教师支教工作个人总结6篇

第第页教师支教工作个人总结优秀6篇老师支教工作个人总结篇120xx年7月，我从一所师范学校毕业。那一年，虽然报了许多招考老师的考试，但由于本身因没有珍惜机会专心复习，考试都一一落榜。本身不得不去一家工厂上班，虽然能得到比较不错的工资，但过的并不舒心。由于本身在那工厂上班干的是体力活，学不到什么东西，得不到成长，却本身学的是师范专业，心愿始终是能走上讲台，当一名老师。20xx年春季的时候，瞧到了江西省将实施新一轮“三支一扶”计划，看完这一则消息，心理很兴奋。“三支一扶”虽然报名的人多，考试竞争比较激烈，但只考一门《行政本领测试》，内容简单，却对这门考试科目很感兴趣。于是就没到那工厂上班了，始终在家复习备考，心理告诫本身肯定要珍惜这一难得机会，走上本身心仪的老师岗位。5月初的时候报名岗位出来了，本身的家乡南康支教岗位有专业限制不能报，于是把目光放在了隔壁县上犹的支教岗位。刚好上犹支教岗位上有招4个，特别愉快地报了名。同时也把“三支一扶”招考信息告知了我同学，希望一起去考，去考试好有个伴，考到了工作也做个伴。但我那同学虽然看了优惠政策，但看到工资只有1300，比较低，不是很满意，没报。我本身觉得一份工作不能只看工资，更应当看做这份工作有没意义，本身能不能从中得到成长，对社会有没有帮忙。我至今都认为我选择支教这岗位是特别有心义的是特别正确的。出考试成绩的那天早上，本身就始终在焦虑着急的等，不断地用移动电话查本身考试成绩，有没被录取，特别幸运的，招4个本身刚好第4名。接着填表、交料子、审核、体检等程序后，8月31号那天接到上犹县教育局的电话，通知我到营前中学报到。很兴奋，立刻整理了几件衣裳、一个饭盒，用包装着背在肩膀上，并带着一份地图辞别了家里骑着摩托车去了。还记得那天中午天气特别好，骑车时风吹在脸上很舒适，骑车骑了两个多小时才到达学校也不觉得累。学校很大，很美丽，进了学校第一眼看到的是宣告栏上贴的分班名单，学校分了好多个班，人数许多，心理就隐约感到在这学校工作很有挑战性。到学校时，刚好是午休时间，学校老师不在，门卫特别炎热情跟我闲谈，并告知我校长样貌，叫我等下去找他，下午见到了校长，校长特别炎热情带我到办公室，叫旁边老师倒了一杯茶给我喝，调配了我工作与留宿。当本身把行李在宿舍整理好，本身就意识到新的工作开始了，本身的梦想也开始放飞了，暗暗鼓舞本身肯定要加油。学校分到我教初一，并当了一个班的班主任。开学在学校所做的事比较繁琐，要把班上学生家庭信息输入电脑，填学籍表之类。但更困扰我的是如何上好课，我那时教了主课语文，刚开始上课比较吃力，会有紧张、语速过快、上课思路不太清楚等问题。虽然毕业前实习了好几个月，但本身真正走上岗位，与实习上课时就大不相同，终归多了一份责任。但学校对年轻老师，尤其是新老师一系列的磨练与培训，让我们的教学功力大增，上课也得心应手了。开学过了几周，学校就实施了“新老师亮相课”方案，让每一位新老师在教室上一堂公开课，许多老师来听课。我记得我上那课是人教版的《第一次》，虽然本身上课前做了比较久的准备，但上课还是出了不少的问题。我们这语文组新老师上完课后都叫到校长办公室去听评课，评课的老师仅有语文组两位有教学经验的老老师，还有学校校长与书记。对那天的评课印象比较深刻，校长赞扬了我上课成功的地方，也指出我许多不足之处，如上课语速过快、对上课无关的话讲的比较多、上课个人讲的多学生参加课堂自主学习的时间少。书记用另一方法点评，他倘若上这课将如何去上，这评课方式很有比较性，让我获益匪浅。他讲了上这课会怎么导入，会提哪些问题让学生思索。现在还记得他说会提课文中叙述第一次事情，哪些是详写，哪些是略写。听了不自发就会跟本身的上课方式结合比较，发现书记那上课方式地确很，本身以后应当要这样上。新老师亮相课上，让我们新老师即得到了展现，更让我们了解了本身上课的不足而且得到了许多改进的方法。新老师亮相课上完不久，学校又对我们年青老师实施了“青蓝工程”计划，让一名年青老师跟着一名教学丰富的老老师。我很幸运，跟了一位有责任心的.老师，他常听我的课，听完课后及时点评，让本身不绝的改掉本身上课的不足。本身要依据学校要求每周去听师傅一节课，学习驾驭课堂的技巧。通过“青蓝工程”让本身不绝地成长，教学经验方面得到了很大的提高，上课掌控本领也越来越强。除了“青蓝工程”师傅教授教学经验外，学校还订立了校务行政老师到课堂听课并引导，还有一年一度的青年老师优质课竞赛，到县里去参与学习措施。学校推出的这些培训和磨练机会让我对教学充足了信心，对教学更加添了兴趣。在支教过程中不但教学方面得到了很大的提升，通过管理班级也使本身的管理本领得到飞跃发展。