学生用自己的话描述课文中的情感态度，如老麻雀对小麻雀的关爱和牺牲。

（4）课文朗读与背诵：请学生朗读或背诵课文，检查其掌握情况。

（5）文章结构：请学生概括课文的开头、中间和结尾部分的特点，并说明其作用。

（6）写作技巧：请学生举例说明课文中的写作技巧，并分析其表达效果。

（7）语法知识：请学生运用课文中的语法知识，构造类似的句子。

（8）修辞手法：请学生识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

（9）文化背景：请学生介绍与课文主题相关的文化背景知识，如麻雀在中国的传统文化中的象征意义等。

（10）拓展阅读：请学生阅读与课文主题相关的文章，并回答相关问题。八、教学反思与总结

本节课学习了《麻雀》这篇课文，我主要采用了讲授法、问答法、讨论法、小组合作等教学方法，通过讲解、互动、实践等方式，帮助学生理解和掌握课文内容。在教学过程中，我注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。然而，在教学中也存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，我发现学生在词语理解和句子理解方面存在一定的困难。一些生僻词汇和长句难句对学生构成了挑战。因此，我需要采取更加生动形象的教学手段，如图片、实物演示等，帮助学生更好地理解和掌握这些难点。同时，我可以通过设置预习问题和课后作业，提前让学生接触和熟悉这些难点，减轻课堂上的学习压力。

其次，在情感描写方面，我发现一些学生难以理解和感受作者的情感态度。因此，我需要通过更多的情境创设和情感体验活动，引导学生深入理解课文中的情感描写，培养学生的情感表达能力。

再次，在小组合作和讨论环节，我发现一些学生在表达自己的观点时存在困难。因此，我需要通过更多的口头表达和演讲训练，提高学生的口语表达能力和自信心。

此外，我也发现一些学生在课后练习和拓展阅读方面存在困难。因此，我需要提供更多的学习资源和辅导，帮助学生更好地巩固课堂所学知识，拓展阅读视野。九、课后拓展

本节课学习的是《麻雀》这篇课文，为了巩固课堂所学知识，拓展学生的阅读视野，我推荐以下拓展内容：

1.拓展内容：

（1）阅读《麻雀》原文，了解作者朱自清的生平及其文学成就。

（2）阅读与《麻雀》主题相关的文章，如《母爱》、《鸟的天堂》等，感受作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

（3）观看与《麻