那时刚来到学校，学校领导问我能不能当班主任，我不假思考很有信心地说可以。但接手一个班后，发现当好一位班主任管好一个班不是一件容易的事，学生都处在青春成长阶段，许多学生不太懂事，有叛逆性格。本身一开始管理班级方式单一，不科学，在管理班级上存在着很大的问题。但学校对班主任进行了许多次校内培训与座谈会沟通，让优秀有经验的班主任介绍管理班级的方法。这让我学到了怎么用好班干部，通过听取他们对学生怎样实施量化考评分这一制度，让我知道了怎么更好的操作对学生量化考核。当班主任两年了，带的班上成绩中上，班里也稳定和谐，这使我忘掉班主任工作的艰辛，更体会到的是一种成就感。有时路上遇到以前和现在所教的学生，听到他们亲中叫我一声“老师”，心里很激动，有一种幸福感。其中有一个学生初一在我班上，成绩、在校表现都不是特别好，批判甚至高声骂过他许多，但如今，只要他看到我在他边上他都会叫一声“老师”，这让我很是感动，本身对学生付出瞧到了回报，让我更加添了专心教学的动力。学校对我们不但在教学管理对我们老师很大的帮忙，还始终予以生活上的关怀，外地老师春节回家两趟路费予以报销，还对我们那些没有绩效的“三支一扶”支教老师发放300元慰问金，这让我们支教老师都很感动。和学校同事相处也比较好，下午放学吃完饭后，我们许多老师都会到河边散漫步，各自聊聊本身的所见所闻，很有乐趣。在学校本身也不绝提升本身，在业余时间阅读看报，报考的自学考试在这一年多中考过了八门。看到学校那么多党员老师的先进事迹，很受感到，自觉地写申请加入中国共产党，现在是准备党员了，更激励我不绝向前。两年在支教生活就快期满了，在两年的时间里让我的梦想得到了放飞，取得了不错的成绩，我已经融入到了基层并酷爱上了基层工作，我取得的这些成绩都应当感谢国家的政策以及学校的支持，我也特别乐意安排在原单位营前中学，希望以后能为学校为学生做出更大贡献。老师支教工作个人总结篇2小时候总期望长大，长大了好干这个、那个，所以总觉得时间过得慢，而现在却觉得时间过得飞速，一转瞬20__年立刻就过去了，真的希望甲流等不和谐的因素与20__年一起过去，20__年全世界都不再有那么多的苦恼。__年虽然立刻就要过去了，但一年来的一切都历历在目，现在对本身一年来的专业发展进行简单的总结，以便提示本身摒弃不足，发扬优势，连续努力工作。师德方面，坚决遵守老师职业道德规范，想学生所想，急学生所急，一切为了学生的发展。酷爱本身的工作，把教书育人当做一项伟大的事业，而不是当做谋生的手段。所以从来不参与社会上的乱办班、乱补课，本身也从不违反规定去私自给学生补课。教学方面，尽心尽力地帮忙学生学好化学。通过学习化学加强学生对自然和社会的责任感，使学生在面对与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策。所以在教学中一贯坚持以人为本，建立民主、平等、对话的师生关系。对话不但做到师生语言的沟通，而且更有师生双方各自向对方的精神打开和相互接纳，是一种真正意义上的沟通。将教材的情感因素、老师的教学热诚、学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中，教学内容也是源于学生生活的，适应将来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容。转变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主人。改革化学学习活动评价的方法，促进学生素养的全面发展，帮忙学生认得本身建立自信，表现自我。遵章守纪，专心遵守学校的各项规章制度，遵守劳动纪律，从不因个人原因而延误学生的课业，即使是因公出差，也从来都是想方法不延误学生。成绩方面，虽然没有轰轰烈烈的成绩，但把平常的事做好就是不平常。5月份参与长春市中考命题库成员考试并顺利通过，而且成绩也不错，并乐观参与培训，从来不敢懈怠。最新支教老师个人总结（3篇）最新支教老师个人总结（3篇）。通过培训，使本身的业务水平不绝提高。今年十月份开始，又连续参与几次考试说明的编写工作，虽然占用个人许多时间，但依然感到特别高兴，由于这是与著名老师研讨、学习的好机会，我肯定会倍加珍惜。以上是我一年来的专业发展总结，我会连续发扬优点，改掉不足，争取在20__年的工作中取得更大成绩。老师支教工作个人总结篇3在20__年7月3日，我们平安返回学校之后，终于算圆满的完成了本次支教工作。在这过往的四个月中，我们紧张过、努力过、高兴过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经过让我进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的职业生涯规划有侧重要的意义，也算是我们走出“象牙塔”，迈向社会的第一步。我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校，现在支教生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我取得了意想不到的成绩，获得了珍贵的经验。当然，由于我经验不足，支教过程中也存在一些问题。现就本次支教总结如下：我于20__年3月26日来到高安市黄沙中学，当天便正式开始了我的支教生活。经学校布置，我被分派到初一班级，我的引导老师是胡老师，在他的引导下，我担负一（3）班的实习数学老师。我的引导班主任是褚老师，在他的引导下，我作为一（3）实习班主任。胡老师和褚老师在给我引导工作的时候给我仔细的介绍教学授课进度和班级学生情况，而接下来的四个月，在他们的引导下，我在这两方面都不绝的前进。教学工作：作为一名老师，上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生变化为老师，这之间需要付诸许多的努力。胡老师在教学工作上清晰地讲了一（3）的实在学情和教学进度。到了黄沙中学的第一天，我就和学生们见面了。第一次是讲上节课遗留的作业，同时询问他们学习这一章节时的困难点是什么。由于是第一节课，学生对我也有新鲜感，相互搭配的特别好，算是“开门红”。但是在后来是教学过程中才感觉本身的经验不足，真是“书到用时方知少”。我初次体会到当老师的辛苦，上好一节课，要经过备课，写教案，在准备充足后去教室上课，课后还要进行反思总结。看起来简单，可其中的每个环节又有很多小细节。但最重要的是“上课”这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。期中考试，学生们的成绩算是进步了许多。平常在批改了学生们的作业后，我会一对一的对他们进行辅导。通过察看有部分学生对数学感兴趣但大部分学生不喜爱学数学，由此课堂气氛不活跃，原因是他们觉得枯燥、难懂。所以在备每一节课时，我花了很大心思设计课堂结构，尽量使课堂生动起来，并应用其他手段进行教学以实现吸引学生的目的。慢慢地我就不会在课堂上紧张，每节课都上得挺成功的，让我对本身的教学更加充足了信心。农村孩子的基础确实差，在我的课堂上我力求要做到在欢乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学内容中找到学生的兴奋点。几个月下来，我总结出的是课前准备肯定要充足。有课时，我往往是提前一天备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。（）尽管如此，我还是觉得倘若准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。还有就是老师讲课时声音要嘹亮，要有一股气派，要有较好的气质。我给本身定位为清刚之气：直率、真挚、坚强而不失不冷不热。我认为老师肯定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充足的思索时间，这一点我做得不足，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应依据教学内容的性质、紧要性和大多数学生的适应程度敏捷掌握，该快则快，应慢则慢。实习期间，我发现学生的认知本领已有肯定的水平。应连续发掘这方面的潜能，多多鼓舞学生乐观思索，大胆发言，从而训练其分析本领和表达本领，为以后更深层次的学习打好坚实的基础。而对于本身的教案设计，虽然是一堂课比一堂课设计的好，但还是存在着很大的不足的，可是经过这段时间的训练，我在教学方面已有了很大的进步。除了上课批改作业外，我也要去听别的老师的公开课，不但听数学这一门学科的，其他学科我也听。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的神色反应，而思索以后我要以怎样的形式方法去上课才略实现良好的效果，也就是“备学生”。课余时间我还会上网收集一些比较好的教学案例，以充实本身。当我慢慢进入角色，发现本身有一群可爱的学生、开始觉得教书也是件挺有趣味的事时，实习也结束了。通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣，也了解了老师的伟大，我也从实习中认得到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了坚固结实的教学基本功，创新的教学理念。四个月的实习生活让我获益匪浅，使我真正体会到做一位老师的乐趣。实习，不但是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的特别好。班主任工作：在整个实习过程中，我做为一（3）班的实习班主任，对该班级学生进行管理。实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。第一次是在班会课上站在班级全体同学的前面讲话，面对新面孔，有点紧张。只是大略的做了自我介绍，但在往后接触的日子里慢慢地记住了每个学生，以及部分学生的个性特征。作为实习班主任，工作重要分两块：一是周一到周五的日常班主任工作；二是周末的家访。周一到周五的班主任工作重要有：1、早上六点钟左右起床，六点二十五分率领学生做早操，星期一早上升国旗；2、早操完后是早读，督促学生早读；3、午休时间（12：40―13：30），督促学生休息，保持教室安静；4、星期一下午第三节课班会课，开展主题班会；5、上体育课（这里的体育课由实习班主任上）；6、下午三节课后有一节作业课，要在教室帮学生解决问题；7、晚自习后，去查寝并督促学生尽快休息。由于工作比较多，刚来到这学校时我们还真的有点不适应，特别是早上督促学生做早操这一工作，由于在师大平常都是七点左右起床，而在这里为了督促学生做早操，一般六点左右就必需得起床，因此刚开始时起这么早对我们而言还真是一件挺不容易的事情。随着时间的推移，做好这些常规工作自然也就比较得心应手了。除了这些常规工作，作为班主任还得做一些其他的工作。在这里我们坚持了每个月在班上开展两次主题班会活动，重要是确定一些与当今中学生的价值取向有关的主题，通过讨论、发言等活动形式帮忙学生们树立正确的价值取向，而且收到了比较好的效果。这里的学校还规定每个班级每个月必需出一期黑板报，主题重要是与学生安全有关的内容，每一次我们都会率领学生们乐观的完成任务。周末时，我们会到班上一些学生的家里进行家访活动。通过家访，我们可以更好的了解班上学生的学习、生活等方面的情形，以方便进行个人辅导。而且通过家访这种形式，我们新老师可以更好的与学生贴近，拉近与学生的距离。为了更好的与学生进行沟通，平常有空时我们会自动的找一些学生进行闲谈、谈心，事实证明学生是很乐意与老师进行沟通的。在学习之余，我们还会给学生开展一些娱乐活动，重要包含给他们上体育课、放电影、做一些小游戏等。鉴于本身是实习生，我们会常常向原班主任求取做班主任工作的经验，他们也特别热诚地在各方面引导我们、帮忙我们。每天查寝过后，我们会坚持记一下班主任工作记录，同时坚持写反思性日志。当了这么一段时间的班主任了，总的感受是作为班主任，必需把工作做得特别细化，必需以专心的态度对待班主任工作，由于中学生是一个容易犯一些小错误的活跃群体，稍有不慎，学生就可能会出一些小问题，必需对学生管得紧一些，这也是对学生负责、对家长负责的起码要求。刚刚接手班主任工作的时候，我一点经验都没有。除了我们的自我摸索之外还有就是向班主任引导老师褚老师进行请教，例如如何对待和惩罚不听话的学生，如何批判学生，怎样才略够令学生虚心接受批判，如何营造良好的班级气氛，以及如何培养一支高效率的班干队伍伍，等等一系列让我疑惑的问题。我虽然没有充足多的经验，但我有的是热诚，应当说在这次实习班主任过程中收获许多，在工作过程中加强了自身的责任感、荣誉感和自信心，我懂得了如何与学生相处，如何管理学生，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，懂得了要当好班主任管理好班级就必需奖惩分明，建立班主任的威信。学生们激起了我的热诚，是他们让我的实习生活更加多姿多彩，在他们身上，我感受到了青春与活力。由于我们具有师范生与老师的双重身份，又与学生年龄相近，较容易与他们打成一片，这是我的优势。也由于我更了解他们，造成了我管理不足严格的缺点。这次的班主任实习工作使我自身得到了特别好的磨练，水平有肯定的提高，但也存在着肯定的问题。譬如如何饰演班主任角色，工作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么朝气，让我充足责任感和动力开始新一天的工作。我又从别的班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，更是一笔珍贵的财富。“十年树木，百年树人”老师和班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有乐，乐在其中。老师和班主任工作任重而道远，要不绝提高、充实自身，以迎接新挑战，适合社会新形势。老师支教工作个人总结篇4不知不觉，在xx镇中心学校已经经过了四个月的支教生活，回顾这一学期来本身的工作和表现，能够赢得学生的爱好，受到引导老师的好评，对于我来说真是莫大的荣幸。有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教给予我生命的精彩。一学期的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，在此期间，尽管有种种困难，但我仍然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一学期的历程，将在我的工作生涯中写下不平常的一页。在此期间，我本着磨练本身实际教学技能、熟识并掌握班主任工作以及提升本身作为一名语文老师的老师素养的初衷和目标，努力学习与乐观实践，不绝充实本身、提升本身。支教刚开始的`时候，我碰到许多问题：管不好学生的纪律、上课语速过快、上课时间不懂得如何掌控、上课的过程中常常只顾着本身讲，疏忽了学生的感受和反馈以及对学生的鼓舞不足等。针对本身的问题，我自动乐观地与引导老师进行沟通和请教，同时请教同办公室的其他优秀语文老师和班主任，学习他们的经验。我本身也在不绝地进行反思中学习，每一次上完课后，都会专心反思本身存在的问题或者本身改进问题的进度效果，学会用理论联系实际来解决自身存在的问题，在每一次的语文教学实践中摸索和反思，在反思与实践中成长、进步。经过四个月的支教实习，我收获颇多，教学技能提升显著、班级管理本领也加强不少，总体来说进步很大。首先在语文教学实践中，我经过着一个个的变化，从一开始的上课急促、碰到课堂紧急事件的手足无措到后来学会更加敏捷自若地掌控课堂；从一开始的管不好学生纪律到后来的渐渐学会一些管理学生纪律的小技巧，能有效维持课堂纪律；从一开始的上课的过程中常常只顾着本身讲，疏忽了学生的感受和反馈，到后来学会了引导学生学习，激发学生课堂学习的乐观性和自动性，调动课堂气氛，取得了明显的效果；从一开始的对学生的鼓舞不足到后来能时时刻刻注意鼓舞举手回答问题的学生，使学生上课更乐观自动参加课堂学习。同时，我在教姿教态、教学用语规范方面经过实践和努力，进步了不少。在班主任工作方面，我处置班级中突发的紧急事件和学生矛盾本领有了明显的提升，能本身从容地面对这些问题，有效地解决。除此之外还学会如何准备与举办主题班会，参与各种校内外活动加强班级凝集力，加强班风建设等。学会沟通学生与家长，向家长及时反馈学生在校学习等各方面情况，共同帮忙学生身心的发展与全面进步。我在支教实习中受益匪浅，与学校老师和顺相处，与支教同学互帮互助、团结协作，在此度过充实而美好的四个月，这将成为我人生中最深刻的回忆之一、回首过去，同时也向往将来，希望本身能把本身在xx中心学校支教实习所学到东西运用到以后的学习工作中去，不绝提升本身、充实本身！我将会更加努力，朝着本身的目标前进，不急不躁，踏踏实实，做到最好！老师支教工作个人总结篇5历时近一年的支教生活在紧张又充实的工作中转瞬即逝，回顾这一年的时间，让我有机会走进乡村近距离的接触这些朴实的老师群体，这是一段难得的工作、生活经过，使我对农村教育有了一个更深刻的认得和更深入的思索。（一）农村教育的思索1、老师人员配备情况。老师人员配备紧张，就中心校而言，每个班级一名班主任，1—6年不分科教学。班级平均达六十学生。老师管理、批改工作量大。特别是专科老师普遍年龄偏大，专职专任老师少，不能够开足开齐课节。乡小更是存在老师紧张问题，由于开资困难、待遇低、工作条件相对差等客观原因，稍有本领的老师纷纷调走，流入城区。剩下年龄较大老师，过去没有受到现代教育技能的专业训练，代课老师文化层次又长短不一，专业知识和技能显然跟不上。教学观念陈旧。很多学校一名老师兼任几个学科，有的班主任还兼任全校音乐课。2、教学投入情况。学校领导投入的想法，但学校经费有限，不能做到班班运用电视、电脑、投影等多媒体进行教学，严重影响教学水平的提高。特别是乡小这方面更是欠缺。3、老师教学水平。尽管始终提倡素养教育，但很多学校老师由于见识少，观念旧，不少老师仍是穿新鞋走老路。应试教育满堂注入。急需走出去见识，参与活动锤炼，用新理念影响、转变学校近况。4、老师培训。受资金的制约，培训方式单一、有时学校就学校现有条件创新一些培训方式，但从老师自身而言，又缺乏自动学习、自发改造的动力，培训效果不是特别好。总之，我以为，上级有关部门应切实加强农村教育的投入力度，实实在在的关注农村老师的工作、生活状态。改善工作条件，提高工资待遇，让老师们安下心来，踏踏实实、快欢乐乐地工作，心甘情愿的奉献农村教育，这样才略为教育的均衡发展做出贡献。（二）紧要活动表20xx年10月6日到桦皮厂镇中心学校报到10月14日迎接区培训部检查工作（听骨干老师课）10月17、18日华强学校——桦皮厂镇中心学校“手拉手”乡村体验活动10月21、22日桦皮厂镇“有效教学”研讨课，课后评课与与会老师沟通感受，并在会上为全镇老师做《关于语文教学的点滴思索》的讲座11月3、4日检查全校期中试卷的批改情况并汇总11月10日准备期中成绩表扬，书写学年前五十名的表扬奖状11月12日听组内教研课参与一学年的集体备课活动11月14日向华强学校王校长电话汇报工作并沟通关于《昌邑区老师专业发展促进工程暨“携手助教”研讨活动》精神；参加一班级集体备课《小山羊和小熊》11月15日开始在一班级蹲点听课，侧重培养王艳红老师，并将其与我校管翠红老师结成对子，建立联系。12月深入班级引导复习，帮助批改试卷。到长春净月潭开发区听课学习。20xx年1月份参与桦皮厂学校全校老师在校召开的新年联欢会3月份学期初听推门课3月12shy；—30日参与桦皮厂镇中心校“强素养，促提高”教研活动4月份作为评委参与桦皮厂全镇老师学科基本功技能竞赛5月份返校，准备料子迎接督导检查和参与市级课题研讨会——《网络教研与老师专业发展》的老师论坛6月份回到桦皮厂学校深入班级听课、引导复习。参与毕业生照相。与领导班子合影辞别。老师支教工作个人总结篇6在县教体局的正确领导下，深入贯彻落实县局有关城乡教育均衡发展的总体发展目标，今年连续对xx中学开展了为期一年的老师沟通活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速发展，圆满完成了支教工作任务，现就一年来的沟通工作如下。提高认得，落实支教的组织工作我校在20xx年暑期接到连续分派老师到xx中学开展为期一年的支教任务后，乐观行动，专心落实支教筹办工作，切实加强领导，建立支教工作责任制，做到支教工作领导、老师、经费“三落实”；在选派老师人选工作中，坚决依照上级指示精神在选派人员时重点做到“两偏重”：即偏重学校重点学科，偏重骨干老师从事支教工作；xx至xx学年，我校选派一名带队领导和四名任课老师共五名老师到乡中工作。他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担负，四名老师在学科调配上分别是：数学老师3人，英语老师1人，他们全部是主干学科老师。四位老师中xxx三位同志长期在我校担负班主任职务，占支教老师人数的75%比重，是学校教学工作的中坚力气。精心选择出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的`支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展供给了人员保障和技术保障。加强领导突出对支教工作的管理支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源（重点是老师）到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最后缩短城乡教育差距改善城乡二元的发展情形。我们以为：支教工作开展得如何，人是决议性因素。同样，几位老师的工作的开展情况好坏，就直接决议了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教老师的工作态度，思想管理就显得很关键也很紧要。对老师的管理我们重要采用两套的管理途径：一是委托学校带队领导程书记对老师进行直接管理。通过和老师一起工作、生活对老师进行思想疏导、工作引导，并定期对学校校委会汇报工作开展情况，进行阶段性总结。其次，学校领导班子也对支教老师不定期地进行走访、慰问。重要是利用一些节假日等特定的时机，深入乡中学校了解他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用老师节、中秋节、元旦等时间布置领导多次到xx中学慰问老师，为他们带去生活的必须品，询问工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。例如，支教老师xx两位同志的爱人都在我校工作，她们还分别担负着一、二班级的班主任职务。两位男老师支下乡教后，他们家中全部的事物都要有两位女老师承当，而且两位老师的学生都正在上幼儿园。两位支教老师提出由于孩子上幼儿园需要人接送，希望学校能够予以考虑，当了解到这一情况之后，刘校长组织召开领导班子会议讨论这一问题，大家全都认为：不能让支教老师背着